家庭教育课之家庭教育的理念课件.ppt

1、 第五讲 家庭教育的理念家庭教育的理念主要内容 家庭教育的目标家庭教育的目标 家庭教育的内容家庭教育的内容 家庭教育的原则家庭教育的原则 家庭教育的方法家庭教育的方法一一 家庭教育的目标家庭教育的目标 望子成龙、望女成凤望子成龙、望女成凤 可怜天下父母心可怜天下父母心 家庭教育目标，就是家长对子女教育的期家庭教育目标，就是家长对子女教育的期望和设想。望和设想。家庭教育目标确立得正确与否，设计得家庭教育目标确立得正确与否，设计得好与坏，关系着家庭教育的成败，更直好与坏，关系着家庭教育的成败，更直接关系着子女的未来。接关系着子女的未来。人的目的性 人的本质特性之一就是活动的目的性。人的本质特性之一

2、就是活动的目的性。人们进行任何一种实践活动，事前都在人们进行任何一种实践活动，事前都在头脑中存在一个特定的目的。也就是说，头脑中存在一个特定的目的。也就是说，任何人从事任何实践活动之前，他的头任何人从事任何实践活动之前，他的头脑中都存有预期的实践结果，他都是在脑中都存有预期的实践结果，他都是在追求一个预期的目标。这是人类实践活追求一个预期的目标。这是人类实践活动与动物本能活动的根本区别之所在。动与动物本能活动的根本区别之所在。n蜘蛛的活动同织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房蜘蛛的活动同织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最瞥脚的

3、建筑师从一开始就比灵巧的蜜蜂高明最瞥脚的建筑师从一开始就比灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己头脑中把它建成了劳动过程结束时得到的自己头脑中把它建成了劳动过程结束时得到的结果。在这个过程开始时就已经在劳动者的表结果。在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的，这个目的是他所知道的，是作现自己的目的，这个目的是他所知道的，是作为规律决定着他的活动的方式和方法的，他必为规律决

4、定着他的活动的方式和方法的，他必须使他的意志服从这个目的。须使他的意志服从这个目的。马克思马克思 一位父亲的祈祷词n在第二次世界大战的南太平洋战争初期，在第二次世界大战的南太平洋战争初期，在日军的疯狂进攻下，美军节节败退、在日军的疯狂进攻下，美军节节败退、处处受困，作为南太平洋战区的美军司处处受困，作为南太平洋战区的美军司令麦克阿瑟也随时都有被俘的危险。在令麦克阿瑟也随时都有被俘的危险。在这绝望的日子里，麦克阿瑟写下了如下这绝望的日子里，麦克阿瑟写下了如下的祈祷词：的祈祷词：一位父亲的祈祷词 主啊，教导我儿子软弱时能够坚强不屈，在惧主啊，教导我儿子软弱时能够坚强不屈，在惧怕时能够勇敢自持，在诚

5、实的失败中毫不气馁，怕时能够勇敢自持，在诚实的失败中毫不气馁，在光明的胜利中仍能保持谦逊温和。在光明的胜利中仍能保持谦逊温和。教导我儿子笃实力行而不从事空想；使他认识教导我儿子笃实力行而不从事空想；使他认识你同时也认识他自己，这才是一切知识的你同时也认识他自己，这才是一切知识的开端。开端。我祈求你，不要将他引上逸乐之途，而将他置我祈求你，不要将他引上逸乐之途，而将他置于困难及挑战的磨练与刺激之下。使他学着在于困难及挑战的磨练与刺激之下。使他学着在风暴中站立起来，而又由此学着同情那些跌倒风暴中站立起来，而又由此学着同情那些跌倒的人。的人。一位父亲的祈祷词 求你让他有一颗纯洁的心，有一个高尚的目标

6、，求你让他有一颗纯洁的心，有一个高尚的目标，在学习指挥别人之前，先学会自制；在迈向未在学习指挥别人之前，先学会自制；在迈向未来之时，而不遗忘过去。来之时，而不遗忘过去。主啊，在他有了这些美德之后，我还要祈求你主啊，在他有了这些美德之后，我还要祈求你赐给他充分的幽默感，以免他过分严肃；赐给赐给他充分的幽默感，以免他过分严肃；赐给他谦虚，才能使他永远记着真正的伟大是单纯，他谦虚，才能使他永远记着真正的伟大是单纯，真正的智慧是坦率，真正的力量是温和。真正的智慧是坦率，真正的力量是温和。然后，作为父亲的我，才敢轻声地说：然后，作为父亲的我，才敢轻声地说：“我总我总算这辈子没有白活。算这辈子没有白活。”

