小圣施威降大圣ppt课件全面版.ppt

1、小圣小圣施威施威降降大大 圣圣碧山初中 卢景华“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”节选自节选自西游记西游记第第六回六回“观音山赴会问原因观音山赴会问原因 小圣施威降大小圣施威降大圣圣”。题目中的题目中的“小圣小圣”指的是二郎神，指的是二郎神，“大圣大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙指的是孙悟空。二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。弦。题目解说题目解说n吴承恩，字吴承恩，字汝忠汝忠，别号，别号射阳山人射阳山人，明代小说家明代小说家。他生于一个由学官沦落他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清为商人的家族，家境清贫，他自幼聪明过人，贫，他自幼聪明过

2、人，淮安府志淮安府志评价他评价他“性敏而多慧，博极群性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年但他科考不利，至中年才补上才补上“岁贡生岁贡生”，后，后流寓南京，长期靠卖文流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。官，贫老以终。n我所知道的我所知道的西游记西游记 中国中国古典四大名著之一古典四大名著之一，作者，作者吴承恩吴承恩。作。作者借者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事去西

3、天取经，历经九九八十一难的故事表达渴表达渴望建立望建立“君贤神明君贤神明”的王道治国的政治理想。的王道治国的政治理想。n书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。n全书全书语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。气息。主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。代特点。1.1.了解了解西游记西游记相关内容，掌握作者及相相关内容，掌

4、握作者及相关的文学常识；关的文学常识；2.2.把握文章的故事情节，分析不同的人物性把握文章的故事情节，分析不同的人物性格；格；3.3.学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗争、永不言弃的斗争精神。争、永不言弃的斗争精神。4 4、学习本文幽默风趣的人物语言。、学习本文幽默风趣的人物语言。学习目标学习目标识记生难字识记生难字n金金箍箍棒（棒（gg）掣掣棒（棒（chch）饶饶命（命（ro)ro)n钉钉住（住（d dnng)g)大大鹚鹚老老(c)(c)嗛嗛(xi(xinn)n淬淬入（入（cucu）猢狲猢狲(h sn)(h sn)青青鹞鹞（yoyo）n鹭鸶鹭鸶(l s)

5、(l s)老老鹳鹳（gungun）鳜鳜鱼（鱼（gu)gu)n鲂鲂鱼鱼(fng)(fng)撺撺出（出（cuncun）畜畜生（生（chch）n花花鸨鸨(bo)(bo)木木樗木木樗樗樗（chch）蓼汀蓼汀(lio tng)(lio tng)躘踵躘踵（lng zhnglng zhng）窗窗棂棂(lng)(lng)巡巡逻逻（lu)lu)n愕愕然（然（）哪吒哪吒(n zh)(n zh)幌一幌一幌幌（hunghung）n提提防防(d)(d)吆喝吆喝（yoheyohe）理解词语理解词语n只情：尽情。只情：尽情。n那厢：那边。厢，边，旁。那厢：那边。厢，边，旁。n猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。猢狲：猕猴的一种

6、，这里泛称猴子。n撺：通撺：通“蹿蹿”，逃窜。，逃窜。n淬：指浸入或沉入水中。淬：指浸入或沉入水中。n下溜头：江河的下游。下溜头：江河的下游。n木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。n躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。n窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。n弄喧：弄玄虚，耍花招。弄喧：弄玄虚，耍花招。n愕然：吃惊的样子。愕然：吃惊的样子。整体感知整体感知1、你从课文标题你从课文标题“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”中获得了哪中获得了哪些信息？些信息？2、课文标题中的课文标题中的“小圣小圣”和和“大圣大圣”各指的是

7、谁？各指的是谁？关于关于“小圣小圣”，你还知道他的哪些故事？，你还知道他的哪些故事？3、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。经过。用简洁的语言复用简洁的语言复述大圣与小圣的述大圣与小圣的几次斗法（提示：几次斗法（提示：三大阶段八大回三大阶段八大回合）合）n1.1.默读课文，请默读课文，请用一个成语形容用一个成语形容小圣二郎神与齐小圣二郎神与齐天大圣打斗的经天大圣打斗的经过。过。本文主要本文主要生动生动刻画了刻画了“大圣大圣”和和“真君真君”两个人物形两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？象，请问：你喜欢文中的哪个人物？说说你的说说你的理由理由？

