学习目标掌握常见病句的类型了解修改病句的方法能准课件.ppt

1、学习目标：学习目标：掌握常见病句的类型。掌握常见病句的类型。了解修改病句的方法了解修改病句的方法能准确辨别病句的病因并修改。能准确辨别病句的病因并修改。什么是病句：什么是病句：所谓所谓“病句病句”，是指因为不符合现代汉语，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，用词不当等原语法规则、不合逻辑事理，用词不当等原因造成的因造成的“不通顺的语句不通顺的语句”。例例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去（主语残缺，删去“通过通过”或或“使使”。）。）例例2：全校师生积极开展：全校师生积极开展“献爱心献爱心”。（句子后面缺少（句子后面

2、缺少“开展开展”的宾语，可以加上的宾语，可以加上“活动活动”一词。）一词。）错误类型：错误类型：成分残缺成分残缺小试牛刀：小试牛刀：、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬扬、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读耍，同桌共读去掉：由于去掉：由于句子末尾加上：的情景句子末尾加上：的情景例例1：数学对我不感兴趣。：数学对我不感兴趣。例例2：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。生习惯。（主体（主体“我我”，客体，客体“数学数

3、学”，改为，改为“我对数学不感兴我对数学不感兴趣。趣。”）（逻辑上应是先（逻辑上应是先“认识认识”，再，再“改正改正”。）。）错误类型错误类型语序不当语序不当小试牛刀：小试牛刀：1课堂上应该发挥同学们充分的主体作用课堂上应该发挥同学们充分的主体作用2、全校学生认真讨论和学习了、全校学生认真讨论和学习了中学生守则中学生守则的内容。的内容。3、不但他学习好，而且思想也很好。、不但他学习好，而且思想也很好。改为：充分发挥改为：充分发挥改为：学习和讨论改为：学习和讨论改为：他不但改为：他不但例例1：他那锐利的眼睛投向了人群。：他那锐利的眼睛投向了人群。例例2：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

4、：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（主谓搭配不当，把（主谓搭配不当，把“眼睛眼睛”改为改为“目光目光”）（学习态度不能用提高，把（学习态度不能用提高，把“态度态度”改成成绩）改成成绩）错误类型：错误类型：搭配不当搭配不当小试牛刀：小试牛刀：这部小说成功的塑造了宋江等人的英雄事迹。这部小说成功的塑造了宋江等人的英雄事迹。2我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。（“塑造塑造”改成改成“叙述叙述”或把或把“事迹事迹”改成改成“形形象象”）（在（在“和和”后面加上后面加上“听到听到”）例例1：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。：刘老师把

5、这次团队活动的具体详情都告诉了大家。例例2：李大爷老了，头上的头发全白了：李大爷老了，头上的头发全白了（“具体具体”与与“详情详情”重复。）重复。）（头发不在头上在哪里呢？可见（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的头上的”三个字是不必要的，三个字是不必要的，否则罗嗦。）否则罗嗦。）错误类型：错误类型：重复啰嗦重复啰嗦小试牛刀：小试牛刀：1.局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。这本书大约元左右这本书大约元左右局领导和前面的局长、副局长重复局领导和前面的局长、副局长重复大约和左右重复啰嗦大约和左右重复啰嗦例例1：这辆自行车没有锁。：这辆自行车没有锁。例

6、例2：做手术的是他的父亲。：做手术的是他的父亲。（这句话可以理解成（这句话可以理解成“车没有配锁具。车没有配锁具。”也可以理解为也可以理解为“车没锁起来。车没锁起来。”）（“做手术的做手术的”人可是医生，也可指病人人可是医生，也可指病人。）。）错误类型：错误类型：歧义歧义小试牛刀：小试牛刀：、小李发现老王正在和他的战友谈话、小李发现老王正在和他的战友谈话2、他走了一个小时。、他走了一个小时。3.两个中学的学生参加了这次大赛。两个中学的学生参加了这次大赛。是谁的战友？小李的还是老王的？是谁的战友？小李的还是老王的？（1）行走了一个小时（）行走了一个小时（2）离开了一个小时）离开了一个小时（1）两