7、阿门！阿门！颜之推提出的家教目标：颜之推提出的家教目标：n1 孝敬父母，慎言慎行n2 知足守谦，不图富贵n3 重视气节，强调尊严 包拯：包拯：n后世子孙仕官有犯脏滥者，不放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中。不从吾志，非吾子孙。家庭教育的目标人的社会化家庭教育的目标人的社会化 社会化，特别是幼儿的社会化，是社会化，特别是幼儿的社会化，是家庭最独特、最一般性的职能。家庭最独特、最一般性的职能。在任何社会中，家庭最基本的功能在任何社会中，家庭最基本的功能是对人起培育作用的社会化。是对人起培育作用的社会化。家庭教育的具体目标家庭教育的具体目标n教会子女做人，有益于社会，有益于国家的人，自食其力的人，

8、教会子女做人，有益于社会，有益于国家的人，自食其力的人，独立自主的人；独立自主的人；n帮助孩子懂得社会，懂得生活；帮助孩子懂得社会，懂得生活；n培养孩子有独立的生活能力，既能在顺境中成长，又能与命运抗培养孩子有独立的生活能力，既能在顺境中成长，又能与命运抗争，敢于在困境中奋进。争，敢于在困境中奋进。n为子女创造良好的家庭环境和学习环境，开发子女的智力因素和为子女创造良好的家庭环境和学习环境，开发子女的智力因素和非智力因素，重视子女的身心健康；非智力因素，重视子女的身心健康；n教育子女正确处理个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系；教育子女正确处理个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系；n在

9、子女入学前保证他们的身心健康地发展，为接受学校教育打下在子女入学前保证他们的身心健康地发展，为接受学校教育打下基础；在子女入学后，配合学校教育使其在德、智、体、美、劳基础；在子女入学后，配合学校教育使其在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展；当子女从学校毕业后，教育他们努力工作，诸方面得到全面发展；当子女从学校毕业后，教育他们努力工作，艰苦奋斗，积极为社会服务。艰苦奋斗，积极为社会服务。二二 家庭教育的内容家庭教育的内容n家庭德育家庭德育n家庭智育家庭智育n家庭体育家庭体育n家庭美育家庭美育n家庭劳育家庭劳育n家庭心育家庭心育 德：德：正确的人生观、世界观、良好的品德正确的人生观、世界观、良好

10、的品德 尊敬师长、团结友爱、助人为乐、文明尊敬师长、团结友爱、助人为乐、文明 礼貌、诚实、勇敢、知错就改等礼貌、诚实、勇敢、知错就改等 杨眉心理学科普的博客杨眉心理学科普的博客：让我们回到幼儿园：让我们回到幼儿园 智：智：n文化知识的学习与掌握：文化知识的学习与掌握：n知识面；求知兴趣；学习方法；学习习知识面；求知兴趣；学习方法；学习习惯惯n能力的培养：能力的培养：n观察、记忆、思维、想象、注意观察、记忆、思维、想象、注意 体：体：健康教育：饮食习惯、生活习惯、卫生习惯健康教育：饮食习惯、生活习惯、卫生习惯 体育锻炼：经常全面、循序渐进、预防损伤体育锻炼：经常全面、循序渐进、预防损伤 美：美：

11、感受、欣赏、创造感受、欣赏、创造 艺术教育艺术教育 欣赏大自然的美欣赏大自然的美劳：劳：n劳动是生存之必须劳动是生存之必须n劳动是家庭和国家富裕强大的保证劳动是家庭和国家富裕强大的保证n劳动是生活幸福的源泉劳动是生活幸福的源泉 生活自理劳动生活自理劳动 家务劳动家务劳动 公益劳动：志愿活动公益劳动：志愿活动n心理：心理：自我自我 情绪情绪 人格人格 非智力因素非智力因素 情商教育情商教育分享 你自身经历的家庭教育事件你自身经历的家庭教育事件三三 家庭教育的原则家庭教育的原则n理性施爱原则理性施爱原则n以身作则原则以身作则原则n启发诱导原则启发诱导原则n教育一致性原则教育一致性原则n因材施教原则

12、因材施教原则（一）理性施爱原则（一）理性施爱原则 爱的前提爱的前提 规范行为、严格要求规范行为、严格要求 父母提出的要求是合理的父母提出的要求是合理的 父母提出的要求是适当的，是孩子经过努力可父母提出的要求是适当的，是孩子经过努力可以达到的。以达到的。对孩子的要求必须明确、具体对孩子的要求必须明确、具体 言而有信言而有信 （二）以身作则原则（二）以身作则原则 言行一致言行一致 言传身教言传身教 父母对自己的要求，父母对自己家庭父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一言一行的规范，的尊敬，父母对自己一言一行的规范，这是首要的和最基本的教育方法。这是首要的和最基本的教育方法。根本道理根

