学生胡乱填写问卷课件.ppt
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- 学生 胡乱 填写 问卷 课件
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1、2 因材施教、分流教學因材施教、分流教學 初中按中英數成績編班初中按中英數成績編班 但差異始終無法消除但差異始終無法消除31)整日駐班觀課整日駐班觀課 2)學生對各科教與學的回饋問卷學生對各科教與學的回饋問卷 45校長於某一天選擇一班坐在課室內由早到晚觀察全部八節上課教師與學生不須理會校長的存在,校長教師與學生不須理會校長的存在,校長對上課不會作任何干預對上課不會作任何干預,但會在課室內隨意走動、拍照、或攝錄。全年大約有一半的班級進行此項觀課。678學生對各科教與學的學生對各科教與學的回饋問卷回饋問卷 9101112課堂上,我明白老師的講解課堂秩序良好老師教學認真老師願意在課堂以外的時間幫助我
2、解決學習上的問題13我對學習這一科很感興趣我認真地完成課業和習作老師經常給予我意見,讓我了解自己的學習進展等等。14每個學生對每一科每一題都要填寫一個獨立數字。全校學生都參與此項問卷調查。15 實地觀察同學於各科課堂的上課情況 長時間觀課相對較真實,長時間觀課相對較真實,各科皆觀察相對較全面各科皆觀察相對較全面。16 統計數據,了解同學對各科學習的觀感自評問卷題目下降至科目層面,自評問卷題目下降至科目層面,更能反映學生實在的學習觀感更能反映學生實在的學習觀感17 比較不同老師不同老師與同一班學生同一班學生的 互動效果 觀課與問卷均涉及同一班學生與任觀課與問卷均涉及同一班學生與任教他們的各位老師
3、,從中可比較出教他們的各位老師,從中可比較出差異差異18 比較同一老師同一老師與不同班別學生不同班別學生的 互動效果 觀課與問卷亦涉及同一位老師與他觀課與問卷亦涉及同一位老師與他所任教的不同班別,從中可比較出所任教的不同班別,從中可比較出差異差異19 將相關資料回饋老師、科主任與班主任,以促進教學成效及協助學生成長 校校 長長 將將 上上 述述 資資 料料 回回 饋饋 相相 關關 人人 士士,有有 助助 他他 們們 反反 思思 和和 策策 劃劃 未未 來來 的的 學學 與與 教教 及及 學學 生生 培培 育育 策策 略略20 老師或會懷疑動機並質疑成效老師或會懷疑動機並質疑成效 q 外評彩排?
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