《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）与《道德与法治》教材的衔接培训ppt课件.pptx

1、习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本学生读本与相衔接之处co n t e n t s目录目录0101关于读本的简述关于读本的简述0202读本与教材的衔接读本与教材的衔接0303读本的实施建议读本的实施建议0404读 本 的 学 习 评 价读 本 的 学 习 评 价01关于读本的简述关于读本的简述读本的设计思路u初中阶段是学生从儿童成长为青年的关键时期，义务教育完成后学生或进入更高阶段学习，或走向社会生活，需要帮助学生形成对习近平新时代中国特色社会主义思想较为清晰完整的认知，引导学生把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。u初中读本以

2、中国梦为切入点，让学生了解中国梦的实质，引导学生思考实现中国梦“我们为何这样做”，领悟坚持和发展新时代中国特色社会主义的“八个明确”，呼应“十四个坚持”，帮助学生理解新时代坚持和发展中国特色社会主义的总任务和总依据、总体布局和战略布局、发展的动力和活力等问题。具体内容结合学生生活经验和思维发展情况，加以取舍整合。第1讲 中华民族伟大复兴的中国梦一、几代中国人的美好夙愿二、“两步走”建成社会主义现代化强国第2讲 中国特色社会主义进入新时代一、新时代的社会主要矛盾二、坚持以人民为中心第3讲 “五位一体”和“四个全面”一、统筹推进“五位一体”总体布局二、协调推进“四个全面”战略布局第4讲 将全面深化

3、改革进行到底一、“涉险滩”与“啃硬骨头”二、中国之制与中国之治第5讲 法治兴则国家兴一、奉法者强则国强二、密织法律之网和强化法治之力第6讲 筑牢坚不可摧的钢铁长城一、强国必须强军二、军强才能国安第7讲 携手构建人类命运共同体一、人类生活在同一个地球村二、坚持走和平发展道路第8讲 中国共产党是民族复兴的引路人一、党中央是坐镇中军帐的“帅”二、把党的自我革命推向深入本册读本的主要内容教学进度建议全书共计八讲，每讲下设两节，共16节，每1节适合1个课时的学习。每讲由“课题、导语、正文”三个固定要素构成。根据学生阅读和学习特点、初中教学规律和特征，灵活设计“探究与思考”“资料卡片”等栏目，辅助学生阅读

4、，引发学生思考；每讲配以相应主题图片，丰富学生认识。标题标题导入语：以概括的语导入语：以概括的语言介绍本讲内容。既言介绍本讲内容。既有正面叙述，又有设有正面叙述，又有设疑引思疑引思每讲设置两节每讲设置两节“讲”标题标题 情境、事例导入情境、事例导入 每节每节2323目目 总字数约总字数约20002000字字 正文正文 习近平总书记重要论述，习近平总书记重要论述，每节约每节约2 2条条 活动栏目活动栏目 资料卡片，每节约资料卡片，每节约2 2个个 探究与思考，每讲约探究与思考，每讲约1 1个个 配套图片若干配套图片若干“节”内容上：追求理论逻辑、实践逻辑的统一内容上：追求理论逻辑、实践逻辑的统一

5、（“党和人民实践经验和集体智慧的结晶党和人民实践经验和集体智慧的结晶”）表达上：考虑初中学生的生活经验、思维发表达上：考虑初中学生的生活经验、思维发展情况，以及篇幅限制，加以取舍整合展情况，以及篇幅限制，加以取舍整合 在认知层面的教学目标，不仅是在认知层面的教学目标，不仅是“点点”状的状的具体知识的记忆，更是对新思想具体知识的记忆，更是对新思想“线线”“”“面面”“”“体体”的结构性认知的结构性认知 正文的理论部分相当于骨架，需要教师补充正文的理论部分相当于骨架，需要教师补充更为具体的内容，将教材语言更好地转化为更为具体的内容，将教材语言更好地转化为教学语言。教学语言。正文：在习近平总书记重要

