必修1-第二单元-第三讲-细胞器的结构和功能-生物膜系统课件.ppt

1、首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束种类种类比较比较分泌蛋白分泌蛋白胞内蛋白胞内蛋白合成场

2、所合成场所附着在附着在_上的核糖体上的核糖体游离的核糖体游离的核糖体作用场所作用场所细胞外细胞外细胞内细胞内实例实例_呼吸酶等呼吸酶等内质网内质网消化酶、抗体、部分激素消化酶、抗体、部分激素首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第

3、二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束结构结构不不同同点点叶绿体叶绿体线粒体线粒体首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束均具有能量转换功能；均具有双层膜结构；均均具有能量转换功能；均具有双层膜结构；均含有少量含有少量DNA，与细胞质遗传有关；均能产生，与细胞质遗传有关；均能产生水，也消耗水；共同参与自然界中的碳循环水，也消耗水；共同参与自然界中的碳循环相同

4、点相同点与光合作用有关的酶，与光合作用有关的酶，分布于类囊体薄膜和基分布于类囊体薄膜和基质中质中与有氧呼吸有关的酶，与有氧呼吸有关的酶，分布于内膜和基质中分布于内膜和基质中所含的酶所含的酶种类种类光合作用的场所，完成光合作用的场所，完成光合作用的全过程光合作用的全过程有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第二、完成有氧呼吸的第二、三阶段三阶段完成的生完成的生理过程理过程由囊状结构的薄膜堆叠由囊状结构的薄膜堆叠而成基粒而成基粒内膜向内腔折叠形成内膜向内腔折叠形成嵴嵴增大膜面增大膜面积的方式积的方式不不同同点点叶绿体叶绿体线粒体线粒体首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二

5、单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束叶绿体、液泡叶绿体、液泡含色素的细胞器含色素的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体线粒体、叶绿体、核糖体含含RNA的细胞器的细胞器线粒体、叶绿体线粒体、叶绿体含含DNA的细胞器的细胞器成成分分线粒体、叶绿体线粒体、叶绿体具双层膜结构的细胞器具双层膜结构的细胞器高尔基体、内质网、液泡、溶酶体高尔基体、内质网、液泡、溶酶体具单层膜结构的细胞器具单层膜结构的细胞器核糖体、中心体核糖体、中心体不具膜结构的细胞器不具膜结构的细胞器结结构构核糖体核糖体(真、原核细胞真、原核细胞)分

6、布最广泛的细胞器分布最广泛的细胞器中心体中心体主要分布于动物中的细胞器主要分布于动物中的细胞器线粒体、核糖体、内质网、高尔基线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体体、溶酶体动植物都有的细胞器动植物都有的细胞器叶绿体、大液泡叶绿体、大液泡植物特有的细胞器植物特有的细胞器分分布布首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束叶绿体和线粒体叶绿体和线粒体(DNA复制、转录、复制、转录、翻译翻译)、核糖体、核糖体(翻译翻译)能碱基互补配对的细胞器能碱基互补配对的细胞

7、器叶绿体叶绿体(光合作用光合作用)、线粒体、线粒体(有氧呼有氧呼吸吸)、核糖体、核糖体(脱水缩合脱水缩合)、高尔基体、高尔基体(植物细胞壁的形成植物细胞壁的形成)能产生水的细胞器能产生水的细胞器核糖体核糖体(载体蛋白合成载体蛋白合成)、线粒体、线粒体(提供提供能量能量)与主动运输有关的细胞器与主动运输有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体核糖体、内质网、高尔基体、线粒体与蛋白质的合成、加工、与蛋白质的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器运输、分泌有关的细胞器核糖体核糖体(间期蛋白质的合成间期蛋白质的合成)、中心体、中心体(动物动物)、高尔基体、高尔基体(植物植物)、线粒体、线粒体与有丝分裂

8、有关的细胞器与有丝分裂有关的细胞器线粒体、叶绿体线粒体、叶绿体能半自主复制的细胞器能半自主复制的细胞器线粒体、叶绿体线粒体、叶绿体能产生能产生ATP的细胞器的细胞器功功能能首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第

9、三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生

10、物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手

11、中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束知识理解类失误知识理解类失误失误类型失误类型不易分辨的特殊细胞的结构与功能不易分辨的特殊细胞的结构与功能易误点易误点首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功

12、能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品

13、质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修

14、1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和

15、功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精

16、制作 品质在我手中品质在我手中结束结束因变量因变量自变量自变量首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束因变量因变量自变量自变量A自变量自变量B项目项目首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统

17、生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结

18、束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束56096186275320细胞密度细胞密度(个个/mL)00.40.3 0.20.1二氯二乙胺浓度二氯二乙胺浓度(mg/mL)54321实验组别实验组别首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞

19、器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系

20、统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上

21、一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元

22、 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能

23、 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束(进入进入电子文档电子文档)首页上一页下一页末页生物生物必修必修1 1 第二单元第二单元 第三讲第三讲 细胞器的结构和功细胞器的结构和功 能能 生物膜系统生物膜系统精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束(进入进入电子文档电子文档)谢谢观看谢谢观看首页上一页下一页末页生物生物精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束谢谢观看谢谢观看首页上

24、一页下一页末页生物生物精制作精制作 品质在我手中品质在我手中结束结束11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来

25、就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何

26、谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七

27、里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划

28、分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里

29、的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培

30、养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透

31、出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一

32、幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文

33、者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，

34、使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”

35、1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载会员免费下载