13、本道理 你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报所有的这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大的伤害了你们的儿童，你们已经对儿童教育的很坏了，而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母

14、对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。”杰出教育家马卡连柯 （三）启发诱导原则（三）启发诱导原则 树立主体人格性观念树立主体人格性观念 合理利用激励手段合理利用激励手段 循序渐进循序渐进 量力而行量力而行 不愤不启，不悱不发。不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。举一隅不以三隅反，则不复也。孔子孔子（四）教育一致性原则（四）教育一致性原则 长辈在教育上要相互支持长辈在教育上要相互支持 父母须配合学校教育和社会教育父母须配合学校教育和社会教育 养成教育：养成教育：教育的任务就是形成习惯教育的任务就是形成习惯（五）因材施教原则（五）因材施教原则 全面深入了解自己的孩子全面深入

15、了解自己的孩子 尊重孩子个性特点，科学实施教导尊重孩子个性特点，科学实施教导 特殊孩子要特殊培养特殊孩子要特殊培养四 家庭教育的方法n环境熏陶法环境熏陶法n说服教育法说服教育法n榜样示范法榜样示范法n实践锻炼法实践锻炼法n表扬奖励法表扬奖励法n批评惩罚法批评惩罚法n暗示提醒法暗示提醒法（一）环境熏陶法n家庭生活环境家庭生活环境 潜移默化四字在教育中为最高法门，潜移默化四字在教育中为最高法门，而家庭教育尤以此为主要手段。而家庭教育尤以此为主要手段。恽代英恽代英 家庭教育工作中最主要的在于组织家家庭教育工作中最主要的在于组织家庭生活。庭生活。n染于苍则苍，染于黄则黄染于苍则苍，染于黄则黄n蓬生麻中

16、，不扶则直；白沙在涅，与之蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之 俱黑。俱黑。n安排好家庭经济生活安排好家庭经济生活n美化家庭生活环境美化家庭生活环境n 创设和谐的家庭生活创设和谐的家庭生活n 提高家庭的文化道德修养，追求高尚的提高家庭的文化道德修养，追求高尚的 精神情趣精神情趣（二）说服教育法n谈话：形象具体、富有启发性谈话：形象具体、富有启发性 筷子的故事筷子的故事n讨论讨论n书信：书信：诫子书诫子书 （三）榜样示范法n家长要给孩子树立榜样家长要给孩子树立榜样n借助革命领袖、英雄模范、历史人物和借助革命领袖、英雄模范、历史人物和文艺作品中的正面典型形象教育孩子文艺作品中的正面典型形象教育孩子n

17、引导孩子向周围的老师、同学等人普通引导孩子向周围的老师、同学等人普通人学习人学习 （四）实践锻炼法n调动孩子的积极性调动孩子的积极性n鼓励孩子克服困难、坚持到底鼓励孩子克服困难、坚持到底n持之以恒持之以恒n正确对待失误正确对待失误n量力而行量力而行 再试一次再试一次（五）表扬奖励法n 怎么样的表扬是有益的？怎么样的表扬是有益的？（五）表扬奖励法n实事求是，恰如其分实事求是，恰如其分n及时表扬及时表扬n以社会性奖励为主，物质奖励为辅以社会性奖励为主，物质奖励为辅n给予物质奖励不要事先承诺给予物质奖励不要事先承诺n给予物质奖励要结合说服教育给予物质奖励要结合说服教育学会赞赏孩子学会赞赏孩子 在家里

18、得到赞赏的孩子，更愿意为自在家里得到赞赏的孩子，更愿意为自 己设立较高的目标。己设立较高的目标。赞赏需要谨慎，善意的赞赏有时会带赞赏需要谨慎，善意的赞赏有时会带 来意想不到的拒绝。来意想不到的拒绝。做父母的一个重要职责是学会如何及做父母的一个重要职责是学会如何及 时称赞孩子做对的事情。时称赞孩子做对的事情。赞赏孩子的三个技巧：赞赏孩子的三个技巧：1 描述你所看见的描述你所看见的2 描述你的感受描述你的感受 3 把孩子值得赞赏的行为总结为一个词把孩子值得赞赏的行为总结为一个词 地板很干净、床很平整、书都整齐的码在书架上。地板很干净、床很平整、书都整齐的码在书架上。走进你的房间，感觉很舒服。走进你

