南京力学小学苏教版五年级数学上册第五单元《7小数乘小数(1)》教案.docx

1、小学数学五年级上册第五单元教案（苏教版）教学内容小数乘小数(1)课型新授总课时数本堂课时1主备老师 执教老师 审核人年级组教学目标1使学生能联系已有知识和经验探索小数乘小数的计算方法，说明小数乘法的计算过程；学会小数乘小数的计算，用竖式正确计算小数相乘的积。2使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程，理解小数乘法笔算的原理，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高计算能力；能估计一些小数乘法的积，积累计算学习的经验，发展分析推理和归纳概括等思维能力。教学重点小数乘小数的计算方法教学难点理解小数乘小数的计算原理。教学方法小组合作交流、讨论教学准备课件、常规教学工具等教学过程一、营造情景、引思入题。0

2、.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.83= 3.75= 460.3=二、自主学习、激思质疑。1、教学例7。（1）出示例7：投影出示下面是小明房间的平面图，房间长3.8米，宽3.2米。（2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。3.83.2 （ ）想：33=9，面积在9平方米左右。43=12，面积在12平方米左右。（3）提出：列竖式计算怎样算呢？提问：相乘后怎样才能得到原来的积？（4）学生讨论。得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是12.16。2、试一试。提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？3.2

3、1.15= （ ）计算3.21.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？小组合作试一试。（投影展示学生做的结果）1 . 1 5 100 1 1 5 3.2 10 3 2 2 3 0 2 3 03 4 5 3 4 5 3. 6 8 0 1000 3 6 8 0解释算理：得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.68。3、小数乘小数的计算法则。（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？（2）在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。（3）先按整数乘法算出积是多少。三、合作交流、集思释疑。1、完成练习十二第2题（1）让学生讨论找出原因（2）展示学生的改错题评讲2、完成练习十二第3题。 学生估计，说出想法四、检测梳理，拓思提升。作业 完成练习十二第1题个性修改板书设计教后反思