五年级数学苏教版上册第四单元第1课《小数加、减法计算》教案（集体备课）.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：3424897

上传时间：2022-08-30

格式：DOC

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关键词：: 小数加、减法计算年级数学苏教版上册第四单元小数减法计算教案集体备课下载 _五年级上册_苏教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、课题小数加、减法计算主备人课时1总课时数执教人教学目标1 让学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法，并能用来解决一些简单的实际问题。2 让学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。重点难点重点：初步掌握小数加、减法的计算方法。难点：理解小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，并能应用小数加减法知识解决简单的实际问题。教具学具例1教学挂图。板书设计预习要求教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计一、导入1出示例1的情境图。提问：这是同学们在文具店购物的画面。你能从中了解到哪些
2、信息？生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些用加、减法计算的问题吗？根据学生的回答板书：（1）小明和小丽一共用了多少元？（2）小明比小丽多用多少元？（3）小明和小芳一共用了多少元？（4）小芳比小明少用多少元？2揭示课题。问：根据上面的算式，你能发现它们有学生交流。学生提出问题，教师板书。教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计什么特点吗？二、探究1教学例1第（1）问。教师展示不同的算法。讨论：用竖式计算时，有的同学把小数点对齐，有的同学把末位对齐，哪一种算法正确，为什么？小结。2教学例1第（2）问。出示题目，谈话。追问：用竖式计算小数减法时，为什么要把被减数和减数的小数
3、点对齐？小结：通过刚才的学习，你知道了什么？3教学试一试。教师指出：计算结果要化简，并让学生说说化简的结果和依据。 4总结与归纳。小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点？计算小数加、减法要注意些什么？引导学生归纳。三、巩固练习 1完成练一练2完成练习八第1题。引导学生理解题中的数量关系。3、完成练习八第3题。4、完成练习八第4题。四、课堂作业练习八第2题。学生回答：算式中都有小数。学生试做，指名板演。学生解释自己的思考过程。在小组内交流。学生试做。完成后说说自己是怎样做的，怎样想的。学生根据学到的计算方法，自己算出结果。交流，说说自己是怎样想的，怎样做的。每个学生自己先想一想，再和小组里的同学交流。先通过独立思考找出每道题中的错误，再分别订正，再交流教后记

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