湘美版三年级下册《美术》2. 生日快乐-教案、教学设计(配套课件编号：9145b).doc

1、课题名称亡羊补牢核心设计教师的教学目标1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,2、培养综合运用材料的能力和合作学习的能力,并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。学生的学习任务1、了解棋的种类,制作形象生动的立体棋子是教学重点。2、怎样引导学生开动脑筋运用废旧材料制作形象生动,有个性的棋子。检测工具1.选择棋子,分析棋子的特点。2.可两人为一组,合作完成。3.利用手中的材料制作一种立体棋子。4.运用废旧材料制作形象生动,要有特色。过程设计激情导课一、谈话激趣、揭示课题（2-3）分钟师：同学们，上学途中有两位同学争吵不止，老师询问情

2、况，他们在为昨晚一盘未下完的棋争吵不休，该怎么办呢？师：今天我们利用课余时间进行一次终结战，但是我这里只有棋盘，没有棋子，大家一起帮助这位同学做一下棋子好吗？板书课题 民主导学民主导学一、师简介棋的历史师:下棋,也称为对弈,是一种古老的游艺活动。它源远流长,历史悠久,早在四千年前的尧舜时代,我国就有“尧造围棋,丹朱善之”的记载。发展到今天,棋类已分为围棋、国际象棋、中国象棋、军棋、跳棋、游戏棋等等,其中有些种类已成为世界性范围的脑力体育活动。今天就让我们一起来认识一下“棋”!二、认识棋类(5分钟)通过多媒体向学生展示不同种类的棋。(并简单的介绍象棋)象棋围棋、军棋、跳棋、游戏棋象棋的棋子共三十

3、二个,分为红黑两组,各十六个,由对弈双方各执一组,兵种是一样的,分为七种:红方:帅、仕、相、车、马、炮、兵黑方:将、士、象、车、马、炮、卒棋、1、你玩过哪些棋?它们的棋子是什么样的?(学生回答,师小结)2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立起来?讨论:请同学们思考怎样使棋子立起来,与同桌交流,也可动手试着做一做。注意:选择制作棋子的材料要硬点,不能太软。三、抓住特征制作棋子(8分钟)展示教师制作的立体棋子(橡皮泥制作的棋子和纸筒制作的棋子) (教师作品只简单制作,不装饰,避免约束学生的思想)师:老师制作的棋子立起来了吗?是不是比一般的棋子要威武多了!那么它漂不漂亮!师:立起来了,但不漂亮

4、!1、你有什么好的建议吗?(引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征一定抓住棋子的特点)。2.学生对老师作品提出建议,说出自己改良的方法?3.真棒!老师这里了,还有两件作品,请你仔细对比观察下,他们有什么不同了?(对比观察,区分出材料的区别,引导学生对材料的运用)(注意:大胆的选用材料,注意材料本身的色彩,利用本身的色彩大胆的进行搭配,使棋子的色彩醒目突出,夸张,对比性强)5.哦!运用的材料不一样,我们能不能把生活中的废旧材料也拿来制作一下棋子啊!四、师小结制作的方法;A.橡皮泥制作的棋子手法:团捏搓B. 纸筒制作的棋子的手法;剪粘贴画撕6、这节课我们就来尝试动动手制作一下“立体

5、棋子”。五、表现.创作(20分钟)作业要求:1.选择棋子,分析棋子的特点。2.可两人为一组,合作完成。3.利用手中的材料制作一种立体棋子。4.运用废旧材料制作形象生动,要有特色。注意:可以多种材料相结合制作,装饰部分要突出棋子的特点。六.教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。检测导结交流评价(2分钟)1、欣赏同学做得棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因或提出你的建议。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。八、延伸(2分钟)鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。教具与课件课件板书设计我们来下棋步骤：1、组合2、设计外形3、装饰美化练习与作业作业要求:1.选择棋子,分析棋子的特点。2.可两人为一组,合作完成。3.利用手中的材料制作一种立体棋子。4.运用废旧材料制作形象生动,要有特色。注意:可以多种材料相结合制作,装饰部分要突出棋子的特点。