湘美版六年级下册《美术》4. 壶趣-教案、教学设计(配套课件编号：4032a).docx

1、第4课 壶趣一、 教学目标1. 让学生感受中国画的写意技法，使其尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。2. 让学生学会运用写意的方法绘制壶，提高其造型能力。3. 使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。二、 教学重难点重点：了解壶文化，认识壶的组成部分，学习画壶的方法。难点：学生是否能合理布局画面。三、 教学准备：教具：课件、4尺3裁画纸、范画学具：油画棒、彩笔、毛笔、墨水、颜料四、 教学思路： 欣赏茶壶-了解茶壶的历史-绘制茶壶-完善画面-展示评价五、 教学过程：(一) 图片导入（1分钟）讲解茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，好茶要用好壶沏，中国的茶文化源远流长。闲情

2、逸趣。(二) 课程新授（7分钟）1. 观看历朝历代的壶，观摩，小组开展讨论用画笔画出壶的各个部分，总结壶的组成部分。（播放图片，逐一讲解）第一件藏品：青釉褐斑羊头壶，广口、细颈、圆球壶身，最大的亮点是它的壶嘴一个羊头，小趣味。第二件藏品：唐三彩贴龙手持壶，与前一件藏品类似但也有很大的不同，壶嘴是一个龙头，壶把也是一条龙，壶身还有一个拱手作揖的小人。第三件藏品：珐琅花卉纹壶，对比前面艺术价值更高，首先整个造型以方形为主，上面绘制了十分美丽的四季花卉，这些花用的可是只有皇家才使用的珐琅工艺，喝着茶看着这把壶那就是个享受。第四件：不锈钢开水壶。（对比艺术价值，观赏性）没有人会一边喝茶一边欣赏这个吧？

3、生：壶身生：壶嘴生：壶把生：壶盖生：壶底（选两组，第一组标示名称，第二组补充时教师示范画壶）2. 教师小结：针对学生研究成果加以补充完善，教师拓展中国壶文化中不同的形态、艺术特点、造型结构，使学生有初步的认识了解。看常见的几类型。（播放图片，逐一讲解）几何形壶自然形壶画家笔下的壶(三) 前期创作（3分钟）根据前面了解的知识学生快速设计一个茶壶（时间控制在2分钟）播放参考茶壶作品（巡视指导，并提示同学不要漏掉茶壶的主要部分，同时将每组较好的设计投射到大屏幕中）(四) 欣赏名作，绘制茶壶（7分钟）1. 组织小组代表绘制茶壶。壶的摆放位置要适中，比如我们常用的“井”字构图法，将茶壶放置在“井”字的四

4、点上，画壶不易过大过小。2. 引领学生欣赏画家吴昌硕、齐白石画的壶师对比一下哪边的有趣？你更喜欢哪边的？为什么？ （播放图片）3. 总结：a造型造势、b配饰装点、c题字落款师：你们组的画中，你想加点什么？生：加一个茶杯（配饰）生：上点颜色（装点）生：写段文字（题字落款）(五) 创作表现（15分钟）学生根据所学，小组分工合作创作一幅以壶为主绘画作品，多媒体展示参考绘画，教师巡视指导。(六) 作品讲评，观摩交流，相互评析（4分钟）巡视中表扬作画大胆和构图独特的学生，并展示其作品。作画时间结束选取每组作品上台并请完成较好的作品作者上台介绍。(七) 学习拓展：学习泥条盘筑的方法做壶。（下节课）分析结构

5、，掌握壶形，采用盘泥条方法，尝试制作一把茶壶。总结制作方法和步骤：（1）压泥板，做壶底，要求平整；（2）搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；（3）围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子；（4）制泥条，做壶把，连接需牢固；（5）捏泥块，做壶盖，大小要适合；（6）装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。六、 教学反思：本次教学的开展从前期的准备到后期的教学磨课，教学实践始终围绕学生出发，因为考虑到学生此前没有接触国画材料，避免因为对材料的不熟悉而导致不敢下笔作画，转而替换为油画棒。课程之中设计了小组合作完成绘画作品算是第一次尝试，学生可以根据自己的能力情况完成画作中不同的部分，最后合成一张作品，教学实践之后其教学成果还是十分理想的，但本次课唯一的不足是在磨课上，课前还应该加强备课，记详案4