我的五样-正式版课件.ppt

1、 我的五样我的五样毕淑敏毕淑敏主旨述说v文章记叙了一次“测验”的过程，通过对生命中最宝贵的五样东西的取舍，展示了作者对心灵的一次次拷问，表现了作者对人生和生命意义的思考与探究。v【学习目标】v1、通过品读，用心体会、学会珍藏人生中最、通过品读，用心体会、学会珍藏人生中最宝贵的东西。宝贵的东西。v2、通过活动，认识自我，思考未来，与自我、通过活动，认识自我，思考未来，与自我心灵对话。心灵对话。v3、通过斟酌，细心领悟散文语言耐人寻味的、通过斟酌，细心领悟散文语言耐人寻味的词句美。词句美。v【学习重点】v1 1、品读课文独白式的心理描写，体会作者丰、品读课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想

2、内涵，感悟热播生的意义。富独特的思想内涵，感悟热播生的意义。v2 2、理解文中含义丰富的句子。、理解文中含义丰富的句子。毕淑敏，女，毕淑敏，女，19521952年出生于新疆，中学就读年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。于北京外国语学院附属学校。19691969年入伍，在喜年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵里高原部队当兵1111年。年。19801980年转业回北京。年转业回北京。从事医学工作从事医学工作20年后，年后，开始专业写作，共发表作品开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学万字。曾获庄重文文

3、学奖、小说月报第四、五、六奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第青年文学奖、台湾第16届中届中国时报文学奖、台湾第国时报文学奖、台湾第17届届联合报文学奖等各种文学奖联合报文学奖等各种文学奖30余次。余次。v 毕淑敏真正取得全国性声誉毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说是在短篇小说预约死亡预约死亡发表发表后，这篇作品被誉为是后，这篇作品被誉为是“新体验新体验小说小说”的代表作，它以作者在临的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面终

4、关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。心进行了探索，十分精彩。v 现在，毕淑敏为国家一级作现在，毕淑敏为国家一级作家，内科主治医师，北师大文学家，内科主治医师，北师大文学硕士硕士，注册心理咨询师。注册心理咨询师。v 心灵七游戏心灵七游戏这本书是为你，为我，为他，为所这本书是为你，为我，为他，为所有有心人有有心人 而写。书中的七个游戏，而写。书中的七个游戏，都直指人生重大问题，都直指人生重大问题，深入浅出，梳理过去，指导深入浅出，梳理过去，指导 现在，昭示未来。现在，昭示未来。（我的五样我的五样 谁是你的重要他人谁是你的重要他人

5、 我是一个怎样的人我是一个怎样的人 你的支持系统你的支持系统 再选你的父母再选你的父母 写下你的墓志铭写下你的墓志铭 生命线）生命线）v一、基础积累一、基础积累v1、据汉字写拼音或据拼音写汉字、据汉字写拼音或据拼音写汉字v斟酌（斟酌（）bnln（）雏（雏（）形）形 妥帖（妥帖（）甄（甄（）别纤（）别纤（）巧）巧 绚（绚（）烂）烂 觑（觑（）了一眼）了一眼 tnt（）不安不安 思忖（思忖（）墓墓zhng（）商商qu（）屏窒（屏窒（）不啻（不啻（）犄（）犄（）角角 四肢百四肢百hi（）濡（濡（）养）养v、词语释义v甄别：指审查辨别（优劣、真伪）的能力。v轻重缓急：指事情有次要的、主要的，缓办的、急

6、办的区别。v不可或缺；不能有所短缺。或，有。v濡养而出：指空气和水在阳光的沐浴下生成。v瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。v苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。v肝肠寸断：形容非常悲痛。v平铺直叙：说话或写文章时不讲求修辞，只把意思简单而直接地叙述出来。v百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。v举棋不定：比喻做事犹豫不决。v冥思苦想：深沉地思索。v忐忑：心神不定。v生死攸关：关系到人的生存和死亡。v不啻：不止，远远超过。v一如既往：完全跟过去一样。v不以为然：不认为是对的，表示不同意（多有轻视）v初读初读-与文本对话之理清层次结构全文与文本对话之理清层次结构全文

7、共个自然段，共个自然段，v可以分为四个部分：可以分为四个部分：v第一部分（）：交代了测验的题目。v第二部分（段）：叙写了作者选择的过程、原因和结果。可分为三层。第一层（-）：交代了前三样的选择。第二层（-）；交代了选择鲜花的原因。第三层（-）；写选择笔的原因v第三部分（-段）：记叙了作者舍弃的过程。第四部分（-段）：归纳这次测验，表明自己的奋斗方向和目标。理解标题含义理解标题含义v指指“我我”生命中最宝贵的五样东西：水、阳生命中最宝贵的五样东西：水、阳光、空气、鲜花和笔。这五样最宝贵的东西光、空气、鲜花和笔。这五样最宝贵的东西有物质的东西：阳光、水、空气；有属于精有物质的东西：阳光、水、空气；

