教案书写讲座-课件.ppt

1、教案的书写教案的书写天津医科大学教务处天津医科大学教务处 李晓霞李晓霞二零一二年七月二零一二年七月天津医科大学教务处天津医科大学教务处2内内 容容为什么写教案？为什么写教案？(why?)教案是什么？教案是什么？(what?)如何写教案？如何写教案？(how?)教案示例教案示例1234天津医科大学教务处天津医科大学教务处31.为什么写教案？为什么写教案？v有计划地安排教学活动有计划地安排教学活动v教师上课的总体设计和思路教师上课的总体设计和思路v有利于教学水平的提高有利于教学水平的提高天津医科大学教务处天津医科大学教务处42.2.教案是什么？教案是什么？v教学的方案教学的方案v教案是教师以课时为

2、单位，根据课程教学大纲和教教案是教师以课时为单位，根据课程教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，就每一个材内容，针对不同层次、不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织、指导学生学习活动的书面方案。周密地组织、指导学生学习活动的书面方案。天津医科大学教务处天津医科大学教务处52.2.教案是什么？教案是什么？v教什么？教什么？-教学内容教学内容v怎么教？怎么教？-教学方法教学方法v何时教？何时教？-时间分配时间分配 教什么和怎么教，决不是凌空可以规定的，他们都包教什么和怎么教，决不是凌空可以规定的，他们都包含

3、含“人人”的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的份量、教的次序都跟着不同了。份量、教的次序都跟着不同了。-陶行知陶行知医学微生物学教学大纲医学微生物学教学大纲v 针对五年制医学类本科生，着重介绍与人类疾病相关的各种病原微生物（以常见的病原性细菌和病毒为主）的形态结构、培养特性等各种生物学特性，致病机理及所致疾病，病原体的分离培养方法及鉴定原则，相关疾病的预防及治疗原则。通过学习，使同学牢固树立“有菌观念”并掌握无菌操作的原则，为将来专业课的学习奠定良好的基础。v 针对七年制学生的特点，不仅讲述上述知识，而且结合目前临床感染的现状，向同学介绍新现和再

4、现的病原微生物、有关细菌的耐药、微生态平衡与失调、医院内感染及肿瘤相关病毒等知识，以适应七年制教学的要求，拓展学生的视野，提高学生的科学研究能力，培养更高层次的学生。天津医科大学教务处天津医科大学教务处6天津医科大学教务处天津医科大学教务处73.3.如何写教案？如何写教案？根据教学内容，根据教学内容，确定教学重点确定教学重点和和难点难点钻研大纲钻研大纲和和教教材，材，根据学生根据学生特点制特点制定教学定教学目的目的选择教学方法，选择教学方法，设计教学时间设计教学时间教案书写前期的准备工作天津医科大学教务处天津医科大学教务处8 续页续页实施细则实施细则 首页首页总体规划总体规划内容内容课程信息课

5、程信息教学目标及要求教学目标及要求教学内容及学时分配教学内容及学时分配教学重点及难点教学重点及难点教学方法、手段教学方法、手段思考题思考题3.3.如何写教案？如何写教案？教案教案教案首页内容教案首页内容 总体规划总体规划授课方式：授课方式：指课程实施的具体形式，如讲授、双语讲授、实验、见习、讨论、示教等。授课学时授课学时：1学时=50分钟。教学目的与要求：教学目的与要求：指本次课的教学目标和预期达到的效果。分掌握、熟悉、了解（理解）、自学四个层次。授课主要内容及学时分配：授课主要内容及学时分配：以教学大纲为主，时间分配计划不宜过细。重点、难点及对学生要求：重点、难点及对学生要求：教学重点指教学

6、大纲的重点内容或本次课要解决的关键性问题；教学难点指本次课学习过程中，学生容易产生困难的知识点。辅助教学情况：辅助教学情况：指教学过程中使用的多媒体投影仪、实物、教学模型、挂图、音像等教具。参考资料：参考资料：指提供给学生课后扩大知识面的相关资料（教材、参考文献、相关网站）。教案续页内容教案续页内容实施细则实施细则u不是书写教学内容，而是书写怎样使学生更好地掌握教学内容。力求言简赅，切实可行，详略得当。u通常，公开课应比平时上课写得详些，新教师应比老教师写得详些。u细则一般应包括教学步骤教学步骤教学方法教学方法重要提问重要提问时间分配时间分配板书设计板书设计课堂小结课堂小结天津医科大学教务处天

7、津医科大学教务处11教案与讲稿的区别教案与讲稿的区别v讲稿：教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能详细、全面。讲稿讲稿教案教案教什么？教什么？怎么教？怎么教？承载的基本内容承载的基本内容是课堂教学的组是课堂教学的组织管理信息织管理信息承载的基本内容承载的基本内容是知识信息是知识信息天津医科大学教务处天津医科大学教务处124.4.教案示例教案示例v教案教案1 1：骨关节炎：骨关节炎天津医科大学教务处天津医科大学教务处17v科学规范、切实可行。科学规范、切实可行。v简明清晰、便于使用。简明清晰、便于使用。v文无定法、教无定式。文无定法、教无定式。v各具特色，形成优势。各具特色，形成优势。教案书写原则教案书写原则