攀爬：爬越一定高度的障碍物课件.pptx

1、攀爬：爬越一定高度的单个物体攀爬：爬越一定高度的单个物体 一、教材分析一、教材分析1.攀爬是人体的基本活动能力之一，具有很大的锻炼价值，也深受学生喜爱。本单元教学内容中是在基本爬行动作，如模仿动物爬行、匍匐爬行、跪撑爬行、不跪地的手脚并用爬行等基础上的延伸。通过仰卧向前、向后、向侧爬行，爬越简单的障碍物等各种方式的攀爬练习，发展学生的上下肢力量和腰腹力量以及全身协调配合的能力，教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象力。2.在实践课的教学中，通过生活化、体验式、游戏化等教学手段，使学生掌握多种攀爬动作。如手脚并用仰卧向前、向后、向侧爬行，爬越简单的障

2、碍物，手脚并用攀爬联合器械。游戏的安排也是由易到难，循序渐进，如。抓尾巴。游戏把传统的跑的游戏，改成模仿动物爬行的游戏，既感新鲜，又在玩的过程当中进行攀爬动作的练习；“蚂蚁运物”、“蟹行比快”、“爬上爬下计数赛”、“攀爬接力四个游戏通过比赛形式来提高攀爬的速度;“小小飞虎队”和“勇攀高峰”是颇具挑战性的游戏，使学生对攀爬产生兴趣，敢于尝试，体验成功的快乐，培养勇于克服困难的精神。3.本单元教学中，教师应结合学生的实际，内容安排由易到难、器械选择由低到高、游戏运用由基础到拓展，把重点内容“手脚协调配合、快速爬越”进行分解学习，便于掌握。二、学情分析二、学情分析1.根据二年级学生运动能力较低、身体

3、各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量弱等特点，选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为主的支撑攀爬作为主教材，结合孩子模仿能力强的特点，将教材游戏化，通过“学技能+做游戏+增体能”的方式循序渐进地组织学生自主学练，最终达成学习目标。2二年级安排的攀爬单元内容，是在一年级学习爬行后的教学内容的延伸，学生已对各种姿势的爬行(低姿势匍匐、手脚并用跪膝、手脚并用膝盖不着地)动作方法建立了概念，并能做“手脚并用，全身协调用力”地爬行。本单元教学中以尝试练习、情景游戏、拓展内容为主线，激发学生的兴趣，创设轻松愉快的教学环境与气氛。让学生在丰富的想象中自主学习、合作学习，积极地去观察、去想象、去实践，在

4、活动中展示团队精神，休会体育活动的乐趣。三、学习目标：三、学习目标：1、学会手脚并用爬越单个物体的动作2、通过反复练习、交流，掌握攀爬方法，体会爬越单个不同高度物体的动作3、练习中能鼓励同伴并相互帮助与保护四、教学重、四、教学重、难点：难点：重点：一脚蹬地同时两臂撑握器械配合另一只脚提上器械难点：动作连贯协调，落地轻巧 上课上课流程图流程图飞舞的蝴蝶飞舞的蝴蝶蹦跳的兔子蹦跳的兔子凶猛的老虎凶猛的老虎动物模仿热身跑动物模仿热身跑亲爱的森林伙伴：亲爱的森林伙伴：森林里准备举办一场森林里准备举办一场 爬行运动会爬行运动会 特邀请各位爬行动物来参赛！特邀请各位爬行动物来参赛！森林之王森林之王情境：情境：热身操：热身操：“螃蟹体操螃蟹体操”预赛预赛运动员运动员入场入场配合情境回忆爬行的动物有毛毛虫、鳄鱼、大象等并采用不同俯卧爬行动作进行攀爬游戏。初学本领初学本领分解分解动作动作练习本领练习本领层数堆叠层数堆叠学会本领学会本领视频学习巩固练习视频学习巩固练习方法与规则：沿着地面体方法与规则：沿着地面体操垫，并采用俯卧爬行姿操垫，并采用俯卧爬行姿势依次过不同高度物体，势依次过不同高度物体，四组同时依次爬过低垫和四组同时依次爬过低垫和高垫，第二组在转变场地高垫，第二组在转变场地合二为一变成男女生组别合二为一变成男女生组别比赛。比赛。决赛游戏决赛游戏：“森林探险森林探险”