怎样上好一堂高效的一对一的辅导课课件.ppt

1、怎样上好一堂高效的一对一辅导课一对一个性化教育和传统家教一对一个性化教育和传统家教的共性和个性的共性和个性共性:1.都包含一对一教学.2.都有辅导答疑.个性:1.场合不同.2.是否是量身定制.3.是否系统的学科教学.4.是否是一科老师辅导一科.5.是否体现多对一的管理.6.辅导老师的专业素质不同.一对一个性化辅导的主要环节一对一个性化辅导的主要环节 一.备课 二.上课 三.课后回访 四.课后反思一.备课一一.备课的主要环节备课的主要环节 备学生 备考试 备教材 备方法 制定一对一辅导学案及教案备学生备学生 1.学生学校的情况.2.学生的学习成绩的层次.3.学生的性格特点分析.4.学生学习存在的

2、基本问题方法：缺乏思路 一做就错 效率低下 机械记忆 眼高手低心态：粗心马虎 考试焦虑 信心不足 贪玩厌学 题海战术 备考试备考试 1.掌握所在学科的北京升学考试的题型,知识点,常考点,必考点,难点等.2.掌握所在学科的北京升学考试和其他省份的共性和个性.3.精准把握所在学科的考试大纲.4.掌握学生所在学校的平实各种非升学考试的题型,试卷的分值分配,考试难度等.备教材一备教材一钻研课标、精通教材即:宏观上宏观上能从教材的结构体系和整体功能上全方位地把握所要教学的知识内容，懂得它们的地位作用。微观上微观上又能从每个知识点的网络分布上字斟句凿地思考，对概念的产生背景、发展变化成竹在胸，对公式定理的

3、来龙去脉、作用功能了如指掌，对例题、习题的求解途径、变化引申娴熟于心，对重点的突出、难点的突破、关键的把握恰到好处。备教材二备教材二 1.准确掌握北京主要中小学可课堂进度.2.准确掌握所辅导的学生的课程进度.3.准确掌握学生当时所学章节在中高考和学 校各种考试所占的分量.4.准确掌握所辅导的学生所使用的教材版本.把握各种版本教材的细微区别.备方法备方法1.授课的方法.a,讲授法讲授法.b,实战式训练法实战式训练法.c,脑力风暴法脑力风暴法.2.学生学习和掌握知识的方法 a,口诀法口诀法.b,故事法故事法.c,归纳总结法归纳总结法.制定一对一辅导学案及教案制定一对一辅导学案及教案 1.知识点讲解

4、流程的设计.2.例题设计及方法的归纳和总结.3.课堂练习设计.4.课后作业设计.原则原则:一致原则一致原则二二.上课上课二二.上课的主要环节上课的主要环节 课堂导入课堂导入 正课正课 课堂实践练习课堂实践练习 一对一的课堂小结一对一的课堂小结 作业布置作业布置 简短与学生沟通简短与学生沟通 一对一教学时要注意的细节一对一教学时要注意的细节课堂导入课堂导入 1.简短对话来把握学生的心情和学习状态以微调本堂课的语气,语调等.2.检查上次课留下的的作业以掌握学生对上次课内容把握的程度.3.简短回顾上次课所讲授的内容和简单介绍本次课的内容及重要程度以引起学生的重视.正课正课 要求:1,目的明确.2,内

5、容正确.3,方法得当.4,组织合理.5,语速语调适合课堂.6,时时关注学生的反映以调节教学语 言和授课方法.课堂实践练习课堂实践练习1.注重练习的目的性.2.注重练习的层次性.3.注重练习的多样性.5.注重练习的精练性.4.注重练习的综合性.课堂小结课堂小结一对一一对一课堂小结的功能：的功能：1.巩固新知识.2.承前启后.3.认识升华.4.培养能力.5.及时反馈.一对一课堂小结三个方面：三个方面：1.知识点总结.2.方法总结.3.对学生的评价.注意:小结的主体是学生,老师是补充.作业布置作业布置“四精四必”四精:即精选、精练、精批、精评.四必:有课必做，有做必收，有收必改，有改必评.简短与学生

6、沟通简短与学生沟通目的目的:1.了解学生本次课的学习效果.2.了解学生下次课的需求.3.告知下次的教学内容.4.鼓励提升学生的学习信心.5.了解学生对您的课堂教学的满意度.6.征求学生的加课意见.7.加深老师与学生感情.一对一教学时要注意的细节一对一教学时要注意的细节1.学生在左，老师在右.坐姿不可过于随意，特别是男老师给女学生上课时由其注意仪态.2.注意穿着打扮，男老师力求干净整齐，女老师不可过于艳丽.老师着装不能追求个性，符合老师的行业特点.3.男老师注重个人仪表，头发不可过长，及时刮胡子.女老师不可涂指甲、浓妆艳抹.4.保持口气清新，不能让学生感觉老师口里有异味.女老师身上香水不可过浓，

7、以免引起学生的反感.5.保持良好的个人卫生习惯，不能给学生感觉老师身上有异味或者不卫生.6.询问学生家庭收入及告之个人收入等与教学无关联事项.三三.课后回访课后回访回访必须风雨无阻回访必须风雨无阻三三.课后回访课后回访 回访的种类.1,课后回访.2,考前回访.3,考后回访 回访的方法.1,电话回访.2,短信回访.3,家长会.回访的内容 课后回访主要是告知家长:1,本次课所授课的内容.2,学生上课 时的状态及知识接受情况.3,给学生所布置得作业.回访的流程 自我介绍-询问对方是否方便-说出回访的内容-礼貌再见四四.课后反思课后反思四四.课后反思课后反思 一一.反思教师的反思教师的“教教”1）总结本课）总结本课“亮点亮点”、积累成功经验、积累成功经验.2）查找不足的病因，探索对应策略）查找不足的病因，探索对应策略.二二.反思学生的反思学生的“学学”1)学生上课的表情反映学生上课的表情反映.2)学生课堂练习完成的质量学生课堂练习完成的质量.3)学生对新知识的接受程度学生对新知识的接受程度.4)学生对新知识和老知识的联系程度学生对新知识和老知识的联系程度有的放矢有的放矢尽善尽美尽善尽美精彩无限精彩无限再见