定语后置与状语后置课件.ppt

1、2021/7/261(最新整理最新整理)定语后置与状语后置定语后置与状语后置2021/7/262文言句式文言句式2021/7/263定语后置定语后置n在现代汉语中，定语是修饰和限制在现代汉语中，定语是修饰和限制名词名词的，一般放在的，一般放在中心词前中心词前。n在文言文中在文言文中，有时为了突出中心词的位，有时为了突出中心词的位置，强调定语所表现的内容或使语气流置，强调定语所表现的内容或使语气流畅，定语也可以放在畅，定语也可以放在中心词后中心词后。n那么，在翻译的时候，要注意把后置定那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。语提到中心词前面去翻译。2021/7/264格式一：中

2、心词十定语十者格式一：中心词十定语十者 n翻译下面句子，并找出其共同点翻译下面句子，并找出其共同点 求人可使报秦者。（求人可使报秦者。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）译文：译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人寻找可以出使秦国回来复命的人”n楚人有涉江者。（楚人有涉江者。（刻舟求剑刻舟求剑）n译文：译文：“楚国有个渡江的人楚国有个渡江的人”n客有吹洞箫者。（客有吹洞箫者。（赤壁之战赤壁之战）n译文：译文：“有一个吹洞箫的客人有一个吹洞箫的客人”n四方之士来者。（四方之士来者。（勾践灭吴勾践灭吴）n译文：译文：“从各地来从各地来(投奔吴国投奔吴国)的贤人的贤人(全国的读书人全国的读书人)”n村中少

3、年好事者。（村中少年好事者。（黔之驴黔之驴）n译文：译文：“村中有个喜欢多事的年青人村中有个喜欢多事的年青人”2021/7/265格式二：中心词格式二：中心词+之之+定语定语+者者 n翻译下面句子，并找出其共同点翻译下面句子，并找出其共同点n马之马之千里者千里者（马说马说）n译文：译文：“千里马千里马”n僧之僧之富者富者不能至不能至 n译文：译文：“富有的和尚却不能到达富有的和尚却不能到达”n石之石之铿然有声者铿然有声者。（。（石钟山记石钟山记 n译文：译文：“铿然有声的石头铿然有声的石头”2021/7/266格式三：中心语格式三：中心语+之之+定语定语 n翻译下面句子，并找出其共同点翻译下面

4、句子，并找出其共同点n蚓无爪牙之蚓无爪牙之利利，筋骨之，筋骨之强强。（。（劝学劝学）n译文：译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨”n居庙堂之居庙堂之高高则忧其民，处江湖之则忧其民，处江湖之远远则忧其君则忧其君（岳阳楼记岳阳楼记）n译文：译文：“在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（或身要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（或身处遥远的江湖），就要为国君担忧处遥远的江湖），就要为国君担忧”2021/7/267格式四：中心语格式四：中心语+而而+定语定语+者者 n翻译下面句子，并找出其特点翻译下面句

5、子，并找出其特点缙绅而缙绅而能不易其志者能不易其志者，四海之大，有几人欤？，四海之大，有几人欤？（五人墓碑记五人墓碑记）译文：译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？有几个人呢？”2021/7/268格式五：中心语十数量词（作定语）格式五：中心语十数量词（作定语）n翻译下面句子，并找出其共同点翻译下面句子，并找出其共同点比至陈，车比至陈，车六七百六七百乘乘，骑，骑千余千余，卒，卒数万人数万人。n译文：等到了陈这个地方，有六七百辆车，译文：等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万名士兵。千多名骑兵，数万名士兵。n一食或尽粟一食或尽粟一石