6、论述的基础上，整合阐述 历史资料历史资料 如人民英雄纪念碑碑文、小岗村如人民英雄纪念碑碑文、小岗村“大包干大包干”等。具有经典性、历史节点性的材料。等。具有经典性、历史节点性的材料。现实案例现实案例 如如“十三五十三五”成就、中国扶贫成就等。有的成就、中国扶贫成就等。有的具有节点性意义，可长期使用；有的时效性具有节点性意义，可长期使用；有的时效性较强，可酌情更新替换。较强，可酌情更新替换。理论补充理论补充 如社会主义核心价值观、中国特色社会主义如社会主义核心价值观、中国特色社会主义制度体系等。部分内容因难度较高等原因，制度体系等。部分内容因难度较高等原因，不适合放入正文，就作为拓展补充放在了资

7、不适合放入正文，就作为拓展补充放在了资料卡片。教师可根据学生情况，酌情使用。料卡片。教师可根据学生情况，酌情使用。资料卡片：辅助理解正文 材料：材料：包括历史材料和现实案例，更侧重包括历史材料和现实案例，更侧重于现实案例于现实案例 设问：设问：限于篇幅，每个探究与思考设置了限于篇幅，每个探究与思考设置了1212个问题，指向本部分的核心主个问题，指向本部分的核心主旨，供教师们教学时参考使用。旨，供教师们教学时参考使用。教师也可以根据教学需要，进行挖教师也可以根据教学需要，进行挖掘、加工，也可以根据教材对应的掘、加工，也可以根据教材对应的主题、结合最新的理论发展，另行主题、结合最新的理论发展，另行

8、组织材料，开展设计。组织材料，开展设计。探究与思考：出示材料、设置情境、开启探究作用作用承接上文，画龙点睛承接上文，画龙点睛少部分是对正文内容的补充少部分是对正文内容的补充建议建议教师可以直接使用读本提供的教师可以直接使用读本提供的重要论述重要论述也可以查找教材正文写作时所也可以查找教材正文写作时所融入的重要论述原文融入的重要论述原文习近平总书记重要论述读本读本如何与如何与道德与法治道德与法治教材衔接教材衔接02一、读本与初中统编道德与法治教材，秉持共同的基本理念。培养合格的建设者和接班人培养合格的建设者和接班人以学生逐步扩展的生活为基础以学生逐步扩展的生活为基础以坚持正确价值观念为引导以坚持

9、正确价值观念为引导读本初中统编道德与法治教材互相呼应互相映衬 读本与初中统编道德与法治教材有着密切联系，特别是与八年级、九年级教材有着互相呼应、互相映衬的紧密关系。阅读和学习读本时，可以汲取到丰富而有趣的事例、图片、数据及文字资料，便于帮助学生更好地理解教材；同时，教材充分详实地阐释，也有助于更好地理解读本。第1讲 中华民族伟大复兴的中国梦1.11.1几代中国人的美好夙愿几代中国人的美好夙愿 实现中华民族伟大复兴，是全体中国人共同的梦想。习近平国家情怀中国梦是跨越百年的伟大梦想民族情怀实现中华民族伟大复兴的目标人民情怀中国梦是中华儿女团结奋斗的最大公约数和最大同心圆读本与教材内容的衔接分析第第

10、1 1讲讲中华民族伟大复兴的中国梦中华民族伟大复兴的中国梦读本内容与初中统编道德与法治的衔接点一、几代中国人的美好夙愿1.中国梦是跨越百年的伟大梦想近代百年的苦难、党领导近代百年的苦难、党领导人民建立新中国、中华民族人民建立新中国、中华民族的伟大复兴的伟大复兴2.中国梦的本质是实现国家富强、民族复兴、人民幸福国家富强、民族复兴、人国家富强、民族复兴、人民幸福；我们都是中国梦的民幸福；我们都是中国梦的参与者、书写者参与者、书写者 七年级上册 第一课少年有梦1.编织梦想是青少年重要生命主题 2.有梦想才能不断进步和发展 3.梦想与人生目标和时代脉搏紧密相连 4.努力是梦想与现实之间的桥梁九年级上册

