湘美版三年级下册《美术》15. 色彩拼贴画-教案、教学设计(配套课件编号：116cb).docx

1、书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。色彩拼贴画教案 一、教材分析 拼贴画是运用不同材料进行构思，撕剪，排列，粘贴的一种绘画表现形式。它的制作简易，有趣。本课让学生通过寻找发现生活中有色彩的小物件，如豆子，小米，大米等，合理巧妙地利用材料本身的色彩和形状进行组合，拼贴出美丽的作品，满足学生勤于动脑，动手的习惯特点，从而加深学生对美术学习中色彩，形状，质感等要素的理解，提高手工制作能力和美术创新能力。 二、分析学生三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现。有一定

2、的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。三、教学目标1.知识与技能：使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。 2.方法与过程:巧妙地利用生活中小物件本身的色彩和形状进行组合，增强学生的设计造型能力。 3情感态度与价值观：利用生活中有色彩的小物件，使学生感受创造美的乐趣。在涂胶，拼贴所谓活动中，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。四、 教学重点1. 通过学习学生可以掌握拼贴画的制作方法和基本技能，增强学生设计，色彩搭配能力。2. 培养学生耐心，细心的学习习惯。五、 教学难点感受创造美的乐趣，可以用身边的素材创作更多的美。六、 教学准备课件，范画，各种拼贴画所需材七、教学过程（一）欣赏

3、导入，激发兴趣。1.欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品2.谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？3.学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“彩色拼贴画”。4.了解拼贴画的发展史拼贴画又名剪贴画，它是以各种材料拼贴而成的装饰艺术，拼贴画被称为“20世纪最富灵性和活动力的艺术形式之一。”（1）在中国，拼贴画属于工艺美术范畴，常用的材料有贝壳，羽毛，树皮，布帛，皮毛，通草，麦秆，布料等。中国的拼贴画因材料产地而得到发展，如贝壳镶嵌画产于瀕海地区，羽毛贴画主要产于东北及山东，皮毛贴画产于内蒙古，树皮贴画产于东北，麦

4、秆贴画产于东北及河北等地。这些拼贴画充分发挥了各种材料的色泽和纹理等特性，具有民族特色和装饰美感。（2）在西方，拼贴画属于现代派艺术范畴。西方的拼贴画常把偶的材料，如：报纸碎片，不快，糊墙纸贴在画板，画布或其他质地上，有时与绘画结合而成。20世纪初期，毕加索和布拉克把拼贴画技法发展位立体注意艺术的一个重要方面。至60年代，拼贴画成为流行艺术的一种重要形式。（二）探究新知1.学生讨论交流，欣赏作品 在欣赏的过程当中有没有新的发现，不同材质制作的拼贴画视觉效果也是不同的。点：以点成线，以线成面线：以线成面，以线成型面：各种大小不同的块面（布，纸）拼贴成画（板书）让学生通过比较，了解彩色拼贴画的独特

5、魅力。今天学习主要以卡纸与其它材质相结合的方式制作拼贴画。2.传授方法，师生互动。 （1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解 （2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？ （3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（板书）学生认真听讲并注意一些细节鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。 3.小组合作，表现创意。（1）出示，提供集体创作的建议：讨论表现的内

6、容主题和表现方法。2.分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）3.根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（2）学生创作在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。（3）展示作品，师生评价。1.每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。2.选出典型作业，全班评，教师小结。3.学生自评，互评。提高学生的语言表达能力和美术欣赏能力。 （三）小结谈话，课后拓展。1.教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。 2.拓展学生的视野出示拼贴画在生活中的运用，希望同学们用生活中不同的材料去创造更多的美。（四）课后作业利用多种材质拼贴一副美术作品。要求：主题鲜明，构图完整和谐，色彩搭配美观，材料搭配合理。（五）板书设计色彩拼贴画创作元素： 方法：点 撕线 拼面 贴读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养