6、一石（马说马说）n 译文：译文：“一顿饭有时能吃完一石粮食一顿饭有时能吃完一石粮食”2021/7/2692021/7/2610定语后置句小结定语后置句小结 1、中心语、中心语+定语定语+者者 2、中心语、中心语+之之+定语定语+者者 3、中心语、中心语+之之+定语定语 4、中心语、中心语+而而+定语定语+者者 5、中心语数量词（作定语）、中心语数量词（作定语）n翻译注意：翻译注意：把后置定语提到中心词前面去翻译。把后置定语提到中心词前面去翻译。2021/7/2611选出下列句中不含定语后置的一项选出下列句中不含定语后置的一项 A A.求人可使报秦者，未得。求人可使报秦者，未得。B.城北徐公，齐

7、国之美丽者也城北徐公，齐国之美丽者也 C C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D.D.石之铿然有声者，所在皆是也。石之铿然有声者，所在皆是也。E.军书十二卷，卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。F.于是集谢庄少年之精技击者。于是集谢庄少年之精技击者。（翻译：于是召集谢庄里精通武术的少年）（翻译：于是召集谢庄里精通武术的少年）B2021/7/2612选出下列句中不含定语后置的一项选出下列句中不含定语后置的一项A.疆土之新辟者，移种民以居之疆土之新辟者，移种民以居之B.村中少年好事者驯养一虫。村中少年好事者驯养一虫。C.今战士还者及关羽水军精甲万人。今战士还

8、者及关羽水军精甲万人。D.贤于己者，忌之而不愿问焉。贤于己者，忌之而不愿问焉。D2021/7/2613状语后置状语后置n现代汉语中状语置于谓语之前，若置于现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是谓语之后便是补语补语。n但在文言文中，处于补语的成分往但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。往要以状语来理解。2021/7/2614“的、地、得”的正确使用n1、名词的前面是、名词的前面是“的的”，作名词的定，作名词的定语。语。美丽的鲜花 高大的楼房宽敞的教室 圆圆的脸2021/7/2615n 2、动词的前面是、动词的前面是“地地”，作动词的，作动词的状语。状语。n n 快速地跑 n 伤

9、心地哭 n 开心地笑 n 用力地拎起 2021/7/2616n 3、“得得”跟在动词或形容词的后面跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果，作动词和，补充动作或形容的结果，作动词和形容词的形容词的补语补语。n 难过得哭了 n 开心得跳起来 n 红得可爱 n 白得像雪2021/7/2617 巧断巧断状语后置句状语后置句2021/7/2618它们句式的特殊主要表现在句子成分的顺它们句式的特殊主要表现在句子成分的顺序上，这种特殊是相对现代汉语的语法规序上，这种特殊是相对现代汉语的语法规范来说的。现代汉语句子的结构一般是：范来说的。现代汉语句子的结构一般是：定定+主主+状状+谓谓+定定+宾宾+补补

10、。这是个基础，是。这是个基础，是辨别句子是否倒装的参照物，应牢记。在辨别句子是否倒装的参照物，应牢记。在上面的结构式中，可看出，状语是在谓语上面的结构式中，可看出，状语是在谓语之前的，但在文言文中，由于某种需要，之前的，但在文言文中，由于某种需要，比如：为了突出主谓间的紧凑关系，而把比如：为了突出主谓间的紧凑关系，而把状语（介词结构）放在谓语之后，即为状状语（介词结构）放在谓语之后，即为状语后置。语后置。文言文的倒装句式，常见有几种：文言文的倒装句式，常见有几种：主谓倒装、主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置。宾语前置、定语后置、状语后置。2021/7/2619判断的方法：判断的方法：首先，

11、找出句子当中的谓语动词。首先，找出句子当中的谓语动词。这是因这是因为状语是专门修饰谓语动词的，谓语动词为状语是专门修饰谓语动词的，谓语动词的位置是相对不变的，在文言文中状语的的位置是相对不变的，在文言文中状语的位置在谓语动词后面了。如：位置在谓语动词后面了。如：1 1、与备会于当阳长坂。、与备会于当阳长坂。2 2、或重于泰山，或轻于鸿毛。、或重于泰山，或轻于鸿毛。3 3、故内惑于郑袖，外欺于张仪。、故内惑于郑袖，外欺于张仪。很明显，以上的例句中谓语动词分别是很明显，以上的例句中谓语动词分别是“会，重、轻会，重、轻(形活用为动词形活用为动词)，惑、欺，惑、欺”。会会重重轻轻惑惑欺欺2021/7/