11、 第八课中国人 中国梦 1.实现中华民族伟大复兴是最伟大的梦想 2.民族复兴梦的时代内涵 3.共圆中国梦，实现国家富强、民族振兴、人民幸福九年级下册 第五课少年的担当 1.青年兴则国家兴，青年强则国家强；2.当代青少年是国家的栋梁；3.青年的责任：实现中华民族伟大复兴的中国梦；4.承担推动人类共同发展的责任第1讲 中华民族伟大复兴的中国梦1.21.2“两步走两步走”建成社会主义现代化强国建成社会主义现代化强国 今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。习近平一场接力跑全面建成社会主义现代化强国是最伟大的梦想两个百年奋斗目标开启全面建设社会主义现代

12、化国家新征程“两步走”战略2020年2035年基本实现社会主义现代化；2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上,再奋斗十五年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。读本内容与初中统编道德与法治的衔接点二、“两步走”建成社会主义现代化强国1.社会主义现代化建设是一场接力跑落后的农业国变成先进的工业国；四个现代化；落后的农业国变成先进的工业国；四个现代化；党的十三大提出党的十三大提出“三步走三步走”；全面建成小康社会，；全面建成小康社会，社会主义现代化强国社会主义现代化强国2.科学规划“两步走”战略20202020年到年到20352035年，基本实现社会主义现代化；年，基本实

13、现社会主义现代化；从从20352035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。明和谐美丽的社会主义现代化强国。九年级上册 第一课踏上强国之路 1.为中国人民谋幸福 2.为中华民族谋复兴 3.中国共产党不忘初心，牢记使命九年级上册 第八课中国人 中国梦 “两个一百年”奋斗目标 2020年到2035年，基本实现社会主义现代化 2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国第第1 1讲讲中华民族伟大复兴的中国梦中华民族伟大复兴的中国梦读本与教材内容的衔接分析新的历史方位党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时

14、代新时代孕育新理论习近平新时代中国特色社会主义思想运用而生我国社会主要矛盾的转化人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾第2讲 中国特色社会主义进入新时代 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。习近平2.12.1新时代的社会主要矛盾新时代的社会主要矛盾读本与教材内容的衔接分析第第2 2讲讲中国特色社会主义新时代中国特色社会主义新时代读本内容与初中统编道德与法治的衔接点一、新时代的社会主要矛盾1.我国发展新的历史方位新时代的科学内涵；新时代孕育新新时代的科学内涵；新时代孕育新理论，

15、新理论引领新征程理论，新理论引领新征程2.我国社会主要矛盾的转化人民日益增长的美好生活需要和不人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；社会平衡不充分的发展之间的矛盾；社会主义初级阶段的国情没有变；发展中主义初级阶段的国情没有变；发展中国家的国际地位没有变国家的国际地位没有变九年级上册 第一课踏上强国之路 1.改革开放促发展 2.中国腾飞谱新篇 3.中国已成为影响世界的重要力量 4.改革进行时：进入新时代，我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。九年级上册 第八课中国人 中国梦 1.新时代新征程，我国发展新的历史方位 2.进入新时代的原

16、因 3.进入新时代的意义 4.新时代孕育新理论，新理论引领新征程 5.习近平新时代中国特色社会主义思想在时代变革中运用而生把实现人民幸福作为发展的目的和归宿发展为了人民发展依靠人民发展成果由人民共享人民是社会进步的主体坚持以人民为中心的发展思想中华民族的脊梁勤劳勇敢的中国人民是中华民族的脊梁，是决定党和国家前途命运的根本力量。坚持人民至上第2讲 中国特色社会主义进入新时代2.2 2.2 坚持以人民为中心坚持以人民为中心我们一定要始终与人民心心相印，与人民同甘共苦，与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交出一份合格的答卷。习近平读本与教材内容的衔接分析第第2 2讲讲中国特色社会主

17、义中国特色社会主义新时代新时代读本内容与初中统编道德与法治的衔接点二、坚持以人民为中心1.人民是社会进步的主体坚持以人民为中心的坚持以人民为中心的发展思想；依靠人民创发展思想；依靠人民创造历史伟业；坚持人民造历史伟业；坚持人民群众的主体地位群众的主体地位 2.坚持人民至上为人民根本利益而斗为人民根本利益而斗争；发展为了人民、发争；发展为了人民、发展依靠人民、发展成果展依靠人民、发展成果由人民共享由人民共享八年级下册 第一课维护宪法权威 1.宪法的基本原则 2.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民 3.宪法保障国家权力属于人民 4.从国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权利

