Unit 7 What’s He Wearing- 第一课时教学设计-2022新教科版(EEC)五年级上册《英语》.doc
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1、 Unit 7 第1课时教学设计【内容来源】EEC教科版 五年级上册Unit7 Whats He Wearing?一、学习目标1. Function能够听懂并描述他人的外表和衣着。2. ExpressionWhats he wearing?Hes wearing a red jacket.3. Vocabularywear, police, passes二、教学步骤与建议(一) Warm-up1. 教师与学生互相问候。2. 教师与学生一起复习有关衣物的表达以便导入本课时内容。(1) 教师由上一单元学生了解的情境引出本课话题。在上一单元中我们了解到Billy, Sandy和Dongdong等同学
2、一起去了商场,Billy要为爸爸买一件衬衫,商场里人很多, 在Billy与大家挑选商品的时候,发生了一件让人担心的事情。教师将故事情境铺设下 去,使学生产生想要了解故事下一步发展的好奇心。可以用英语简单地阐述:T: Billy, Sandy and Dongdong go to a shopping mall.www.21-cn-They see many nice clothes and other things.But, there are many people in the store, too.Billy isnt with them. Hes missing.Lets see wh
3、at happened.(2) 引出本节课的故事情境。T: 正在大家都很焦急的时候,Sandy找来了警察,一起来看看Sandy是怎样向警察描述Billy的。最后大家找到Billy了么?21cnjy(二) Listen and Speak1. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。(1) 教师让学生看教科书第6465页图片并说一说图中人物都是谁?再让学生猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录音之前,指导学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测,还可以开展讨论和发表见解。(2) 教师让学生听第64-65页课文录音内容,整体了解本单元故事内容。(3) 教师与学生一起
4、说一说听到的内容,自然地导入本单元的学习目标。2. 重点理解第64页课文的知识内容。(1) 播放第64页的课文录音内容,在听录音之前,教师简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标,让学生带着问题有针对性地听录音。 桑迪和东东为什么要向警察求助? 桑迪是怎样描述比利的衣着的? 比利戴眼镜吗? 警察帮桑迪他们找到走散的比利了吗?(2) 听完磁带之后,教师和学生讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度,适当地用中文句子或者简单明了的英文句子向学生提问,21教育网引导学生尽量用英文回答问题,同时鼓励学生大胆地说,敢于用英语表达自己的想法。在讨论预设问题的过程中
5、,教师可以进行词汇教学,将本课时的新授词汇放到完整的句子中,从而让学生掌握词汇的发音、语意和用法。【21世纪教育网】词汇教学:wear, police, glasses wear是动词,后面直接跟名词,表示穿或者戴衣物、眼镜等。例如,I often wear a coat in winter.而 in 后常接表示颜色的词。例如,The girl in red is my sister, wear 和 in 可以互相转换,例如,The girl wears a red coat = The girl is in red.21世纪*教育网 police,意为警察,常用的相关词汇还有男警察,poli
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