12、2620其次，依据介词结构后置的规律来判断。其次，依据介词结构后置的规律来判断。如果是介词结构后置情况，句子符合这种结构：如果是介词结构后置情况，句子符合这种结构：“谓谓+宾宾+介介+名（代）名（代）”，在这里的，在这里的“介词结构介词结构就可以理解为后置的就可以理解为后置的“状语状语”了，成了这种情了，成了这种情况：谓况：谓+宾宾+介介+名（代）名（代）。如：如：得得双石于潭上双石于潭上结合规律判断：结合规律判断：“得得”应该是谓语动词，应该是谓语动词，“双双石石”是宾语，是宾语，“于于”是介词，是介词，“潭潭”是名词。是名词。由此推知，这是状语后置（介词结构后置）句。由此推知，这是状语后置

13、（介词结构后置）句。翻译时，要把介词结构翻译时，要把介词结构还原到动词谓语之前还原到动词谓语之前，以使语序正常。以使语序正常。将将“于潭上于潭上”放到放到“得双石得双石”之前，译为之前，译为“在潭上得到两块石头在潭上得到两块石头”。2021/7/2621如：如：1.1.颁白者不负戴颁白者不负戴于于道路矣道路矣 2.2.多多于于南亩之农夫南亩之农夫3.3.生生乎乎吾前，其闻道也固先乎吾吾前，其闻道也固先乎吾4.4.饰饰以以篆文山龟鸟兽之形篆文山龟鸟兽之形 在介词结构后置句中，介词多为在介词结构后置句中，介词多为“于于”“”“以以”、“乎乎”等来充当，等来充当，“于于”、“以以”、“乎乎”也就可看

14、成是判断介词结也就可看成是判断介词结构后置的一种构后置的一种依据依据，只是这些介词在不同，只是这些介词在不同的句子里的意思是不同的。的句子里的意思是不同的。判断介词结构后置句时，综合考虑，判断介词结构后置句时，综合考虑，效果最好。效果最好。2021/7/2622巩固练习巩固练习一，下列句子属于状语后置句的，请选出一，下列句子属于状语后置句的，请选出来（来（）A A、怀敌附远，何招而不至？、怀敌附远，何招而不至？B B、内自虚而外树怨于诸候、内自虚而外树怨于诸候C C、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。D D、石之铿然有声者，所在皆是也。、石之铿然有声者，所在皆是也。（A A宾语前置，宾

15、语前置，C C判断句，判断句，D D定语后置）定语后置）B2021/7/2623二，翻译下面几个句子二，翻译下面几个句子1 1、事急矣，请奉命求救于孙将军。、事急矣，请奉命求救于孙将军。1 1、事情紧急了，请允许我奉命向孙将军求救。、事情紧急了，请允许我奉命向孙将军求救。2 2、青，取之于蓝，而青于蓝。、青，取之于蓝，而青于蓝。2 2、靛青，是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝更蓝。、靛青，是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝更蓝。3 3、教以慎于接物。、教以慎于接物。3 3、把谨慎地待人接物（的道理）教给我。、把谨慎地待人接物（的道理）教给我。2021/7/2624加强练习加强练习1 1、君子博学而日参省乎己。