18、、国家武装力量等方面，确保中华人民共和国的一切权利属于人民。九年级上册 第一课踏上强国之路 1.“治国有常，而利民为本”2.党和政府坚持以人民为中心的发展思想 3.人人参与、人人尽力、人人享有 4.朝着共同富裕方向稳步前进九年级上册 第八课中国人 中国梦 1.人民是历史的创造者、梦想的实现者 2.人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标 3.人民有信仰，民族有希望，国家有力量 只有坚持五位一体建设全面推进、协调发展，才能把我国建设成为社会主义现代化强国。“五位一体”是决定中国发展的“大棋局”经济、政治、文化、社会、生态文明建设全面发展的总体布局。战略目标 富强、民主、文明、和谐、美丽的目标强国 在

19、中国社会主义制度下，有事好商量，众人的事情由众人商量，找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。习近平3.1 3.1 统筹推进统筹推进“五位一体五位一体”总体布局总体布局第3讲 “五位一体”和“四个全面”读本与教材内容的衔接分析第第3 3讲讲“五位一体五位一体”和和“四个全面四个全面”读本内容与初中统编道德与法治的衔接点一、统筹推进“五位一体”总体布局1.“五位一体”总体布局是决定中国发展的“大棋局”中国特色社会主义事业的中国特色社会主义事业的总体布局的形成和完善总体布局的形成和完善2.“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国建设富强中国、民主中国、建设富强中国、民主中国、

20、文明中国、和谐中国和美丽文明中国、和谐中国和美丽中国的内涵中国的内涵九年级上册 第一单元富强与创新（富强）改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程 我国经济发展进入新常态；中国正朝向共同富裕方向稳步前进九年级上册 第二单元民主与法治（民主）新型的民主：人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 民主的足音：积极参与民主生活，行使民主权利九年级上册 第三单元文明与家园（文明）文化兴国运兴，文化强民族强高扬民族精神、构筑中国价值九年级上册第7课中华一家亲（和谐）促进民族团结，维护祖国统一九年级上册第6课建设美丽中国（美丽）正视发展中的问题坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路坚

21、持人与自然和谐共生坚持绿色发展道路美丽中国是山清水秀、守望相助的生命家园，建设美丽中国的时代图景九年级上册第8课中国人 中国梦统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设全面建设社会主义现代化国家全面深化改革全面依法治国全面从严治党新时代治国理政的“牛鼻子”坚定“四个自信”中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信坚持和发展中国特色社会主义中国特色社会主义伟大实践和发展 “四个全面”的战略布局是从我国发展现实需要中得出来的，从人民群众的热切期待中得出来的，也是为推动解决我们面临的突出矛盾和问题提出来的。习近平第3讲 “五位一体”和“四个全面”3.23.2 协调推进协

22、调推进“四个全面四个全面”战略布局战略布局读本与教材内容的衔接分析第第3 3讲讲“五位一体五位一体”和和“四个全面四个全面”读本内容与初中统编道德与法治的衔接点二、协调推进“四个全面”战略布局1.“四个全面”战略布局是新时代治国理政的“牛鼻子”全面建设社会主义现代化全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的依法治国、全面从严治党的提出、相互关系和重要性提出、相互关系和重要性2.坚定“四个自信”坚定中国特色社会主义道坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自路自信、理论自信、制度自信、文化自信是推进信、文化自信是推进“四个四个全面全面”战略

23、布局的重要动力战略布局的重要动力九年级上册第一课踏上强国之路 改革开放是决定当代中国命运的关键选择 九年级上册第四课建设法治中国夯实法治基石，走法治道路是实现中华民族 伟大复兴的必然选择 法治要求实行良法、实行善治 基本要求：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 建设法治中国人人有责八年级下册第一课维护宪法权威 坚持中国共产党的领导 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国特色社会主义制度的最大优势 党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，依据宪法法律治国理政九年级上册第五课守望精神家园中国人民的文化自信；文化兴则国兴，文化强则民族强 九年级上册第八课中国人中国梦中国特色社会主义道

