五年级数学苏教版上册第四单元第1课《小数加、减法计算》教案(集体备课).doc
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1、课 题小数加、减法计算主备人课时1总课时数执教人教学目标1 让学生经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法,并能用来解决一些简单的实际问题。2 让学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。重点难点重点:初步掌握小数加、减法的计算方法。难点:理解小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系,并能应用小数加减法知识解决简单的实际问题。教具学具例1教学挂图。板书设计预习要求教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计一、导入1出示例1的情境图。 提问:这是同学们在文具店购物的画面。你能从中了解到哪些
2、信息? 生交流后提问:根据这些信息,你能提出一些用加、减法计算的问题吗?根据学生的回答板书:(1)小明和小丽一共用了多少元?(2)小明比小丽多用多少元?(3)小明和小芳一共用了多少元?(4)小芳比小明少用多少元?2揭示课题。问:根据上面的算式,你能发现它们有学生交流。学生提出问题,教师板书。教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计什么特点吗?二、探究1教学例1第(1)问。 教师展示不同的算法。讨论:用竖式计算时,有的同学把小数点对齐,有的同学把末位对齐,哪一种算法正确,为什么? 小结。2教学例1第(2)问。 出示题目,谈话。追问:用竖式计算小数减法时,为什么要把被减数和减数的小数
3、点对齐? 小结:通过刚才的学习,你知道了什么?3教学试一试。教师指出:计算结果要化简,并让学生说说化简的结果和依据。 4总结与归纳。 小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点?计算小数加、减法要注意些什么? 引导学生归纳。三、巩固练习 1完成练一练2完成练习八第1题。 引导学生理解题中的数量关系。3、完成练习八第3题。4、完成练习八第4题。四、课堂作业 练习八第2题。学生回答:算式中都有小数。学生试做,指名板演。学生解释自己的思考过程。在小组内交流。学生试做。完成后说说自己是怎样做的,怎样想的。学生根据学到的计算方法,自己算出结果。交流,说说自己是怎样想的,怎样做的。每个学生自己先想一想,再和小组里的同学交流。先通过独立思考找出每道题中的错误,再分别订正,再交流教后记
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