8、有属于精神享受方面的：鲜花；有依靠此为生的神享受方面的：鲜花；有依靠此为生的“笔笔”（职业）（职业）v在作者眼中职业（事业）是最重要的。在作者眼中职业（事业）是最重要的。v作者以此为题，有制造悬念的作用。作者以此为题，有制造悬念的作用。一、与文本对话一、与文本对话 v1 1从内容上理清文章思路从内容上理清文章思路v2 2从表达方式上理清文章思路从表达方式上理清文章思路v3 3、作者取舍的顺序和原因是怎样的？、作者取舍的顺序和原因是怎样的？v 最后坚守的一样什么？为什么？最后坚守的一样什么？为什么？与文本对话与文本对话 v1 1从内容上理清文章思路：从内容上理清文章思路：v以时间顺序按以时间顺序

9、按“留留”“弃弃”“议议”的思路展开全文。的思路展开全文。v2 2从表达方式上理清文章思路：从表达方式上理清文章思路：v先先叙述描写叙述描写“留留”和和“弃弃”的全过程，的全过程，后对此过程进行后对此过程进行抒情议论抒情议论。v3 3、作者取舍的顺序和原因是怎样的？、作者取舍的顺序和原因是怎样的？最后坚守的一样什么？为什么？最后坚守的一样什么？为什么？选择选择原因原因放弃放弃原因原因选择选择原因原因放弃放弃原因原因空气、水、空气、水、阳光阳光构成生命构成生命的三个基的三个基本要素本要素鲜花鲜花生命大致生命大致完整完整鲜花鲜花代表着爱代表着爱 和美好和美好水水生命尚可生命尚可坚持坚持笔笔情感上的

10、情感上的真爱真爱空气空气哲学讨论哲学讨论阳光阳光非生命存非生命存在的意义在的意义四、与心灵对话四、与心灵对话v毕淑敏毕淑敏生命的意义是：努力创作，为生命的意义是：努力创作，为人类奉献更多精神产品。人类奉献更多精神产品。v马克思马克思生命意义是：为人类幸福而献生命意义是：为人类幸福而献身。身。v保尔保尔生命的意义是：为人类的解放事生命的意义是：为人类的解放事业奋斗终身。业奋斗终身。v 同学们，你们生命中最重要的是同学们，你们生命中最重要的是什么？什么？v 写出生命中最宝贵的五样东西，写出生命中最宝贵的五样东西，按顺序依次画去，并简要写出放弃的按顺序依次画去，并简要写出放弃的理由。理由。五、结合自

11、己选择的体验，阐述五、结合自己选择的体验，阐述下面两句话的含义下面两句话的含义v（1 1）人们在清醒地选择之后，明白了）人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便象婴儿一样，单纯自己意志的支点，便象婴儿一样，单纯而明朗了。而明朗了。v（2 2）我细心地收起自己的那张白纸，）我细心地收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。的努力了。v（1 1）人们在清醒地选择之后，明白了自己意志人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便象婴儿一样，单纯而明朗了。的支点，便象婴儿一

12、样，单纯而明朗了。v人生方向的清晰和目标的单一。人生方向的清晰和目标的单一。v（2 2）我细心地收起自己的那张白纸，一如收起）我细心地收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。是帆起桨落战胜风暴的努力了。v明确了生命存在的意义之后，剩下的明确了生命存在的意义之后，剩下的就应是勇敢的努力实践。就应是勇敢的努力实践。六、手法赏析六、手法赏析v 1 1、衬托、对比。衬托、对比。v用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固然重要，但没有鲜花存在的生命会失

13、去多生命固然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多少的光彩。少的光彩。v用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四样东西用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四样东西固然宝贵，可它们和写作的笔一比下来，都不是固然宝贵，可它们和写作的笔一比下来，都不是最宝贵的。最宝贵的。v用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想写的笔用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还是强调了自己作对比，在诸多的忍痛割舍后，还是强调了自己对笔种种爱的理由。对笔种种爱的理由。v2 2、我的五样一文采用衬托和对比的手法，分、我的五样一文采用衬托和对比的手法，分析他们的作用。析他们的作用。v（1 1）用空气、水、阳

14、光对生命的宝贵衬托鲜花的）用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，意在突出可贵，意在突出_v（2 2）用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，意在突）用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，意在突出出_v（3 3）用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想的）用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想的笔对比，意在突出笔对比，意在突出_v（1 1）生命要素固然重要，但没有鲜花存在的生命）生命要素固然重要，但没有鲜花存在的生命将会失去更多的光彩。（将会失去更多的光彩。（2 2）笔在生命中的中的重）笔在生命中的中的重要性。（要性。（3 3）自己对笔的钟爱的理由。）自己对笔的钟爱的理由。）v 2、比喻。、比喻。v“万物好似