24、路、理论、制度、文化的自信；自信的中国人对国家有认同，对文化有底气，对发展有信心；在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业取得新成就改革开放是决定当代中国命运的关键一招全面发力多点突破蹄疾步稳纵深推进关键一招改革只有进行时第4讲 将全面深化改革进行到底4.14.1“涉险滩涉险滩”与与“啃硬骨头啃硬骨头”“改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。习近平读本与教材内容的衔接分析第第4 4讲讲将全面深化改革进行到底将全面深化改革进行到底读本内容与初中统编道德与法

25、治的衔接点一、“涉险滩”与“啃硬骨头”1.改革开放是决定当代中国命运的关键一招改革开放的背景、内容与各方面改革开放的背景、内容与各方面取得的成就取得的成就2.改革只有进行时，没有完成时改革进入攻坚期和深水区、将改改革进入攻坚期和深水区、将改革开放进行到底革开放进行到底九年级上册第一课踏上强国之路 1.改革开放促发展，中国发生了翻天覆地的变化2.将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程 3.让改革发展成果更多更公平惠及全体人民 4.“天地之大，黎元为先”，发展的根本目的是增进民生福祉中国特色社会主义制度体系坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标把我国制度优势更

26、好转化为国家治理效能完善中国之制总体目标实现中国之治4.24.2 中国之制与中国之治中国之制与中国之治第4讲 将全面深化改革进行到底 我们提出的国家制度和国家治理体系建设的目标必须随着实践发展而与时俱进，既不能过于理想化、急于求成，也不能满目自满、故步自封。习近平读本与教材内容的衔接分析第第4 4讲讲将全面深化改革进行到底将全面深化改革进行到底读本内容与初中统编道德与法治的衔接点二、中国之制与中国之治1.完善中国之制中国特色社会主义制度中国特色社会主义制度的形成与完善；中国特色的形成与完善；中国特色社会主义制度的科学体系社会主义制度的科学体系2.实现中国之治两大奇迹：经济快速发两大奇迹：经济快

27、速发展的奇迹、社会长期稳定展的奇迹、社会长期稳定的奇迹；把制度优势转化的奇迹；把制度优势转化为国家治理效能为国家治理效能 八年级下册第一课维护宪法权威坚持中国共产党领导党的领导制度；国家一切权力属于人民人民当家作主制度八年级下册第二课保障宪法实施坚持依法治国，依宪治国中国特色社会主义法治体系；监督权力行使，规范国家权力运行党和国家监督体系八年级下册第五课我国的政治和经济制度基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度八年级下册第六课我国国家机构国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关、国家监察机关、国家司法机关法律是治国理政最大最重要的规矩；法律是治国之重器。依法治国的追求历程建设中国特色社

28、会主义法治体系，建设社会主义法治国家。全面依法治国的总目标关系党执政兴国、关系人民幸福安康、关系党和国家长治久安的重大战略问题。全面依法治国的意义第5讲 法治兴则国家兴5.15.1 奉法者强则国强奉法者强则国强 既要立足当前运用法治思维和法治方式解决经济社会发展面临的浅层次问题;又要着眼长远,筑法治之基、行法治之力、积法治之势,促进各方面制度更加成熟更加定型,为党和国家事业法治提供长期性的制度保障 习近平读本与教材内容的衔接分析第第5 5讲讲法治兴则国家兴法治兴则国家兴读本内容与初中统编道德与法治的衔接点一、奉法者强则国强1.依法治国的追求历程社会主义民主法治建设的历程、社会主义民主法治建设的

29、历程、新时代全面推进依法治国的总目标：新时代全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家建设社会主义法治国家2.全面依法治国的意义事关人民幸福安康、事关党和国事关人民幸福安康、事关党和国家事业发展，是党执政兴国的要务家事业发展，是党执政兴国的要务七年级上册第九课法律就在我们身边1.法治是依法对国家和社会事务进行治理，是人民共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志,强调依法治国，法律至上；2.法律的特征，法律的作用；3.法治让生活更美好七年级上册第十课法律伴我们成长感受法的关爱；我们与法律同行八年级上册第一课维护宪法权威1.规范国