16、、君子博学而日参省乎己。君子广泛地学习，并且每日把学到的东西拿来君子广泛地学习，并且每日把学到的东西拿来检查自己的言行检查自己的言行2 2、私见张良，具告以事。、私见张良，具告以事。私下会见张良，把这件事情详细告诉张良。私下会见张良，把这件事情详细告诉张良。3 3、申之以孝悌之义。、申之以孝悌之义。把孝敬父母尊重兄长的道理反复教导他们。把孝敬父母尊重兄长的道理反复教导他们。4 4、虽董之以严刑，震之以威怒。、虽董之以严刑，震之以威怒。即使用严酷的刑罚来督责他们，用威势和怒责即使用严酷的刑罚来督责他们，用威势和怒责去慑服他们。去慑服他们。2021/7/26255 5、冰，水为之而寒于水。、冰，水

17、为之而寒于水。冰是水所结成，可是比水更寒冷。冰是水所结成，可是比水更寒冷。6 6、尝五战于秦，二败而三胜。、尝五战于秦，二败而三胜。赵国曾经五次和秦国交战，二次战败三次战胜。赵国曾经五次和秦国交战，二次战败三次战胜。7 7、管仲任政于齐，齐桓公以霸。、管仲任政于齐，齐桓公以霸。管仲在齐国执掌政事，齐桓公因此成就霸业管仲在齐国执掌政事，齐桓公因此成就霸业9 9、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。在我前面出生（的人），他懂得的道理本来就在我前面出生（的人），他懂得的道理本来就比我早，我跟从他把他当作老师。比我早，我跟从他把他当作老师。2021/7/2

18、626介词结构介词结构“于于”n介词介词“于于”组成的组成的介宾短语介宾短语常放在常放在谓语动词后作谓语动词后作补语补语，这类补语按现，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状代汉语习惯是放在谓语动词前作状语的。所以，翻译的时候就把它作语的。所以，翻译的时候就把它作了状语，因此有人称它作了状语，因此有人称它作“状语后状语后置置”，或，或“介词结构后置介词结构后置”。2021/7/2627介词结构介词结构“于于”1.青，取之青，取之于蓝于蓝，而青，而青于蓝于蓝。2.公与之乘，战公与之乘，战于长勺于长勺。3.少焉，月出少焉，月出于东山之上于东山之上，徘徊，徘徊于斗牛于斗牛之间之间。2021/7/

19、2628介词结构介词结构“以以”n介词介词“以以”组成的介宾短语，有时放组成的介宾短语，有时放在谓语动词后作补语（这种情况在文在谓语动词后作补语（这种情况在文言文中并不多见）言文中并不多见）。在今译时，一般。在今译时，一般都作状语。都作状语。n具告具告以事以事。2021/7/2629介词结构介词结构“乎乎”n介词介词“乎乎”组成的介宾短语，有时放组成的介宾短语，有时放在谓语动词后作补语（这种情况在文在谓语动词后作补语（这种情况在文言文中也不多见）言文中也不多见）。在今译时，一般。在今译时，一般都作状语。都作状语。n生生乎吾前乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。而师之。

20、2021/7/2630状语后置句小结状语后置句小结n状语后置，即将介词短语放在动词状语后置，即将介词短语放在动词后面作补语，后面作补语，标志性词语：标志性词语：“以以”、“于于”、“乎乎”等。等。2021/7/2631按现代汉语的规律，调整下面各句的按现代汉语的规律，调整下面各句的语序语序:n1.每假借于藏书之家每假借于藏书之家n2.操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝。n3.州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。n4.蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务每于藏书之家假借每于藏书之家假借于帝告之于帝告之于星火急于星火急蒙以军中多务辞蒙以军中多务辞2021/7/263

21、2课堂巩固：课堂巩固：2021/7/2633n2、下列句子与例句句式特点相同的一项是、下列句子与例句句式特点相同的一项是 （）n 例句：噫！微斯人，吾谁与归？例句：噫！微斯人，吾谁与归？nA、军书十二卷，卷卷有爷名、军书十二卷，卷卷有爷名nB、古之人不余欺也、古之人不余欺也nC、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 nD、楚人有涉江者、楚人有涉江者n 2021/7/2634n3、选出下列句式特点与例句不同的一项、选出下列句式特点与例句不同的一项（）n例句：句读之不知，惑之不解例句：句读之不知，惑之不解nA、之二虫又何知？、之二虫又何知？nB、卿欲何言？、卿欲何言？nC、两岸青山相对出，孤帆一片日

