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类型教科版五年级科学上册第四单元课件全套.ppt

  • 上传人(卖家):李小二工作室
  • 文档编号:343021
  • 上传时间:2020-03-07
  • 格式:PPT
  • 页数:209
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    关 键  词:
    教科版五 年级 科学 上册 第四 单元 课件 全套 下载 _旧教材(2001版)_教科版(2024)_科学_小学
    资源描述:

    1、第四单元,教科版五年级科学上册课件,4.1 我们的小缆车,教科版五年级科学上册课件,它们是靠什么动力运动的?,生活中有各种运动的物体都是靠什么运动的呢?,轨道缆车,吊缆,高山缆车,轨道缆车,钢缆绳的拉力,我们把这种可以使物体运动的力量动力。,要使车辆或物体运动起来,必须要给它一种力量,它们是靠力量运动的。,汽车,动力来源:,发动机,电动玩具车,动力来源:,电动机,缆车,动力来源:,电动转盘拉动钢索,?,制作和使用我们的小缆车,如何安装一个小缆车?,提示: 1 细绳拴在小车什么位置比较好? 2 你选择哪根细绳比较合适?为什么? 3 小车怎样才能运动起来?(可利用身边材料),1、安装,2、验证并记

    2、录:,需要多大的力,刚好能使静止的小车运动起来?,3、实验完成后,迅速将物品放回原处。,一个垫圈能使静止的小车运动起来了。,重力,拉力,拉力,给小车一定的力, 使静止的小车运动起来。,我们刚才的实验给了小车什么力呢?,拉力,这个拉力是哪里来的呢?,重力,重力,是由于地球的吸引而使物体受到的力。我们提水,感到水桶对手有向下的拉力;我们背书包,感到书包对肩部有向下的压力,物体都受到一个向下的力,这就是重力。树上的苹果往下落,向上抛的球最终要落回到地上,我们从滑梯往下滑,水往低处流这些运动都是因为受到重力的作用。,牛顿,重力,在地球上,由于地球引力的作用,使所有物体都受到一个竖直向下的力,这个力就是

    3、重力。,实验小结: 垫圈的重力作用在绳子上产生的拉力使小车运动起来了。,拉力大小与小缆车的运动快慢的关系,猜想: 拉力大,小车运动快;拉力小,小车运动慢。,实验时需要注意的问题: 1、垫圈应该怎么增加?为什么要多个多个地加? 2、小车的起点、终点在哪里? 3、怎样才能知道小车运动的快慢,可以用什么方法? 4、为什么同种拉力条件下要多做几次实验?,起点,终点,我们的小缆车,拉力大小与小车运动关系实验计划,拉力大小与小车运动快慢有关吗?,拉力大,小车运动快;拉力小,小车运动慢。,垫圈的数量,小车的重量;,桌面的光滑程度;,小车的行驶距离,即起点和终点;,垫圈的大小.,我们的结论:,我们的结论:,1

    4、3秒,12秒,14秒,9秒,7秒,8秒,4秒,5秒,3秒,13秒,8秒,4秒,我们的结论:,垫圈越多,产生的拉力越大,小车运动速度越快。,1、我们提水,感到水桶对手有向下的拉力;我们背书包,感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力,这就是 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多,小车运动越 。 3、在这个实验中,拉力的大小与 有关。 4、在这个实验中,让小车运动起来的力是 。,重力,快,垫圈个数,垫圈的重力,随堂练习,1、物体都有一个向下的力,这个力就是( )。 A、压力 B、浮力 C、重力 2、在缆车实验中,提供小缆车动力的是( )。 A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力 3、重

    5、力的方向总是( )。 A、向上 B、向左 C、向下 4、当拉小车的重物越重,小车运动的速度( )。 A、越快 B、越慢 C、不一定,C,C,C,A,随堂练习,5、在拉力较大时,小缆车的运动速度( )。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变 6、把小车放在斜坡上,小车滑下来,这是因为( )。 A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来,A,A,随堂练习,1、地球上的任何物体都受到重力的作用。( ) 2、因为重力的作用,也会使一些物体运动起来。( ) 3、在小缆车实验中,绳子起到了传递力的作用。( ) 4、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈,小缆车就会动起来(