30、家权力运行以保障公民权利是宪法的核心价值追求；2.依法治国首先是依宪治国九年级上册第四课建设法治中国法治是现代政治文明的核心;法治是发展市场经济，实现强国富民的基本保障；法治是解决社会矛盾，维护社会稳定，实现社会进步的有效方式是全面推进依法治国的总抓手，是国家治理体系的骨干工程。自觉尊法学法守法用法，提高法治素养。坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进；坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。中国特色社会主义法治体系全面依法治国的基本要求做遵纪守法的现代公民第5讲 法治兴则国家兴 法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。习近平5.25.2 密织法律之网和强

31、化法治之力密织法律之网和强化法治之力读本与教材内容的衔接分析第第5 5讲讲法治兴则国家兴法治兴则国家兴读本内容与初中统编道德与法治的衔接点二、密织法律之网和强化法治之力1.中国特色社会主义法治体系全面推进依法治国的总抓手，国家全面推进依法治国的总抓手，国家治理体系的骨干工程；始终坚持，不治理体系的骨干工程；始终坚持，不断完善和发展断完善和发展2.全面依法治国的基本要求依法治国、依法执政、依法行政共依法治国、依法执政、依法行政共同推进；法治国家、法治政府、法治同推进；法治国家、法治政府、法治社会一体建设；科学立法、严格执法、社会一体建设；科学立法、严格执法、公正司法、全民守法公正司法、全民守法七

32、年级下册第十课我们与法律同行1.树立法治意识，发自内心尊崇法律；2.学会依法办事，遵守各种法律法规3.建设法治中国是中国人民的共同事业八年级下册第二课保障宪法实施1.国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神；2.建设社会主义法治文化；3.增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯。九年级上册第四课建设法治中国1.努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护；2.使每一部法律法规都得到严格执行；3.使每一个司法案件都体现公平正义；4.使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者维护国家统一、保持社会稳定的任务艰巨繁重；军队是中华民族伟大复兴的坚强后盾。保卫领土主权、捍卫国家利益、维护

33、世界和平的强大人民军队。推进军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化、全面建成世界一流军队。应对世界形势的必然要求建设世界一流军队中华民族复兴伟业的战略支撑第6讲 筑牢坚不可摧的钢铁长城 要把握新时代新形势新任务新要求，增强忧患意识，强化使命担当，加快实现军事训练转型升级。习近平6.16.1 强国必须强军强国必须强军读本与教材内容的衔接分析第第6 6讲讲筑牢坚不可摧的钢铁长城筑牢坚不可摧的钢铁长城读本内容与初中统编道德与法治的衔接点一、强国必须强军1.应对世界形势的必然要求国际格局发生重大变化；国际社会国际格局发生重大变化；国际社会并不太平；新军事革命的竞争并不太平；

34、新军事革命的竞争 2.中华民族复兴伟业的战略支撑 伟大复兴的关键期；提供和平安定的伟大复兴的关键期；提供和平安定的环境；维护祖国统一、保持社会稳定环境；维护祖国统一、保持社会稳定的需要的需要八年级上册第九课树立总体国家安全观1.国家安全是国家生存与发展的重要保障；2.国家安全是人民幸福安康的前提；3.坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路；4.人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石；5.全面推进国防和军队现代化，把人民军队全面建成世界一流军队九年级上册第七课中华一家亲1.反对分裂，坚决维护国家统一国家主权和领土完整；2.反对分裂，坚决反对一切形式的民族分裂活动；3.反对分裂，坚决维护国

35、家安全，树立总体国家安全观人民军队既要政治过硬，也要本领高强，确保部队召之即来，来之能战，战之必胜。始终坚持党对人民军队的绝对领导党对人民军队的绝对领导是党和国家的重要政治优势，是建军之本、强军之魂。全面提高新时代备战打仗能力推进国防和军队现代化建设“三步走”战略安排，坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军6.26.2 军强才能国安军强才能国安第6讲 筑牢坚不可摧的钢铁长城 建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党在新形势下的强军目标 .习近平读本与教材内容的衔接分析第第6 6讲讲筑牢坚不可摧的钢铁长城筑牢坚不可摧的钢铁长城读本内容与初中统编道德与法治的衔接点二、军强

36、才能国安1.始终坚持党对人民军队的绝对领导人民军队由党缔造；党领导军队取得一人民军队由党缔造；党领导军队取得一系列伟大胜利；新时代必须毫不动摇地坚系列伟大胜利；新时代必须毫不动摇地坚持党对人民军队的绝对领导持党对人民军队的绝对领导2.全面提高新时代备战打仗能力提高实战能力、培养战斗精神、永葆血提高实战能力、培养战斗精神、永葆血性胆魄性胆魄3.加快国防和军队现代化国防和军队现代化战略安排国防和军队现代化战略安排“三步走三步走”；坚持政治建军、改革强军、科技强军、人坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军；发展全民国防才强军、依法治军；发展全民国防八年级上册第九课树立总体国家安全观1.

