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类型湘美版六年级下册《美术》8. 发现美丽-教案、教学设计(配套课件编号:40128).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:342906
  • 上传时间:2020-03-07
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  • 页数:5
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    资源描述:

    1、发现美丽(活动一)行走的帛画教学目标: 1、了解明信片的历史、文化以及设计排版。 2、欣赏汉墓T形帛画,选取元素用剪纸的方法为明信片设计图案。 3、怀着崇敬之心,感受楚文化、湖湘文化的美,继承和发扬中华民族传统艺术与文化。教学重点:T形帛画的造型纹样解析。教学难点:用剪纸的方法,选择T形帛画中的纹样设计明信片。教学过程:一、感受帛画1、卡片游戏师:我们先来玩个游戏。每个小组的桌上有四张卡片,用石头剪刀布的方法选出一位同学,心中默选一张卡片,不能告诉其他人,然后其他小组成员向他问一个关于卡片“是或不是”的问题,这个同学回答“是或不是”,其他组员来猜。(学生活动)教师活动:想一想,要如何提问?游戏

    2、中引导学生提出与“美术式的欣赏方式、思考方式(形、色、画面元素等)”相关问题。(手机投屏展示)2、小结师:在刚刚的游戏中,你们都猜对了吗?说说你们都是从哪些方面来提问的?生:(2-3个学生发言)师评:e.g. 真不错,你是从它的造型上来分析的你是个对色彩敏感的孩子这些形象,你们在现实生活中都见过吗? 是的,古人将美好的意愿寄托在来这些纹样中。3、揭题师:同学们,你们知道吗?这些卡片上的纹样都是来自于同一副画,它就是湖南省博的镇馆之宝T形帛画。(板书:帛画)这幅帛画就如我们刚刚讨论过的那样:想象丰富、造型生动、色彩艳丽,被人们称誉为前所未见的绘画杰作。二、赏析帛画1、介绍帛画师:你们知道什么是帛

    3、画吗?生:师:帛是一种白色的丝织品,画在帛上的画就叫帛画。这幅帛画全长205厘米、上宽92厘米、下宽47厘米,整幅画呈T字形。2、学习单:小组帛画纹样解析师:全画分为天国、人间、地下三部分。现在丰老师来考一考大家,在大家的桌上有三张图片,请大家分小组讨论哪幅是天国、哪幅是人间、哪幅是地下,并在学习单上写下你们的理由。生讨论,一个组长上台汇报。其他人补充:还有没有其他的答案?(汇报时出示单独纹样)师小结:同学们观察得非常仔细,丰老师从你们的发言中也认识来很多栩栩如生的人物、活灵活现的动物、蜿蜒伸展的植物等。三、深入了解1、感受帛画师:现在请你们再用30秒的时间,安静地盯着帛画欣赏。生欣赏观察。师

    4、:这幅画中正在发生什么事?你是看见画面的什么部分才这样推论的?还有一些其他的发现吗?你还看到了什么有趣的画面?2、帛画的作用师:现在你们知道帛画是干什么用的吗?生:师:帛画也叫非衣,非衣是古人在出殡是挂在长杆上的旗帜,下葬时盖在棺材上,用来引魂升天。这件非衣呢,是马王堆汉墓主人辛追夫人所用到的。三、明信片设计制作1、传播帛画文化师:同学们,T形帛画是我国古代非常珍贵的艺术品,这样的艺术品不仅仅中国人喜欢,连外国人也特别喜欢。前不久,我国举行了“一带一路”第二次峰会,今天,丰老师想带着大家将T形帛画介绍给“一带一路”上的国家,你会选择什么方式呢?生:师:同学们,你们的想法都很好,但是丰老师今天想

    5、带大家亲自做一张明信片,来送给“一带一路”上国家。2、师示范师:你们看,这是丰老师做的明信片,丰老师是怎样做的呢?期待吗?我们一起来看一看。(出示示范视频)3、答疑师:看完视频,你有什么问题吗?生:师:会提问的孩子就是聪明的孩子。有哪位同学可以帮他解决这个问题呢?生:师:嗯,你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!谁还有其他的疑问吗?生:师:这个问题很有价值,谁可以帮忙解决呢?生:师:你发现了这么重要的方法,老师真为你感到骄傲!现在我想请一位同学来总结一下,制作这张明信片有哪几个步骤呢?生:师:现在大家就开始动手,制作一张属于你独一无二的明信片吧!四、学生作业1、要求:以T形帛画中的某个纹样为原型,用剪影、绘制纹样的方法为明信片设计一个纹样。2、师随堂巡视:点评2为同学,一个作业精彩的,一个有问题的3、完成作业的同学将作品粘贴在展板上五、作品赏评1、学生互评:3位同学,选择自己喜欢的明信片,做评价2、祝福语师:你想将明信片送给“一带一路”上的哪个国家呢?你想对他们说什么?生:六、课后拓展师:今天,我们设计制作了一张明信片,将帛画文化带给“一带一路”上的国家去,丰老师希望将来你们长大后,能成为文化使者,真正的将我们的帛画文化带给“一带一路”上国家去!

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