教师之爱与师生幸福课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《教师之爱与师生幸福课件.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 师生 幸福 课件
- 资源描述:
-
1、 教师之爱教师之爱l 与与l 师生幸福师生幸福“一个人的心有多远,他才能走多一个人的心有多远,他才能走多远远”。l作为一名教师,三十多年的职业生涯也许会在年复一年、日复一日的平庸中荒废。垂暮之年,也许会为自己的碌碌无为而羞愧。我因为不甘心当一名碌碌无为的教书匠,我因为还想要一种有目标、有动力、不断的奔跑着追逐梦想的生活,所以从教后就制定一个明确的职业生涯规划并为之努力,由此为自己的人生创造出一抹亮色,也成就了学生的精彩!3 内容提要热爱:热爱:当一辈子老师、当一辈子班主任当一辈子老师、当一辈子班主任(专业发展的韧度专业发展的韧度)师爱:师爱:用用“6+1”的师爱感动学生的师爱感动学生(专业发展
2、的温度专业发展的温度)被爱:被爱:在爱与被爱之间收获幸福和快乐在爱与被爱之间收获幸福和快乐(专业发展的高度)专业发展的高度)4 热爱:当一辈子老师、一辈子班主任热爱:当一辈子老师、一辈子班主任 是我的选择,也是我的最爱!是我的选择,也是我的最爱!因为热爱因为热爱 所以努力所以努力!所以勤奋!所以勤奋!所以快乐!所以快乐!因为热爱因为热爱 所以无怨无悔!所以无怨无悔!所以不计得失!所以不计得失!因为热爱因为热爱 所以才能成就学生和自己的精彩!所以才能成就学生和自己的精彩!选我所爱、爱我所选!选我所爱、爱我所选!如果爱,请深爱;如不爱,请离开!如果爱,请深爱;如不爱,请离开!专业发展的韧度:专业发
3、展的韧度:认准的事,坚定不移地努力去做并做好!认准的事,坚定不移地努力去做并做好!5学生成长的过程中l教师的作为,可能为学生打开一些门,点亮一些灯,照亮一些智慧;老师的失误或无作为,也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻,终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。l一个好老师和好班主任带给学生的影响,一个好老师和好班主任带给学生的影响,l可以照亮和改变学生人生的可以照亮和改变学生人生的!l学生来信:一给我激励和感动的您.docl 我知道这是您创造的奇迹.doc 6当了一辈子老师和班主任,我的体会和感悟 l教师是一份责任,因此多了些激情与追求;教师是一份责任,因此多了些激情与追求;l讲台是一方舞台,因此多
4、了些机遇与才干;讲台是一方舞台,因此多了些机遇与才干;l教学是一种历练,因此多了些智慧与感悟;教学是一种历练,因此多了些智慧与感悟;l育人是一片奉献,因此多了些价值与崇高;育人是一片奉献,因此多了些价值与崇高;l师爱是一段精彩,因此多了些欣慰与回味。师爱是一段精彩,因此多了些欣慰与回味。l以快乐的心情去工作,以工作的状态去生活78二零零九年九月江苏省教育厅授予二零零九年九月江苏省教育厅授予“江苏省首届十佳师德模范称号江苏省首届十佳师德模范称号”师爱:用“6+1”的师爱感动“6+1”学生依据依据1:(1)当今青少年具有)当今青少年具有“三不三不”的特点:的特点:不迷信宣传,不迷信宣传,不崇拜权威
5、,不崇拜权威,不轻易服从不轻易服从三次班会三次班会.doc依据依据2、两个定律、两个定律l一、一、走走进定律定律:l走近学生的教师是合格的班主任 l走进学生的老师是优秀的班主任l二、二、关注定律关注定律:l老师和班主任关注学生的品德和学业l学生关注班主任对自己的情感和态度依据依据3:感人心者,莫先乎情感人心者,莫先乎情教师以权威压服学生是下策,教师以才华征服学生是中策,教师以人格的的力量感染学生才是上策。l现代学生对于精神理念、尊重理解、人格关爱等情感上的需求,较以往学生更加强烈。l“90后后”思维的核心词不是居高临下,不是强制执行。而是平等互敬,是激励鞭策。12师爱(方法):用“6+1”的师
展开阅读全文