五年级上册美术教案 -第4课趣味文字▏人教新课标 (2014秋)(9).doc

1、趣味文字教学设计一、教材分析：当前的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养和美术素养。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合。以学生发展为本，注重发展学生的审美能力、想象力、表现力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。强调培养学生的学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验。通过美术实践活动提高学生的整体素质，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛，使学生感到学习是一种享受，一种娱乐。二、学情分析：本课是五年级教

2、材的教学内容，对于五年级的学生来说，在作画之前他们会觉得简单、易画，而到画时才觉得要画好并不容易，学生往往出现眼高手低的状况。因此在教学活动的过程中要引导学生发现趣味文字的特点，掌握规律，学会设计的方法，这样才能完成本课的教学任务。三、教学案例：教学目标：1、知识技能：掌握美术字的书写方法与美化方法。2、过程方法：（1）通过欣赏各种趣味文字的变化，让学生了解趣味文字的特点，感受文字的艺术美。（2）通过作品欣赏，增强学生的创作欲望，激发学生的学习兴趣。3、情感态度：（1）培养学生观察比较、合作探究、讨论交流的能力。（2）在设计、美化艺术字的过程中，提高学生的形象思维能力，丰富他们的想象力。 教学

3、重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。教学难点：运用丰富的想象力，设计出生动、形象、夸张、有趣的文字。教具准备：课件、展牌、记号笔、彩笔、油画棒学具准备：记号笔、水彩笔、油画棒教学过程：一 、激趣导入1、黑体，宋体，美术字出示欢 迎2、这些变化之后的字你觉得怎么样？3、出示课题，板书课题。设计意图：教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，开启学生情感的闸门，激发学生兴趣及其心中强烈的创作热情，让学生在观察比较中自行去发现美、感受美。二、探究新知1、欣赏一些有趣的文字，欣赏的同时请大家想想这些文字到底有趣在哪里？2、认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容

4、和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味文字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：既形象、又简洁、美观、生动、有趣等。3、刚才我们欣赏的那些图片都是形象性的变化，形式比较单一，要想使文字达到美观、生动的效果，在字体上还会有哪些变化？（1）笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。（2）字形结构变化：改变字的外形，将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。（3）形象性变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。4、文字书写的技巧往往可以同时组合使用，有些字不能进行象征变化，我们可以从改变笔划形状和文字外形、结构几方面进行变化，我们可

5、以灵活的选择。 设计意图：进一步感受文字的趣味性，引导学生观察、思考、鉴别、判断努力提高他们的审美情趣，让他们进行自主学习与合作交流。三、教师示范教师示范趣味文字的书写，美化云教师强调可以用自己喜欢的方法去美化文字本身和背景，注意色彩的搭配。 设计意图：通过直观演示学习，同学们既掌握了学习的重点，从而也降低了学习的难度，他们会在很自信的情况下大胆的来表现画面的内容。四、练习辅导1、作业要求：从“花、草、树、木”四个字中选择一个字设计，字体要醒目，颜色要鲜艳，构思要有创意。（让学生说一说打算用什么方法设计）教师鼓励学生大胆构思，大胆的创新，张扬自己的个性，对不同层次的学生给予个别指导。在制作过程

6、中，教师渗透环保意识的教育，使学生能够在轻松愉快的氛围中乐于接受。 2、及时展示学生优秀作品，教师表示肯定和鼓励。设计意图：创设良好的学习氛围培养学生发现问题、思考问题的能力，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，通过合作学习的策略，学生增强了小组合作的意识。五、展评交流1、教师点评教师发现了一个比较好的作品，请小作者来介绍一下，这样可以使同学之间互相学习并提高。2、学生互评让学生找出认为更好的设计作品，并谈谈好在哪里，它的字体发生了哪些变化？发表自己独特的见解，使学生在相互评价和欣赏的过程中，能体验到学习成功的快乐！3、学生自评有没有同学认为自己的设计比刚才展示的还要好，好在哪里，说说

7、是怎么制作的？大家同意他的看法吗？这样，不但锻炼学生的胆量，增强自信心，而且还提高了口语表达能力。设计意图：适时、鼓励性的评价，给人以鼓励，给人以信心，对学生的发展起着不可估量的作用。美术课堂评价活动，应是一个让学生体验成功，丰富审美，促进学生相互学习与提高，同时培养出善于表现、大胆表象、勇于创新的新型人才。六、小结延伸选择学生设计，学生欣赏的花、草、树、木四个字粘贴在教师事先准备的立体底座上，渗透保护环境的教育，提示学生更多的创作方法。设计意图：吸引鼓励学生大胆地奇思妙想，给学生提供更新的创造机遇。七、课后反思趣味文字这课教学案例编写的目的是让学生在教学活动过程中发现变形美术字的特点，掌握规

8、律，学会美术字的设计方法与美化方法，感受文字的趣味性。针对本课的课堂教学方法及评价，我注重了以下几个方面：一、注重培养学生良好的观察和探究习惯：在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，让学生在观察和比较的过程中发现规律，探索新知。二、注重培养学生的形象思维能力和丰富的想象力。现代美术教育最主要的特征之一就是培养和开发孩子的想象力和形象思维能力，如果还象传统美术教育中的“看画”或“临画”为教学方法去传授的话，最终的效果就是大同小异，没有创新。三、注重对学生学习评价：在教学中，我特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，就要因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。