五年级数学苏教版上册《商的近似值(2)(进一、去尾)》教案.docx
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- 商的近似值2进一、去尾 年级 数学 苏教版 上册 近似值 教案 下载 _五年级上册_苏教版(2024)_数学_小学
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1、课题求商的近似值(2)教学内容例13,练习十三的第1217题总课时上课时间教学目标1、在解决实际问题的过程中,使学生体会有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理,进一步理解小数近似值的含义。 2、引导学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题,培养学生根据实际需要灵活处理信息的能力。重点难点理解“去尾法”和“进一法”两种求近似值的方法,并会灵活运用。知道在什么情景下运用“去尾法”和“进一法”两种求近似值的方法。教具学具教学挂图、小黑板板书设计30045=6.66667(个) 6(个) 去尾法竖式(略)126159(次) 进一法竖式(略)预习要求无教师活动内容、方式学生活动内容、方
2、式个性化备课一、复习铺垫,导入新课。 1、出示复习题: 计算下列各题,得数保留两位小数。64.919 132.4 4.60.38 提问:你是用什么方法来取商的近似值的呢?(根据要求保留小数的相应位数,除的时候多算一位,再用“四舍五入”法来取商的近似值。) 板书:“四舍五入”法 2、过渡:今天我们继续来学习跟商的近似值有关的知识。 3、板书课题:商的近似值 二、创设情境,探究新知。 1、教学例13 (1)呈现问题情境图:一个足球45元,300元最多可以买多少个? (2)从图中你们了解了哪些信息,要求解决什么问题?该怎样列式? 板书:30045 提问:你有没有什么发现?指横式追问:横式上应该怎么写
3、? (3)学生在小组里交流自己的想法。 (4)汇报交流: 学生可能出现的情况: a、300456.67(个) (保留两位小数) b、 300457(个) (因为30045=6.6666;用“四舍五入”法取商的近似值,所以最多买7张。) c、 300456(个) (因为30045=6(个)30(元),30元不够买一张,所以最多买6张。) 师问:大家同意谁的观点,为什么要把商保留整数?这里能不能用“四舍五入“法取近似值呢?请四人小组讨论一下。 (5)在讨论中明理: a、因为买足球只能整个地买,不可能买零点几个,所以要把商保留整数; b、这道题取整数商时不能用“四舍五入”法取近似值。因为买7个足球要
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