    6、 ) 5、垫圈的数量越多,小缆车运动的速度越快。( ) 6、重力的方向总是竖直向下的。( ) 7、缆绳越长,小车运动的速度越快。 ( ),随堂练习,画图,随堂练习,4.1 我们的小缆车,教科版五年级科学上册课件,引入新课,复习旧知:,自行车 电动自行力 汽车 马车,电池 内燃机 马 人力,1、我们提水,感到水桶对手有向下的拉力;我们背书包,感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力,这就是 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多,小车运动越 。 3、在这个实验中,拉力的大小与 有关。 4、在这个实验中,让小车运动起来的力是 。,重力,快,垫圈个数,垫圈的重力,生活中的各种机动车几乎都是用轮驱

    7、动方式前进的,即动力使车轮转动,轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。,本课用橡皮筋带动小车轮子转动,轮子再带动整个小车前进,这种方法就是 。,轮驱动,初步探究,安装用橡皮筋驱动的小车,实验用的小车轮子与轴是固定连接在一起的,轴转动就带着轮子一起转动。把橡皮筋绕在小车轮子的轴上带动小车行驶。车轮轴上紧紧安装了一个车轴套,使橡皮筋容易绕在轴上(在车轮轴上缠几层胶布或胶带也可以起到防止橡皮筋在轴上打滑的作用)。,用橡皮筋作动力,你能想办法控制赛车的行驶方向吗?,橡皮筋 ,小车 ; 橡皮筋 ,小车 。,小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系,往后绕,前进,往前绕,后退,深入研究,研究橡皮筋缠绕圈数与小车行

    8、驶距离的关系,1、对二者关系进行推测 。 2、设计实验来检验推测。,研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系,1、对二者关系进行测: 2、设计实验来检验推测。,(橡皮筋缠绕1圈时,产生的弹力较小;缠绕多圈时,产生的弹力较大。橡皮筋缠绕1圈时,弹力作用在小车上的时间短;缠绕多圈时,弹力作用在小车上的时间长。),研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系,怎样使小车行驶得更远?,想办法增加橡皮筋长度(另做拴橡皮筋的支点),想办法增大橡皮筋弹力(并排安装两根橡皮筋),如果弹力大了轮子打滑,可以适当增加小车重量,实验要求,、要看准终点,用皮尺量出距离并及时填好记录单。 、边实验边思考:橡皮筋缠绕一圈或多

    9、圈时,产生的力的大小一样吗?橡皮筋的力作用在小车上的时间一样吗?,橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录,小组成员:,结论:,用橡皮筋作动力,在一定的范围内, 橡皮筋绕的圈数多,它的弹力大, 小车行驶得远; 橡皮筋绕的圈数少,它的弹力小, 小车行驶得近。,研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系,怎样使小车行驶得更远? 说明:橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句话说,绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍,而是更远些,因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更大。但有的小车也可能会近一些,因为弹力大了轮子打滑。,了解橡皮筋的弹力是怎样产生的,橡皮筋的弹力是怎样产生的 ? 人们利用弹力

    10、做了哪些事情?,实验一:拉橡筋 将两手的食指伸入橡筋中,其中一只食指固定,另一只食指用力拉橡筋,在橡筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。,实验二:拉弹簧 两只手捏住弹簧的两头,轻轻一拉,然后松开,观察有什么情况发生。,了解橡皮筋的弹力是怎样产生的,橡皮筋的弹力是怎样产生的 ?,橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。,物体在形状改变时,会产生一个恢复原来形状的力,这个力叫 。 、 和 都是利用了物体的弹力。,弹力,弓箭,橡皮筋,弹簧,随堂练习,1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫( )。 A、重力 B、压

    11、力 C、弹力 2、下面的物体具有弹力的是( )。 A、石块 B、橡皮筋 C、拉开的弓 3、安装用橡皮筋驱动的小车时皮筋绕在( )轴上。 A、前轮 B、后轮 C、前、后轮都行 4、橡皮筋动力小车的动力是由( )提供的。 A、车轮 B、车身重力 C、橡皮筋,C,C,C,C,随堂练习,5、要使橡皮筋动力小车运动得更快,下列方法可行的是( )。A、增加皮筋绕的圈数 B、减少皮筋绕的圈数 C、减少皮筋的根数 6、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向( )。 A、相同 B、相反 C、无关 7、在一定限度内,橡皮筋下端挂的钩码越多,橡皮筋产生的弹力( )。 A、越大 B、越小 C、不变,A,B,A,随堂练