19、的房间，感觉很舒服。你把笔都分类，彩笔和钢笔都放在不同的盒子里，这你把笔都分类，彩笔和钢笔都放在不同的盒子里，这就叫做就叫做“有条理有条理”思考：n家长为什么会惩罚孩子？家长为什么会惩罚孩子？n受罚时孩子的感受？受罚时孩子的感受？n用什么更好的方法来替代惩罚？用什么更好的方法来替代惩罚？（六）批评惩罚法n端正批评和惩罚孩子的目的端正批评和惩罚孩子的目的n批评和惩罚要公正合理，恰如其分批评和惩罚要公正合理，恰如其分n批评要讲究方式方法批评要讲究方式方法n惩罚不是体罚惩罚不是体罚n正确对待和运用自然后果惩罚法正确对待和运用自然后果惩罚法“七不责七不责”n卑幼有过，慎其所以责让之者。对众不卑幼有过，

20、慎其所以责让之者。对众不责，愧悔不责，暮夜不责，正饮食不责，责，愧悔不责，暮夜不责，正饮食不责，正欢庆不责，正悲忧不责，疾病不责。正欢庆不责，正悲忧不责，疾病不责。（明）吕坤（明）吕坤呻吟语呻吟语 代替惩罚的方法代替惩罚的方法 惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深 处对自己错误行为的反省过程。处对自己错误行为的反省过程。不要把孩子看做麻烦的制造者，要把不要把孩子看做麻烦的制造者，要把 他们当做解决问题的积极参与者。他们当做解决问题的积极参与者。代替惩罚的七个技巧：代替惩罚的七个技巧：1 请孩子帮忙请孩子帮忙 2 明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子明确表达强烈不同

21、意的立场（但不攻击孩子 的人格）的人格）3 表明你的期望表明你的期望 4 提供选择提供选择 5 告诉孩子怎样弥补自己的失误告诉孩子怎样弥补自己的失误 6 采取行动采取行动 7 让孩子体验错误行为的自然后果让孩子体验错误行为的自然后果（七）暗示提醒法n直接暗示提醒直接暗示提醒n间接暗示提醒间接暗示提醒n反暗示提醒：激将法反暗示提醒：激将法n自我暗示提醒自我暗示提醒推荐书目：如何说孩子才能听，如何说孩子才能听，怎样听孩子才肯说怎样听孩子才肯说n平等互爱，相互尊重基础上交流方式和平等互爱，相互尊重基础上交流方式和沟通技巧沟通技巧n坚持不懈的寻找一种肯定个人尊严和人坚持不懈的寻找一种肯定个人尊严和人性

22、的亲子沟通方法性的亲子沟通方法n1 1、帮助孩子面对他们的感受、帮助孩子面对他们的感受n2 2、鼓励孩子与我们合作、鼓励孩子与我们合作n3 3、代替惩罚的方法、代替惩罚的方法n4 4、鼓励孩子自立、鼓励孩子自立n5 5、恰当地赞赏孩子、恰当地赞赏孩子n6 6、让孩子从角色中释放、让孩子从角色中释放帮助孩子面对他们感受帮助孩子面对他们感受 我们和孩子是完全不同的个体，不能我们和孩子是完全不同的个体，不能 用我们的感受代替孩子感受。用我们的感受代替孩子感受。感受没有对错之分，所有的感受都是感受没有对错之分，所有的感受都是 被接纳的，但某些行为必须受到限制。被接纳的，但某些行为必须受到限制。孩子的感

23、受被接纳了，他们才能开始孩子的感受被接纳了，他们才能开始 集中精力改变自己的情绪。集中精力改变自己的情绪。我看出你很生弟弟的气，用嘴巴告诉他你将来怎我看出你很生弟弟的气，用嘴巴告诉他你将来怎么做，而不是用拳头。么做，而不是用拳头。帮助孩子面对他们感受的四个技巧：帮助孩子面对他们感受的四个技巧：1 全神贯注地倾听全神贯注地倾听2 用用“哦哦”“嗯嗯”“这样啊这样啊”来回应他们的感受来回应他们的感受3 说出他们的感受说出他们的感受4 用幻想的方式实现他们的愿望用幻想的方式实现他们的愿望 这件事让你很灰心！这件事让你很灰心！真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃。真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃。鼓励孩子