15、压缩成超市货架上的物品，摆万物好似压缩成超市货架上的物品，摆在那里等待你的挑选。货筐是那样小，世在那里等待你的挑选。货筐是那样小，世上的林林总总，只有五样可以塞入。上的林林总总，只有五样可以塞入。”v“我细心收起自己的那张白纸，一如收起我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。”v“教室内变得很寂静，好似荒凉的墓教室内变得很寂静，好似荒凉的墓冢。冢。”v3 3、逐层推进的写法。、逐层推进的写法。v本文交代本文交代“生命中最宝贵的五样东西生命中最宝贵的五样东西”，先

16、说空气、水、阳光，因为这是构成生命先说空气、水、阳光，因为这是构成生命的三个基本要素，如果生命都不存在了，的三个基本要素，如果生命都不存在了，其他一切都没有存在的必要了；接着作者其他一切都没有存在的必要了；接着作者写鲜花，因为鲜花代表着爱，生命中如果写鲜花，因为鲜花代表着爱，生命中如果没有了爱，那生命还有什么值得珍惜的东没有了爱，那生命还有什么值得珍惜的东西呢？最后作者引出了一般人不会选择的西呢？最后作者引出了一般人不会选择的笔。就是这最不被人们所看重的笔，在毕笔。就是这最不被人们所看重的笔，在毕淑敏的笔下变得至关重要。淑敏的笔下变得至关重要。v 在这五样中，首先排除了鲜花，因为只要在这五样中

17、，首先排除了鲜花，因为只要有生命和笔，有生命和笔，“我我”仍能写作；接着她又排除了仍能写作；接着她又排除了水，因为没了水，但仍然有有阳光和供水，因为没了水，但仍然有有阳光和供“我我”呼呼吸的空气及写作用的笔，吸的空气及写作用的笔，“我我”的生命就存在意的生命就存在意义；义；v 接着她又放弃了空气，接着她又放弃了空气，“我我”不能呼吸，不能呼吸，但只要给但只要给“我我”阳光的温暖和写作的笔，阳光的温暖和写作的笔，“我我”仍能延续存在的意义；当阳光和笔也必须放弃一仍能延续存在的意义；当阳光和笔也必须放弃一个时，个时，“我我”保留了笔，保留了笔，“我我”情愿放弃一切，情愿放弃一切，但唯独不能放下创作

18、的笔，没有了笔，也就真正但唯独不能放下创作的笔，没有了笔，也就真正没有了没有了“我我”的灵魂，也就真正没有了的灵魂，也就真正没有了“我我”生生命的存在。这种层层推进了写法，很值得我们揣命的存在。这种层层推进了写法，很值得我们揣摩。摩。七、总结七、总结v人生非游戏，游戏却可以改变人生。人生非游戏，游戏却可以改变人生。v 请记住：人生不能拥有世上的一切，请记住：人生不能拥有世上的一切，在有限的珍藏中，你的选择就是你生命意在有限的珍藏中，你的选择就是你生命意志的支点。志的支点。v八、问题探究八、问题探究v、第、第1818段中作者为什么设计这一情段中作者为什么设计这一情节？节？v一步步把故事推向高潮，

19、揭示文章主一步步把故事推向高潮，揭示文章主旨。旨。v、第、第2424段用了什么修辞手法？如何段用了什么修辞手法？如何理解？理解？v比喻。作者把失去水后的人比做比喻。作者把失去水后的人比做“金金字塔风干的长老字塔风干的长老”，让人联想到没有，让人联想到没有水将会是怎样的痛苦。水将会是怎样的痛苦。v、第30段运用了什么修辞手法？有何表达效果？v夸张。写出了舍弃的痛苦让人窒息，气氛凝夸张。写出了舍弃的痛苦让人窒息，气氛凝重，让人心如擂鼓，无法形容。重，让人心如擂鼓，无法形容。v、作者对生命中最宝贵的五样东西进行了怎样的取舍？为什么要这样选择？v（）作者首先确定了生命存在的三个要（）作者首先确定了生命

20、存在的三个要素素水、阳光、空气。水、阳光、空气。v（）然后选择了鲜花，因为鲜花代表爱和（）然后选择了鲜花，因为鲜花代表爱和美好。美好。v（）作者最后选择了与自己朝夕相伴的笔，（）作者最后选择了与自己朝夕相伴的笔，因为这代表了作者的事业。因为这代表了作者的事业。选选 择择他本在一家外企工作，一次意外，使他的双眼失明。为此，他失去了工作，到处求职都因”形象问题“而连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚。”第二天早饭时，父亲说：“有件

21、事我想跟你每商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人”他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了“可是，爸-”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。第二天，父亲就住进了老年公寓。星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎样，身体好不好他好象被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意，我在这里挺好，有吃有住还有玩”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。几天来，他应父亲的事寝食不安。挨到星期天，他有去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以“我不怕疼，我也老了。捐出一个角膜，生活还能自理，可我的儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会。要是能将我的儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的”所有的人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见是潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起父亲用手给他捋了捋衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已经做好最坏的打算。