    12、习,1、橡皮筋可以无限拉长,拉得越长产生弹力越大。( ) 2、没有拉开的弹簧也有弹力。( ) 3、被压弯的木头也有弹力。( ) 4、小车行驶的距离和橡皮筋绕的圈数有关( ) 5、在绕橡皮筋的时候,不能绕得过紧。( ) 6、小车运动的方向都是向前的,与绕橡皮筋的方向无关。( ) 7、我们的教科书在变形后也会产生弹力。 ( ),随堂练习,4.3 像火箭那样驱动小车,教科版五年级科学上册课件,复习:用橡皮筋做动力,橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫 。 当他们恢复到原来的形状后, 就消失了。,弹力,弹力,复习:用橡皮筋做动力

    13、,自行车 电动自行力 汽车 马车,电池 内燃机 马 人力,像火箭那样驱动小车,1、把气球吹胀,气球口对着手掌,慢慢放松,感受从气球里喷出的气体;,2、再次把气球吹胀,使气球口向下或向左,然后把手松开,观察气球的运动。,试一试,实验一:气嘴向下,实验二:气嘴朝左,气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,叫反冲力。,气球喷气方向和运动方向的关系,喷气方向,运动方向,运动方向,喷气方向,气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。我们的气球是被反冲力推动的。,气球在喷气时,为什么会运动起来?,喷气式飞机是一种使用喷气发动机作为推进力来源的飞机。喷气式飞机所使用的喷

    14、气发动机靠燃料燃烧时产生的气体向后高速喷射的反冲作用使飞机向前飞行,它可使飞机获得更大的推力,飞得更快。,在生活中的应用,火箭是以热气流高速向后喷出,利用产生的反作用力向前运动的喷气推进装置。它自身携带燃烧剂与氧化剂,不依赖空气中的氧助燃,既可在大气中,又可在外层空间飞行。,建国60周年阅兵式上的喷气式飞机,炮 仗,烟 花,讨论:能像火箭那样驱动小车吗?,用什么办法可以使小车获得反冲力呢?,讨论:能像火箭那样驱动小车吗?,用气球驱动小车,1、组装小车,2、气球驱动,1、组装小车,挑战活动:用气球驱动小车,2、气球驱动,3、交流经验,赛车比赛精彩瞬间,赛车跑道,标出刻度,同一起点 同时启动,场外

    15、加油 绝不干扰,我们能采用哪些方法使气球小车行驶得更远?,2、选择较轻的小车,1、选择较大的气球;,反冲力的运用,反冲力的运用,1、填空: 将吹足了气的气球固定在小车上,放开气球的气嘴,气球里的气体就会喷出,从而产生一个和喷出方向相反的( ),推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫( )。 2、问答: 火箭靠什么飞行的?,火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。,推力,反冲力,画出下图中船和小车的运动方向,画出下图中船和小车的运动方向,要使静止的物体运动起来,必须对物体( ) 要使物体运动的更快,必须对物体( ) 要身运动的物体停止运动,必须对物体( ),用更大的力,用力,用阻力,1、将吹足了气

    16、的球固定在小车上,放开气球的气嘴,气球气球的气体就会喷出,从而产生一个和喷出方向相反的 ,推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫 。 2、把气球口对准左边,放开手,则它将向 边飞去。气球是靠气球里的空气的 运动的。,推力,反冲力,右,反冲力,随堂练习,3、靠反冲力运动的交通工具有 、 ,靠反冲力运动的动物有 。 4、要使静止的物体运动起来,必须对物体 。 5、要使物体运动的更快,必须对物体 。 6、要使运动的物体停止运动,必须对物体用 。,飞机,火箭,乌贼,用力,用更大的力,用阻力,随堂练习,1、气球里气体喷出时,会产生一个推力这个力叫( )。 A、重力 B、弹力 C、反冲力 2、下列不是靠

