湘美版三年级下册《美术》10. 拼泥板-教案、教学设计(配套课件编号：50108).doc

1、 湘美2011课标版美术三年级下册第10课 拼泥板制作有趣的形象教材分析拼泥板是湘美2011课标版美术三年级下册的第10课，属于“造型表现”学习领域。本课的学习任务是了解掌握泥板基本的制作步骤和方法，运用压、拍、卷、折、切挖、粘接和刻划等手法，表现生活中有趣的形象。教材编排呈现了紧密相关的两个教学内容，活动一运用单一泥板拼制趣味形象，活动二用多块泥板通过切割、拼接的方法制作独特形象。本节课由拼泥板活动一的教学内容拓展延伸而来，运用陶泥泥板卷折成鱼身，添加装饰，拼制出创意、有趣的鱼儿场景。学情分析泥土是孩子最亲密的材质之一，他们天生对泥土有一种天生的亲切亲近感，泥巴可以给学生一个更为广阔的创造表

2、现空间。三年级学生平时常玩橡皮泥和黏土，对陶泥接触很少，对陶泥的相关技法了解掌握很少，教学通过视频课件和欣赏教师示范讲解等多种方法，引导学生学会基本的泥板制作方法技法，表现有创意有趣的视觉形象。学习领域：造型表现教学目标1、了解和掌握泥板制作的方法和步骤，拓展思维空间。2、用卷折、粘贴、拼接、刻挖，切割等泥板造型的基本方法塑造生活中有趣的形象。3、学会关注生活，关注同伴的作品，增强对传统陶艺文化的传承意识和热爱生活的情感。教学重难点重点：用卷折、粘贴、拼接、刻挖，切割等泥板造型的基本方法塑造生活中有趣的形象。难点：用泥板制作组合出有趣的陶艺作品。教具准备教具：课件，资料，陶泥、泥浆、报纸等课前

3、准备：1、布置学生了解有关陶艺泥板成型的的图片以及文字资料，形成初步概念。可让学生在家里观察了解各种形式不同的物体形象，看哪些适合用泥板进行制作。2、准备相关的图片资料和实物。通过多媒体课件形式展示给学生欣赏，使学生认识和了解造型的多种形式和方法，以及激发他们学习的欲望和创作的兴趣。3、教师课前可以准备一些历届学生的泥板作品，引导学生从不同的角度以及方法上进行分析讨论。4、装饰方法上，教师可以根据条件和情况，准备物品进行拓展装饰。教学过程：组织教学，师生问好。 欢迎同学们走进美术课堂。一、 导入活动一 游戏导入，有魔法的泥板1、 玩游戏 “泥球变泥板”。 总结制板方法：拍，压，擀。2、 邀请神

4、秘嘉宾魔法师老爷爷将泥板施上魔法使得泥板华丽变身，变出各式各样的有趣形象。（作品展示）原来泥板可以做这么多生活中有趣的形象，激发学生兴趣导入课题拼泥板制作有趣的形象二、 新授（一） 探究方法活动二 看一看，摸一摸，泥板是如何华丽变身的，用到了那些方法？1.看一看，摸一摸，选一件你喜欢的作品，告诉老师它是怎样做出来的？用到了那些方法？ 2.学生选出自己喜欢的泥板作品，尝试总结方法： （卷折的方法 拼接、粘贴的方法 刻挖、切割的方法）（二） 体验尝试 如果是你，你会做什么形象？活动三 试一试，让你的泥板华丽变身 （播放作品视频音乐）活动四 说一说，你做的是什么，用到了哪些方法？（多媒体使用，拍照上

5、传学生作品）34名学生回答三、 教师示范师：制作器皿是一个难点，底盘要厚，泥板要拼贴牢固，做出立体形象是关键。四、 作品欣赏欣赏多个组合型作品，发现作品的美感，作品通过创意的组合和搭配能使作品变得更加有趣，更加精美。五、小组讨论活动四 组合、装饰作品小组合作，用那些好方法组合和装饰作品?（小组交流汇报）六、展示评价 （评出你最心动的作品）将作品,摆放在展示台上,引导学生开展积极地自评互评，评出一组最受欢迎的小组作品。1、学生自评：介绍小组成员，小组是如何分工的，完成的效果，作品创意趣味在哪？ 2、学生互评：提出其他组或本组的优点与不足，学习到了那些可贵的知识。 3、教师评价：鼓励学生的优点，提

6、出不足及如何改进，重点评价学生在制作时小组的合作情况，培养学生的合作精神。4、奖励总评 :（根据创意、分工、趣味，得最多的一组获胜）看了同学们今天的作品，老师觉得你们太出色了，无论每组的作品好还是坏，都凝聚着我们的智慧和汗水，都是我们这节课最棒的学习成果，相信大家会发现每一幅作品都有值得我们学习的地方 。那我们这次把掌声送给我们自己，好吗？七、 拓展延升同学们，你们知道吗？我们今天的陶泥作品干透了，上釉，烧制到1200会变成漂亮的瓷器，我们国家是世界上最大的制瓷国家，有着悠久的历史文化，感兴趣的同学，课下可以继续探究学习。生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛和制作美的双手， 今天的美术课就到这里，同学们再见。 板书设计 拼泥板制作有趣的形象制作泥板 拍、压、擀制作方法卷、折、拼贴、刻挖添加装饰 小组组合