苏教版六年级数学下册《解决问题的策略-解决有关分数的实际问题》教案（定稿）.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：3422948

上传时间：2022-08-29

格式：DOCX

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资源描述：: 1、第三单元课题解决问题的策略第 1 教时教学目标:1.用画线段图、转化的策略解决有关分数的实际问题，启发学生用策略进行思考并明确要实现的目标。2.体会画图、转化策略可以使问题化难为易，提高灵活解决实际问题的能力。3.进一步积累运用策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。教学重点：探索把条件适当转化，解决有关分数的实际问题。教学难点: 掌握转化的方法和技巧，选择合适的策略解决有关分数的实际问题。教学过程：一、温故习新1.复习已经学过的解决问题的策略，并说说都解决了哪些实际问题？2.回顾把分数转化成比来表示两个数之间的关系。3.自学例
2、1：如何把“男生人数是总人数的五分之二”转化成“男、女生人数的比”，怎么做？二、研讨拓展1.根据男生人数是总人数的五分之二，可以画线段图表示，全组是5份，男生2份，女生3份。把分数转化成份数。2男生人数是总人数的五分之二，那么女生人数是总人数的五分之三，转化成男、女生人数比是2:3，即男生人数占女生人数的三分之二（就是求21的三分之二是多少）。把分数转化成比。3.找出题中的单位“1”，因为单位“1”未知，一般把单位“1”设为x，根据数量关系式（总人数-男生人数=女生人数）来列方程。4.总结：可以采用画图法，数量关系更直观清楚；可以选择转化法，把分数转化成比，更容易理解数量关系；可以选择列方程，直接根据数量关系式解答。解决实际问题可以运用不同的策略，关键是找到又快又准确的最优策略。练一练小组合作：准备采用何种策略？可以怎样列式解答？三、反馈提炼1.练习五第1题先独立看图填空，再交流是怎样转化的。2.练习五第2题（1）先根据题意画出相应的线段图，再利用线段图。（2）说说是怎样想的？如何列式解答？3.练习五第3题先独立思考，再小组交流，最后全班交流，点评。四、总结

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