    17、反冲呼运动的物体是( )。 A、火车 B、飞机 C、鞭炮 3、吹足气的气球放开后,飞行无规律,这是因为( )。 A、气球太轻 B、没有外力作用 C、气球的喷气方向在不断变化,C,A,C,随堂练习,4、要使小车沿水平方向向前运动,我们必须( )。 A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方向 水平向后 C、小车运动方向与气球方向无关 5、如果要让小车开的远些,则要把气球吹得( )。 A、大一些 B、小一些 C、无所谓 6、火箭是靠( )运动的。 A、重力B、弹力C、反冲力 7、下列靠反冲力运动的动物是( )。 A、海马 B、蛇 C、乌贼,B,A,C,C,随堂练习,1、喷气式飞机是靠反冲力飞行的

    18、。( ) 2、喷气式飞机喷气的方向就是飞行的方向。( ) 3、气球的飞行方向受它的喷气方向控制。( ) 4、在气球的气嘴处插一根细管,可很好引导气体喷出方向( ) 5、“神州”七号宇宙飞船靠火箭反冲推力推上天的。( ),随堂练习,提水时,水桶对手的拉力 橡皮筋被拉长时产生的力 喷气式飞机靠喷气发动机产生的力 射箭时弓产生的力,重力 弹力 反冲力,随堂练习,测量力的大小,康定市民族小学 刘云,4.4 测量力的大小,教科版五年级科学上册课件,比一比谁的力气大?,游戏:比一比,谁更有力(拉拉力器),弹簧的特性,受力大,伸得长 受力小,伸得短,测量力的大小,重力、弹力、 拉力、推力、 反冲力,复习回顾

    19、,平板式弹簧 测力计,手柄式弹簧测力计,圆筒弹簧测力计,条型盒弹簧 测力计,条型盒弹簧测力计,弹簧测力计是由哪几部分组成的? 各部分有什么作用?,观察 交流,弹 簧 测 力 计,(便于用手提),(指示物体的力是多少),(挂被测量的物体),提环,弹簧,指针,刻度盘,挂钩,英国著名的物理学家 发现万有引力定律,牛 顿,Newton (16431727),为了纪念这位伟大的科学家,人们就将他的名字定为力的单位。我国也用牛顿作为力的单位。 国际上通用力的单位叫做牛顿,简称牛,符号N。,力的单位 牛顿 简称 牛 符号 N,刻度板,科学技术上则统一规定用“牛顿”作力的单位。,人们生活中习惯用“克”“千克”

    20、来表示重力和其他力的大小。,1牛 100克力,动手拉一下挂钩 感受不同大小的力,1N? 2N? 5N?,观察弹簧测力计的刻度,弄清每一大格是多大力,一小格是多大的力?,最大测力范围,1牛100克的力,每一小 格=0.1N,最大能测量多大的力?,弹 簧 测 力 计,思考: 每一大格是多少牛? 每一小格是多少牛? 最大能测量多少牛?,1N,0.1N,5N,_N,1,_N,_N,_N,2.4,3.8,3,_N,1.6,_N,3.2,你拿起两个鸡蛋所用的力,大约就是1N,成年男子右手的拉力大约是700N,女子大约是390N,一般人右手的最大握力大约是560N,左手的大约是430N,生活小常识,使用弹簧

    21、测力计测重力时应注意:,1. 拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置。如果不在零刻度,先要调到零刻度后再测力。,调零,2. 读数时,视线与指针相平。,使用弹簧测力计的时候,首先要看清它的量程,也就是它的测量范围加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大测量值,否则就会损坏弹簧测力计,最大测量值,3. 测量的力不能超过测力计刻度 标出的最大值。,特别提醒:,用弹簧测力计测量物体重力大小的记录,要求: (1)测量时,分工合作(操作员、读数员、记录员等),轮流更换。 (2)先估计,再实测,把实验数据及时填写在实验记录单中。 (3)实验结束,整理好实验器材。,小结,1、力的单位:牛顿,符号:N 2、弹簧

    22、秤的构造 3、用弹簧称测量力的大小,材料:回形针、硬纸板、橡皮筋 步骤: 1、把橡皮筋一端固定在提绳上,另一 端用铁丝当挂钩。 2、提起测力计,标出“0”刻度。 思考:1、怎样正确画出橡皮筋测力计的刻度 ? 2、用上面两种方法制作的测力计会有什么不同?,制作橡皮筋测力计,用挂砝码的方法标出刻度,1、图中“N”表示 。 2、弹簧测力计主要是由 、 、 、 、 等组成 。 3、用弹簧测力计时,是否需要调零? 。 4、用如图这个弹簧秤能不能测量10N的力?,牛顿,指针,刻度板,挂钩,弹簧,需要,不能,提环,随堂练习,5、人们生活中习惯用_和_来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用_作力的单