7、个学生（）两个学生（2）两所中学）两所中学例例1：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。例例2：要想取得好成绩，关键在于自身是否努力。：要想取得好成绩，关键在于自身是否努力。（前半句讲（前半句讲“胜败胜败”，后半句只讲，后半句只讲“胜胜”，两面对一面，两面对一面，不一致，应改为不一致，应改为“是队员们能否齐心协力是队员们能否齐心协力”）去掉去掉“是否是否”错误类型：错误类型：前后不一致前后不一致小试牛刀：小试牛刀：1要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当。要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当。2.汽车忽然渐渐地停了下来。汽车忽然

8、渐渐地停了下来。3.能否根治网吧能否根治网吧“顽症顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。，是保证青少年健康成长的条件之一。4.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。去掉去掉“是否是否”忽然和渐渐矛盾忽然和渐渐矛盾去掉：能否去掉：能否去掉：成败去掉：成败例例1：我忽然感到她是个很智慧的人。：我忽然感到她是个很智慧的人。例例2：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。（名词（名词“智慧智慧”误用为形容词，可改为误用为形容词，可改为“有智慧有智慧”或或“聪慧聪慧”）（“成就成

9、就”词义过重，改为词义过重，改为“成绩成绩”）错误类型：错误类型：用词不当用词不当小试牛刀：小试牛刀：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。在世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌在世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌3.小张在工作中遇到问题总是不耻下问的向师傅请教。小张在工作中遇到问题总是不耻下问的向师傅请教。“处心积虑处心积虑”感情色彩是贬义，去掉或换成相关的褒义词感情色彩是贬义，去掉或换成相关的褒义词矍铄：专指代老年人有精神，这里指代对象不正确。矍铄：专指代老年人有精神，这里指代对象不正确。“不耻下问不耻下问”一般指：向学问

10、比自己差，或地位、辈分比自己低的人请一般指：向学问比自己差，或地位、辈分比自己低的人请教。教。修改病句的基本方法：原则：不改变句子的原意原则：不改变句子的原意（1）增（）增（2）删（）删（3）调（）调（4）换）换接近实战接近实战下面句子没有语病的一项是（下面句子没有语病的一项是（2010天津中考）天津中考）A.中国正处在城市化进程的发展快速期，建设城市的步伐不断中国正处在城市化进程的发展快速期，建设城市的步伐不断加快。加快。B.随着秦兵马俑在沉寂随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。关注。C.梁启超纪念馆已成为天津海河意式风情区内历史文化厚

11、重的梁启超纪念馆已成为天津海河意式风情区内历史文化厚重的旅游观光。旅游观光。D.“我读经典我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。的意义。D语序不当语序不当成分残缺成分残缺成分残缺或搭配不当成分残缺或搭配不当下面句子没有语病的一项是（下面句子没有语病的一项是（2011天津中考）天津中考）A.忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。生活中日渐逐步消退。B.为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，

12、解决了颠簸现象。行了整修，解决了颠簸现象。C.教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。教育后在当地参加升学考试。D.日前，分藏两岸六十余年的国画名作日前，分藏两岸六十余年的国画名作富春山居图富春山居图在在台北故宫博物院台北故宫博物院“合璧合璧”展出。展出。D重复啰嗦重复啰嗦搭配不当搭配不当成分残缺成分残缺下面句子没有语病的一项是下面句子没有语病的一项是（2012天津中考）天津中考）A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。成并提出倡议的

13、。B.将在天津举办的第九届全国大学生运动会，给弘扬天津精将在天津举办的第九届全国大学生运动会，给弘扬天津精神和天津形象带来良机。神和天津形象带来良机。C.周汝昌先生的代表作周汝昌先生的代表作红楼梦新证红楼梦新证，被学术界誉为红学，被学术界誉为红学史上一部划时代的著作。史上一部划时代的著作。D.通过日新月异的技术，使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观通过日新月异的技术，使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观看到看到2012年伦敦奥运会。年伦敦奥运会。C语序不当语序不当搭配不当搭配不当成分残缺成分残缺下面句子没有语病的一项是（下面句子没有语病的一项是（2013天津中考）天津中考）A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。流平台。B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。焕然一新。C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。管理。D.能否杜绝能否杜绝“到此一游到此一游”这种不文明现象，关键是提这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。升公民的文明素养。A成分残缺成分残缺成分残缺或搭配不当成分残缺或搭配不当前后不一致前后不一致