24、与我们合作鼓励孩子与我们合作 孩子不愿意合作，是因为他们和我们孩子不愿意合作，是因为他们和我们 在需求上存在矛盾。在需求上存在矛盾。家长如何处理自己的负面情绪。家长如何处理自己的负面情绪。尊重孩子是合作的开始。尊重孩子是合作的开始。鼓励孩子与我们合作的五个技巧：鼓励孩子与我们合作的五个技巧：1 描述你所看见的或者描述问题描述你所看见的或者描述问题2 提示提示3 用简单的词语表达用简单的词语表达4 说出你的感受说出你的感受5 写便条写便条 床上有一块湿毛巾床上有一块湿毛巾 毛巾把我的毯子弄湿了毛巾把我的毯子弄湿了毛巾毛巾 我不喜欢睡在湿床上我不喜欢睡在湿床上 便条贴在毛巾架上：请把我放回原处晾干

25、。谢谢！便条贴在毛巾架上：请把我放回原处晾干。谢谢！代替惩罚的方法代替惩罚的方法 惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深 处对自己错误行为的反省过程。处对自己错误行为的反省过程。不要把孩子看做麻烦的制造者，要把不要把孩子看做麻烦的制造者，要把 他们当做解决问题的积极参与者。他们当做解决问题的积极参与者。代替惩罚的七个技巧：代替惩罚的七个技巧：1 请孩子帮忙请孩子帮忙 2 明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子 的人格）的人格）3 表明你的期望表明你的期望 4 提供选择提供选择 5 告诉孩子怎样弥补自己的失误告诉孩子怎样弥补自己的失

26、误 6 采取行动采取行动 7 让孩子体验错误行为的自然后果让孩子体验错误行为的自然后果鼓励孩子自立 家长培养孩子的一个最重要的目标，家长培养孩子的一个最重要的目标，就是帮助他们成为一个独立的个体。就是帮助他们成为一个独立的个体。让孩子自己做自己的事情，亲自经历让孩子自己做自己的事情，亲自经历 各种问题带来的挣扎，在自己的错误各种问题带来的挣扎，在自己的错误 中得到成长。中得到成长。让孩子依赖感降到最少，让孩子成为让孩子依赖感降到最少，让孩子成为 有责任感的人。有责任感的人。鼓励孩子自立的六个技巧：鼓励孩子自立的六个技巧：1 让孩子自己做选择让孩子自己做选择2 尊重孩子的努力尊重孩子的努力3 不

27、要问太多问题不要问太多问题4 别急着告诉答案别急着告诉答案5 鼓励孩子善用外部资源鼓励孩子善用外部资源6 不要毁掉孩子的希望不要毁掉孩子的希望 学会赞赏孩子学会赞赏孩子 在家里得到赞赏的孩子，更愿意为自在家里得到赞赏的孩子，更愿意为自 己设立较高的目标。己设立较高的目标。赞赏需要谨慎，善意的赞赏有时会带赞赏需要谨慎，善意的赞赏有时会带 来意想不到的拒绝。来意想不到的拒绝。做父母的一个重要职责是学会如何及做父母的一个重要职责是学会如何及 时称赞孩子做对的事情。时称赞孩子做对的事情。赞赏孩子的三个技巧：赞赏孩子的三个技巧：1 描述你所看见的描述你所看见的2 描述你的感受描述你的感受 3 把孩子值得

28、赞赏的行为总结为一个词把孩子值得赞赏的行为总结为一个词 地板很干净、床很平整、书都整齐的码在书架上。地板很干净、床很平整、书都整齐的码在书架上。走进你的房间，感觉很舒服。走进你的房间，感觉很舒服。你把笔都分类，彩笔和钢笔都放在不同的盒子里，这你把笔都分类，彩笔和钢笔都放在不同的盒子里，这就叫做就叫做“有条理有条理”让孩子从角色中释放让孩子从角色中释放n 父母如何看待孩子，会影响到孩子们父母如何看待孩子，会影响到孩子们 的行为。的行为。做一个真实的自己比做一个做一个真实的自己比做一个“妈妈的乖孩子妈妈的乖孩子”更重要。更重要。永远都不要低估了你的话对孩子一生的影响。永远都不要低估了你的话对孩子一生的影响。让孩子从角色中释放的六个技巧：让孩子从角色中释放的六个技巧：1 寻找机会让孩子看到一个全新的自己寻找机会让孩子看到一个全新的自己2 创造机会，让孩子另眼看待自己创造机会，让孩子另眼看待自己3 让孩子无意中听到你对他的正面评价让孩子无意中听到你对他的正面评价4 以身作则以身作则5 记住孩子那些特别的时刻记住孩子那些特别的时刻6 当孩子又按照原来的方式行事时，表当孩子又按照原来的方式行事时，表 达你的感觉和期望达你的感觉和期望