    23、位,简称_。 6、使用弹簧测力计测重力时,拿起测力计,先检查指针是不是指“_”的位置。读数时,视线与指针_。测量的力不能超过测力计标出的_数量。,克,千克,牛顿,牛,0,相平,最大,随堂练习,1、力的单位是( )。 A、千克 B、牛顿 C、瓦特 2、测量力的大小,通常用( )来测量。 A、杆称 B、天平 C、测力计 3、1牛大约是( )克的力。 A、1 B、10 C、100 4、使用弹簧测力计时发现指针在零刻度线以下,用这个测力计测出物体重力是3牛则实际该物体重力是( ) A、大于3牛 B、小于3牛 C、等于3牛,B,C,C,B,随堂练习,5、下列说法正确的是( )。 A、弹簧受到的拉力越大,

    24、弹簧的长度就越长 B、弹簧测力度的刻度可以用CM、MM等做单位 C、能发生形变的弹簧不拉伸时也能产生弹力 6、下列关于弹簧测力计的说法中,错误的是( )。 A、弹簧测力计的刻度是均匀的 B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来用 C、使用弹簧测力计前应该轻轻的拉挂钩以防卡住,B,A,随堂练习,4.5 运动与摩擦力,教科版五年级科学上册课件,一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦。,旧轮胎,新轮胎,一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。,我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受

    25、到的摩擦力 。,实验一: 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系,实验二: 摩擦力大小与物体重量的关系,实验一: 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系,实验器材:,实验一: 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系,实验器材:弹簧测力计、木板、毛巾、可供 拖动的小纸片、钩码,实验一: 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系,实验器材:弹簧测力计、木板、毛巾、可供 拖动的小纸片、钩码,实验一: 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系,实验器材:弹簧测力计、木板、毛巾、可供 拖动的小纸片、钩码,物体间接触面光滑,摩擦力 小 ; 物体间接触面粗糙,摩擦力 大 。,实验一: 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系,我们的发现:,实验二:

    26、 摩擦力大小与物体重量的关系,实验器材:,实验二: 摩擦力大小与物体重量的关系,实验二: 摩擦力大小与物体重量的关系,我们的发现:,物体重,运动时的摩擦力大; 物体轻,运动时的摩擦力小。,物体间接触面光滑,摩擦力小; 物体间接触面粗糙,摩擦力大。,物体重,运动时的摩擦力大; 物体轻,运动时的摩擦力小。,我们的发现:,1、由于摩擦,物体会受到一个阻碍运动的力,这种力叫做 。 2、摩擦力的大小与物体的 和 有关。两个物体的接触面越光滑,摩擦力就 ;两个物体接触面越 ,摩擦力就 。物体越重,摩擦力就 ;物体越轻,摩擦力就 。,摩擦力,表面光滑程度,物体轻重,越小,粗糙,越大,越大,越小,随堂练习,1

    27、、桌上拉动木块可以用( )测量出摩擦力的大小。 A、测力计 B、水平尺 C、天平秤 2、在( )上水平拉动同一辆小车,用的力最省。 A、玻璃 B、木板 C、毛巾 3、摩擦力的方向与物体运动的方向( )。 A、相同 B、相反 C、都有可能 4、关于摩擦力,下列说法不正确的是( ) A、物体运动速度越快,摩擦力越大 B、滑动摩擦力的方向与物体运动的方向相反 C、物体越重,滑动摩擦力越大,A,A,B,A,随堂练习,5、小车载重量越大,受到的摩擦力越( )。 A、大 B、小 C、与载重量无关 6、在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条件是( )。 A、拉动物体的速度 B、物体的轻重 C、表面的光