22、边来。、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。nD、夫晋，何厌之有？、夫晋，何厌之有？2021/7/2635n4、选出下列句式特点与例句不同的一项、选出下列句式特点与例句不同的一项（）n 例句：人马烧溺死者甚众例句：人马烧溺死者甚众nA、疆土之新辟者，移种民以居之。、疆土之新辟者，移种民以居之。nB、村中少年好事者驯养一虫。、村中少年好事者驯养一虫。nC、今战士还者及关羽水军精甲万人。、今战士还者及关羽水军精甲万人。nD、贤于己者，忌之而不愿问焉。、贤于己者，忌之而不愿问焉。2021/7/2636n5、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项是（是（）。

23、）。n 项脊轩，旧南阁子也项脊轩，旧南阁子也 灭六国者，六国也，灭六国者，六国也，非秦也非秦也n .则无望民之多于邻国也则无望民之多于邻国也 客有吹洞萧者客有吹洞萧者nA.与相同，与不同与相同，与不同nB.与相同，与也相同与相同，与也相同nC.与不同，与相同与不同，与相同nD.与不同，与也不同与不同，与也不同2021/7/2637n6、选出下列句式特点与例句不同的一项、选出下列句式特点与例句不同的一项（）n 例句：不拘于时，学于余例句：不拘于时，学于余nA、戍卒叫，函谷举、戍卒叫，函谷举nB、旦日飨士卒，为击破沛公军、旦日飨士卒，为击破沛公军nC、吾常见笑于大方之家、吾常见笑于大方之家nD、故

24、内惑于郑袖，外欺于张仪、故内惑于郑袖，外欺于张仪2021/7/2638n7、选出下列句式特点与例句不同的一项（、选出下列句式特点与例句不同的一项（）n 例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下。例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下。nA、洞庭君安在哉、洞庭君安在哉 nB、以勇气闻于诸候、以勇气闻于诸候nC、申之以孝悌之义、申之以孝悌之义 nD、虽董之以严刑，振之以威怒、虽董之以严刑，振之以威怒2021/7/2639n8、选出对下列文言语句归类正确的一项、选出对下列文言语句归类正确的一项n此乃臣效命之秋也此乃臣效命之秋也 屈原放逐，乃赋屈原放逐，乃赋离骚离骚 惟兄嫂是依惟兄嫂是依 得双石于潭上得双石于潭上 居则

25、曰：不吾知也居则曰：不吾知也 竖子不足与谋竖子不足与谋n数十年，竟为秦所灭数十年，竟为秦所灭 予购三百盆，皆病者予购三百盆，皆病者 念乡人有客于泾阳者念乡人有客于泾阳者n项王曰：项王曰：“壮士！赐之卮酒。壮士！赐之卮酒。”则与卮酒则与卮酒nA、/B、/nC、/C、/2021/7/2640n9、将下列文言语句按不同句式归类、将下列文言语句按不同句式归类n师者，所以传道受业解惑也师者，所以传道受业解惑也 凌万顷之茫然凌万顷之茫然 吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也n臣未之闻也臣未之闻也 洎牧以谗诛洎牧以谗诛 军中无以为乐，请军中无以为乐，请以剑舞以剑舞 不能容于远近不能容于远近 人固有一死，或重于人固有一死，或重于泰山泰山 战于长勺战于长勺 行李之往来，共其乏困行李之往来，共其乏困 生生孩六月，慈父见背孩六月，慈父见背 何故不使知何故不使知n 判断句：判断句：被动句：被动句：宾语前置句：宾语前置句：n 定语后置句：定语后置句：状语后置句：状语后置句：省略句：省略句：2021/7/2641