8、同学们同学们畅所欲言畅所欲言孙孙大圣大圣神通广大、敢神通广大、敢于反抗于反抗 机敏、机敏、坚毅坚毅 勇敢、勇敢、无畏无畏真君真君本领高强本领高强（总能识破大圣（总能识破大圣的各种变化）的各种变化）神通广大神通广大，变化多端变化多端我来说我来说课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？么？示例：大圣变作鹚老的情示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻这个情节给我留下了深刻的印象。的印象。大圣被追得一天无路，入地无

9、门，变了个土地庙大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。是文章中最精彩的情节。n大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。记忆深刻。我说你说我说你说问题探讨问题探讨n1.1.课文中，作者的叙述语和二郎神等课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，人的话语中，对悟空有

10、多种不同称呼，其中含有什么不同的意味？其中含有什么不同的意味？问题探讨问题探讨n作者称呼悟空为作者称呼悟空为“大圣大圣”，语带褒义语带褒义，或，或称称“猴王猴王”，是对悟空本来身份的真实反，是对悟空本来身份的真实反映，映，没什么感情倾向没什么感情倾向。n二郎神等人对悟空的称呼有二郎神等人对悟空的称呼有“泼猴、猴精、泼猴、猴精、猢狲、畜生、猴儿、猴王、（什么）齐天猢狲、畜生、猴儿、猴王、（什么）齐天大圣大圣”等。等。问题探讨问题探讨n2.2.孙悟空的每一次变化，二郎神都马孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空真接变成一个最厉害的？写

11、孙悟空真接变成一个最厉害的？问题探讨问题探讨 这种写法叫做这种写法叫做欲扬先抑欲扬先抑。本文主要表现。本文主要表现孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟空孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟空的小变化，最后写他最厉害的大变化，这的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样即能样即能增加文章语言的情趣，使故事情节增加文章语言的情趣，使故事情节曲折生动，又能更好地表现孙悟空的性格曲折生动，又能更好地表现孙悟空的性格特点特点。俗话说：俗话说：“文似看山不喜平。文似看山不喜平。”如果写孙悟空如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章直接变成一个最厉害的，就会使得文章平平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文铺直

12、叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。章的曲折性就没有了。当堂练习当堂练习1、下面横线上应选哪一项依次填上最合适、下面横线上应选哪一项依次填上最合适()将近洞口，正将近洞口，正 着康、张、姚、李四太尉、郭申、着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里泼猴，那里走！走！”大圣大圣 了手脚，就把金箍棒了手脚，就把金箍棒 做绣花针，做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头梢头 。nA.撞慌捏钉住撞慌捏钉住 B.碰乱碰乱拿落脚拿落脚nC.撞乱捏钉住撞乱捏钉住 D.碰慌拿落脚碰慌拿

13、落脚课堂练习课堂练习n3.3.指出下列是各句运用的修辞手法指出下列是各句运用的修辞手法n（1 1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！走了这猴精也，走了这猴精也！”n（2 2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。n（3 3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。来吃这水蛇。n（4 4）门扇是我

14、牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？却怎么是好？n4.4.请把下面的对联补充完整请把下面的对联补充完整n上联：花果山福地上联：花果山福地 下联下联课堂练习课堂练习n2 2、指出下列是各句运用的修辞手法、指出下列是各句运用的修辞手法n（1 1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：道：“走了这猴精也，走了这猴精也！走了这猴精也，走了这猴精也！”反复反复n（2 2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，

15、钱丙告病的牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。良愿。排比排比n（3 3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。径来吃这水蛇。比喻比喻n（4 4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？眼，却怎么是好？反问反问n4.4.花果山福地花果山福地 水帘洞洞天水帘洞洞天拓展延伸拓展延伸n1.1.结合课文情节，题目结合课文情节，题目“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”，大，大圣怕小圣吗？能否改为圣怕小圣吗？能否改为“大圣施威抗小圣大圣施威抗小圣”？试？试举例谈谈你的看法。

16、举例谈谈你的看法。n2.2.学习这篇课文之后，你学习这篇课文之后，你获得了哪些有益的启示？获得了哪些有益的启示？n启示启示1：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。我们都无怨无悔。n启示启示2：解决问题时，我们要学会变通，要找：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。n启示启示3：作文离不开想象，想象可以让我们的：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大作文插上神奇

17、的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。胆的想象。课外阅读课外阅读n阅读阅读西游记西游记的相关部分，了解这场战斗课的相关部分，了解这场战斗课外的结局。外的结局。只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有

18、的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清

19、楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死

20、是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡

21、胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结

22、局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与

23、不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云

24、覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向

25、。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的童年，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，