    28、滑程度,B,A,随堂练习,1、物体不动就不会受到摩擦力的作用。( ) 2、摩擦力的大小是可以测量的。( ) 3、载满货物的大卡车很不容易停下来,所以可以说明物体越重,摩擦力越小。( ) 4、汽车急刹车时,车轮和地面之间的是滑动摩擦( ) 5、因为摩擦力的存在,我们在拖动物体时很费力,所以摩擦力的存在只有坏处,没有好处。( 6、物体要运动,就要先克服摩擦力( ),),随堂练习,4.6 滑动与滚动,教科版五年级科学上册课件,一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式。,当一物体在另一物体表面上滑动时,在两物体接触面上产生的阻碍作用,叫“滑动摩擦”。,滑动摩擦:,一物体在另一物体表面作滚动时

    29、产生的阻碍作用,叫“滚动摩擦”。,滚动摩擦:,古代,现代,让重物在地面滚动过去比滑动过去要省力的多!,实验材料:小车、弹簧测力计、胶带,提示:摩擦力的大小还与接触面的光滑程度与物体的重量有关, 那么,在实验中我们如何控制这些方面呢?,钩码,测量物体滑动和滚动的摩擦力,实验中不能改变什么条件?怎么保持不变?,实验要改变什么条件?我们准备怎么改变?,物体的运动方式滚动和滑动。,用同一个物体和在相同的表面上测量。,物体的重量、物体间的接触面状况等。,先测量小车轮子可以转动时的摩擦力,再测 量小车固定轮子不让其转动时的摩擦力。,测量物体滑动和滚动的摩擦力大小,1.接触面的光滑程度 2.小车的重量,车轮

    30、的转动方式,滚动,滑动,3.接触面的面积,(加上5个钩码),(加上5个钩码),注意:测量之前,先用手估计一下滑动和滚动时的摩擦力大小,再水平地拉测力计,读准读数。实验完成后,器材放回原位,人坐端正,举手示意,汇报数据。,0.1N,1.5N,滑动摩擦和滚动摩擦产生的摩擦力也是可以测量的:,轮子可以滚动,固定轮子不让其滚动,滚动摩擦力小,滑动摩擦力大,0.1N,1.5N,滚珠轴承,车轮与轴之间容易造成磨损,影响使用寿命。,车轮与轴之间使用滚珠,可以将车轮与轴的运动方式由滑动变成滚动,从而大大减少摩擦力,使用寿命将更长久。,轴,车轮,滚珠轴承,课堂延伸 滑动与滚动在生活中的应用:,你能根据刹车印痕判

    31、断当时车轮的运动状态(是滚动还是滑动)和车速快慢变化吗?,作业:制作“滚珠轴承” (课上没完成可课后做),材料:大小瓶盖、玻璃弹珠、橡皮泥,1、一个物体在另一个物体表面运动有 和 两种方式,因此摩擦力也可分为 和 。 2、当一辆汽车行驶时车轮和地面的摩擦是 ;在急刹车时,车轮和地面的摩擦是 。,滚动,滑动,滑动摩擦力,滚动摩擦力,滚动摩擦,滑动摩擦,随堂练习,1、在机器上使用滚动轴承是为了( )。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料 2、用圆珠笔写字时,笔尖和纸的摩擦是( )。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有 3、在同一平面上,同一个物体滚动时受到的摩擦力比滑动时的摩擦力( )

    32、 A、要大 B、要小 C、一样大 4、下列物体使用了滚动方式的是( )。 A、推木箱子 B、滑梯 C、皮带运输机 5、汽车在急刹车时,车轮与地面的摩擦是( )。 A、滚动摩擦 B、滑动摩擦 C、两者都有,B,B,B,C,B,随堂练习,1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。( ) 2、为了增大摩擦,人们常常在一些机器部件上加润滑油。( ) 3、在机器上广泛地使用轴承,是为了减小摩擦。( ) 4、在做物体滑动和滚动摩擦力大小对比实验中,物体的重量应该保持不变。( ) 5、同一物体在同一平面上运动,滚动摩擦比滑动摩擦小。( ),随堂练习,滑动摩擦 滚动摩擦,自行车行驶时车轮和地面的摩擦 自行车刹车

