心理学课件想象.ppt
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- 心理学 课件 想象
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1、心理小资料:心理小资料:v塞缪尔塞缪尔莫尔斯在设法制造强大的足以越莫尔斯在设法制造强大的足以越过大洲大洋的电报信号时一筹莫展。一过大洲大洋的电报信号时一筹莫展。一天,他看到拉车的马匹在驿站被换下来,天,他看到拉车的马匹在驿站被换下来,于是,他由更换马匹的驿站联想到了电于是,他由更换马匹的驿站联想到了电报信号的中继站。莫尔终于找到了解决报信号的中继站。莫尔终于找到了解决办法:每隔一段距离就把电报信号放大。办法:每隔一段距离就把电报信号放大。第六章第六章 想想 象象教学目标:教学目标:1.1.识记想象、再造想象、创造想象、识记想象、再造想象、创造想象、幻想的概念。幻想的概念。2.2.了解想象的构成
2、方式和作用,掌握了解想象的构成方式和作用,掌握再造想象产生的创造想象的条件。再造想象产生的创造想象的条件。3.3.能运用想象的规律进行教学以及发能运用想象的规律进行教学以及发展学生的想象力。展学生的想象力。第一节第一节 想象的概述想象的概述一、想象的概念一、想象的概念想象想象是人对头脑中已有表象进行加工改是人对头脑中已有表象进行加工改造创造出新形象的心理过程。造创造出新形象的心理过程。第一,想象是以记忆表象为基础的。第一,想象是以记忆表象为基础的。第二,人的头脑能够产生过去从未感知第二,人的头脑能够产生过去从未感知过的事物形象。过的事物形象。第三,想象过程所产生的形象称为第三,想象过程所产生的
3、形象称为想象想象表象。表象。v想象表象有四种类型:想象表象有四种类型:(1 1)在现实中存在但主体未曾感知过的)在现实中存在但主体未曾感知过的事物的表象;事物的表象;(2 2)历史性事物的表象;)历史性事物的表象;(3 3)未来会有的事物的表象;)未来会有的事物的表象;(4 4)在现实中不可能有的事物的表象。)在现实中不可能有的事物的表象。想象的构成方式想象的构成方式1.1.黏合黏合2.2.夸张或强调夸张或强调3.3.拟人化拟人化4.4.典型化典型化v1.是促使人的心理活动丰富和深化的重要因是促使人的心理活动丰富和深化的重要因素。素。v2.是促使人们创造性地进行各种实践活动的是促使人们创造性地
4、进行各种实践活动的必要条件。必要条件。v3.有助于调节人的情感和意志活动有助于调节人的情感和意志活动想象的作用想象的作用二、想象与客观现实的关系二、想象与客观现实的关系(一)想象的原材料(一)想象的原材料记忆表象是现实记忆表象是现实事物的反映。事物的反映。(二)从想象的社会历史制约性来看,它(二)从想象的社会历史制约性来看,它是对客观现实的反映。是对客观现实的反映。(三)人的想象是在劳动过程中发生和发(三)人的想象是在劳动过程中发生和发展起来的。展起来的。三、想象的种类三、想象的种类依据新形象的形成有无目的性:依据新形象的形成有无目的性:(一)无意想象(一)无意想象 1.1.再造想象再造想象(
5、二)(二)有意想象有意想象 2.2.创造创造 3.3.幻想幻想创造想象创造想象是不依据现成的描述和是不依据现成的描述和图示,独立地创造出新形象的图示,独立地创造出新形象的过程。过程。特点:特点:首创性;独立性;新颖性首创性;独立性;新颖性。幻想幻想是和一个人的愿望相联系并是和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。指向未来的想象。积极的幻想积极的幻想理想理想 消极的幻想消极的幻想空想空想第二节第二节 想象的规律想象的规律一、想象的功能一、想象的功能(一)预见功能(一)预见功能(二)补充功能(二)补充功能(三)替代功能(三)替代功能二、再造想象产生的条件二、再造想象产生的条件(一)必须具有丰富的表象
6、储备一)必须具有丰富的表象储备(二)为再造想象提供的词语及实(二)为再造想象提供的词语及实物标志要准确,鲜明,生动,形物标志要准确,鲜明,生动,形象。象。(三)正确理解词语与实物标志的(三)正确理解词语与实物标志的意义。意义。三、创造想象产生的条件三、创造想象产生的条件(一)创造动机(一)创造动机(二)丰富的表象储备(二)丰富的表象储备(三)积极必要的经验(三)积极必要的经验(四)原型启发(四)原型启发(五)积极的思维活动(五)积极的思维活动(六)灵感的作用(六)灵感的作用案例案例 苏小妹与秦少游苏小妹与秦少游v秦少游见苏小妹果是名不虚传,便去苏家求秦少游见苏小妹果是名不虚传,便去苏家求婚。苏
7、洵让每个求婚者写一篇文章,交女儿婚。苏洵让每个求婚者写一篇文章,交女儿批阅。小妹在少游的文章上批道:批阅。小妹在少游的文章上批道:“不与三不与三苏同时,当是横行一世。苏同时,当是横行一世。”苏洵便将苏小妹苏洵便将苏小妹许给了秦少游。成婚那天,小妹发现秦少游许给了秦少游。成婚那天,小妹发现秦少游原来是原来是“疯道人疯道人”,便有意相难。开始两题,便有意相难。开始两题都没有难倒秦少游,小妹便出一联让少游足都没有难倒秦少游,小妹便出一联让少游足对:对:闭门推出窗前月闭门推出窗前月;案例案例 苏小妹与秦少游苏小妹与秦少游 少游怕对得平淡不能显示自己的高才,少游怕对得平淡不能显示自己的高才,便坐在池塘边
8、苦苦思索。直到三更,苏东坡便坐在池塘边苦苦思索。直到三更,苏东坡出来打探妹夫消息,见少游在池塘边不住喃出来打探妹夫消息,见少游在池塘边不住喃喃念着喃念着“闭门推出窗前月闭门推出窗前月”,知是小妹发难,知是小妹发难,便悄悄拾起石子朝水池中投去。秦少游忽听便悄悄拾起石子朝水池中投去。秦少游忽听“砰砰”的一声,见池中月影散乱,遂受启发,的一声,见池中月影散乱,遂受启发,连忙对出下联:连忙对出下联:投石冲开水底天。投石冲开水底天。这时,洞房门也这时,洞房门也“呀呀”的一声开了。的一声开了。(一)想象的主动性(一)想象的主动性(二)想象的丰富性(二)想象的丰富性(三)想象的生动性(三)想象的生动性(四)
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