    33、时车轮和刹车片的摩擦 黑板和粉笔的摩擦 足球和草地的摩擦,随堂练习,4.7 运动与设计,教科版五年级科学上册课件,一个物体在另一个物体表面运动时,总是有摩擦力伴随着.你认为摩擦力对我们有害还是有利?,我们走路、汽车行驶如果摩擦力太小了要打滑,这时摩擦力是有利的,机器运转,部件相互摩擦而磨损,这里的摩擦力是有害的;小孩蹬滑板车玩,摩擦力对滑板前进有阻碍作用,这里的摩擦力是有害的,看来有些时候还需要摩擦力的帮忙,那么摩擦力社么时候是对我们有利的,什么时候又是有害的呢?,因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力,当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。,哪些地方要减小摩擦呢?,滚珠轴承,轮滑

    34、鞋,冰刀,滑动门,哪些地方要增大摩擦呢?,泥坑中的汽车,汽车防滑链,履带式挖掘机,汽车急刹车,如何增大减小摩擦力,根据影响摩擦力大小的因素:,物体重量、接触面光滑粗糙度、运动方式(滚动、滑动),增大摩擦力: 1、鞋底部的花纹 2、轮胎表面的花纹。 3、自行车的刹车片; 4、水泥地面的凿痕。 5、老虎钳柄上的突起部分。,实例,减小摩擦力: 1、在齿轮上涂润滑油 2、在轴承上安滚珠 3、锁不灵活了,往锁孔里加点油 4、拉链不灵活了,涂点石蜡,鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹和挂铁链是为了使运动物体接触面更粗糙,增大摩擦力。,?,?,?,旱冰鞋安装滚轮,改滑动为滚动是为了减少摩擦力。,想一想,为什么这么设

    35、计?,当人们需要摩擦力的时候,就想办法去增大摩擦力; 当人们不需要摩擦力时就想办法去减小摩擦力。,为了更好地运动,人们在制造有关物品时,都进行了精心的设计。,寻找自行车上的好设计,自行车的发展历史,18世纪末,法国人西夫拉克发明了最早的自行车。这辆最早的自行车是木制的,它的结构比较简单,既没有驱动装置,也没有转向装置,骑车人靠双脚用力蹬地前行,改变方向时也只能下车搬动车子。,1801年俄国人阿尔塔马诺夫设计出世界上第一辆用踏板踩动的自行车。1817年德国人德雷斯在自行车上装了方向舵,使其能改变行使方向。但是骑车依然要用两只脚,一下一下地蹬踩地面,才能推动车子向前滚动。,1839年,苏格兰人麦克

    36、米伦制造出木制车轮,装实心橡胶轮胎、前轮大、后轮小、装有脚踏板和曲柄连杆装置,骑者可以双脚离开地面的自行车。同年,麦克米伦又将木制自行车改为铁制自行车。,为了使骑自行车时轻便、安全,设计师们进行了精心的设计,自行车有哪些与运动 密切有关的部件?,车轮、齿轮、链条、轴、脚蹬、刹车、滚珠轴承等。,自行车运动哪些地方需要摩擦力?,脚蹬子表面,前后轮胎表面,刹车橡皮,(做花纹的方法使表面粗糙),(做花纹的方法使表面粗糙),(增加压力 的方法),是用什么方法增加摩擦力的?,哪些地方不需要摩擦力?,前轴,中轴,后轴,脚蹬子轴,大小齿轮与链条,手把转动轴,减少摩擦力的方法是安装滚珠、加润滑油。,是用什么方法

    37、减小摩擦力?,自行车与运动关系最密切的部件,前、后轮子,后轮轴上的小齿轮,链条,脚蹬、刹车、滚珠轴承等,自行车运动哪些地方,需要摩擦力,是用什么方法增加摩擦力的?,前、后轮子 脚蹬 刹车:,做花纹使表面粗糙,增加压力的方法,自行车运动哪些地方不需要摩擦力,是用什么方法减少摩擦力的?,前轴 中轴 后轴 手把转动轴 脚蹬子轴 大小齿轮 链条,加润滑油,加滚珠,延伸:,运动的自行车前后轮受到的摩擦力有一个是利,另一个是害。,后轮是驱动轮,靠与地面间的静摩擦力使车前进,静摩擦力方向与车前进方向一致,是有益的摩擦 前轮是从动轮,与地面间的摩擦阻碍自行车的运动,所受摩擦力方向与车运动方向相反,是有害的摩擦

    38、,4.8 设计制作小赛车,教科版五年级科学上册课件,一、增大摩擦力的实例有: 1、鞋底部的花纹 2、轮胎表面的花纹 3、自行车的刹车片 4、水泥地面的凿痕 5、老虎钳柄上的突起部分,花纹,花纹,刹车,凿,突起,复习上一节:,二、减小摩擦力的实例,1、在齿轮上涂润滑油 2、在轴承上安滚珠 3、锁不灵活了,往锁孔里加点油 4、拉链不灵活了,涂点石蜡,润滑油,滚珠,油,石蜡,知识引入,人们设计了多种新颖的车辆,这些车的设计有什么特点?,太阳能汽车是用太阳能电池板获取电能,用电动机推动汽车。,人们设计了多种新颖的车辆,这些车的设计有什么特点?,卡丁车是一种新型的比较安全的小赛车,是为了满足更多人想参加

    39、赛车的愿望而设计的。,人们设计了多种新颖的车辆,这些车的设计有什么特点?,月球车是为了人类探索月球的需要,适应月球上特殊条件设计的车 。,人们根据不同需要不断设计新型的车辆,太阳能汽车,卡丁车,月球车,工程师怎样设计赛车,真正的赛车时速要达到300千米/小时以上,而且要尽量做到平稳、安全。,你知道吗?,设计师们是怎样思考和设计的呢?,动力要大,空气阻力要小,轮胎不打滑,不易翻车,轮胎很宽,可以增大摩擦力,避免打滑。,要设计力量很 大的发动机。,车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽,可以使行驶稳定。,设计流线型车身,使空气阻力减到最低。,实践操作,设计我们的小赛车,我们设计小赛车要考虑哪些问题呢?

    40、,怎样增大动力,减少阻力呢?,用什么材料做车身?,用什么作动力?,设计的一般程序,出示挑战任务 (1)车身长不能超过25厘米; (2)用橡筋或气球作动力; (3)行使的路程要尽量长。,怎样设计车架?,轮子安装在两端好。 在规定的尺度内尽量加长了车身,这就增加 了橡皮筋的长度,从而增加了动力。 接地面积增大,提高了车子的稳定性。 注:小车只有车架,也减少了不必要的重量。,思考?这辆小车的前后轮子装车身中间一点好,还是拉开距离把轮子安装在两端好?为什么?,筷子小车,立杆式小车:构思巧妙,用了一根本身就有弹力的竹条立在车上挂动力橡皮筋,避开了车身对橡皮筋长度的限制。,思考?这辆小车有什么特别的地方?

    41、这样的设计有什么好处?,喷气小车:用泡沫塑料做车板,使小车重量减到了最轻。,思考?这辆小车的车身是用什么材料做的?为什么要用这种材料来做?,泡沫塑料,电动螺旋桨小车,螺旋桨小车:用饮料瓶做车身,本身重量轻,在 车身上部安螺旋桨又恰到好处。,思考?这辆小车有什么特别的地方?这样的设 计有什么特点?,怎样增大小赛车的动力和延长动力作用于小 车的时间?,在规定的尺度内尽量加长了车身,这就增加了橡皮筋的长度,从而增加了动力。,如果用橡筋驱动轮子来带动小车前进,怎样 克服轮子打滑的问题?,车轮粗糙一点,车子加重一些。,如果用气球作动力,怎样减轻小车的重量?,选择较轻的材料来做车架,如用泡沫塑料之类。,小

    42、车哪些地方的摩擦力是有害的?怎样减小它?,轴转动的地方摩擦力是有害的,这些地方安装时不可卡紧,还可以加润滑油。,“飞驰号”小赛车设计方案,橡皮筋,筷子,小齿轮,铁丝,气球,赛车做好了,让我们来比一比,谁的赛车最棒。,各有特色,课堂作业,以下是赛车的设计特点,在括号里填上设计要求: 要设计力量很大的发动机;(动力要大) 设计流线型车身; (空气阻力要小) 车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽,可以 使行驶稳定; (稳定不会翻车) 轮胎很宽,可以增大摩擦力,避免打滑; (轮胎不打滑),动力要大,稳定不会翻车,空气阻力要小,轮胎不打滑,科学概念理解,1、技术设计具有一定的程序。 2、技术设计需要运用科学概念、相互交流和 执行程序。,

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