37、中华人民共和国的武装力量属于人民；2.党对人民军队的绝对领导，是人民军队的建军之本，强军之魂；3.建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队；确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位八年级下册第四课公民义务依法服兵役是公民的光荣义务。为了保卫祖国，公民要自觉履行这项义务世界好，中国才能好；中国好，世界才更好。我们的世界 共同的家园全球性问题带来挑战；携手构建人类命运共同体。中国智慧与大国担当中国特色大国外交，推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。实现自我发展并更多惠及其他国家和人民第7讲 携手构建人类命运共同体7.17.1 人类生活在同一个地球村人类生活在同一个地球

38、村 中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，愿扩大同各国的利益交汇点，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，推动形成人类命运共同体和利益共同体。习近平读本与教材内容的衔接分析第第7 7讲讲携手构建人类命运共同体携手构建人类命运共同体读本内容与初中统编道德与法治的衔接点一、人类生活在同一个地球村1.我们的世界，共同的家园相互联系、相互依赖；全球性相互联系、相互依赖；全球性挑战日益上升；人类命运相连、挑战日益上升；人类命运相连、休戚相关休戚相关2.中国智慧与大国担当构建人类命运共同体；构建相构建人类命运共同体；构建相互尊重、公平正义、合作共赢的互尊重、公平正义、合作共赢的

39、新型国际关系新型国际关系九年级下册第一课同住地球村1.世界正经历新一轮大发展、大变革、大调整；2.变化中的世界格局；调整中的国家交往；3.建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系九年级下册第二课构建人类命运共同体1.维护世界和平需要每个人努力；2.推动可持续发展，建设和平、公正、包容的社会；3.积极应对全球性问题；关心共同命运，构建人类命运共同体 九年级下册第三课与世界紧相连1.中国全方位参与全球治理，中国是世界格局中的重要力量；2.中国向世界展现了大国风范，显示了中国智慧 九年级下册第四课与世界共发展1.中国坚持合作共赢理念；2.中国让发展成果更多更公平地惠及各个国家“一带一路”联通世

40、界建立在共同发展和共同繁荣的理念之上；是全方位的国际合作；为世界发展提供机遇。中国要同世界共享机遇、共谋发展；中国推动形成更加公正合理的国际政治经济新秩序。推进中国特色大国外交始终不渝走和平 发展道路珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平做出贡献。我们要高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，坚定不移走和平发展道路，坚持对外开放，同世界各国人民一道，推动构建人类命运共同体，让和平与发展的阳光普照全球。习近平第7讲 携手构建人类命运共同体7.27.2 坚持走和平发展道路坚持走和平发展道路第第7 7讲讲携手构建人类命运共同体携手构建人类命运共同体读本与教材内容

41、的衔接分析读本内容与初中统编道德与法治的衔接点二、坚持走和平发展道路1.“一带一路”联通世界“一带一路一带一路”的提出、理念、原则、的提出、理念、原则、影响等影响等2.推进中国特色大国外交发展全球伙伴关系，打造覆盖全球的发展全球伙伴关系，打造覆盖全球的“朋友圈朋友圈”：大国关系、周边关系、与：大国关系、周边关系、与广大发展中国家关系（天然同盟军）广大发展中国家关系（天然同盟军）3.始终不渝走和平发展道路和平发展符合中国利益和世界利益；和平发展符合中国利益和世界利益；中华民族的血液中没有侵略他人、称霸世中华民族的血液中没有侵略他人、称霸世界的基因界的基因九年级下册第二课构建人类命运共同体1.和平

42、与发展是时代的主题；2.中国永远做维护世界和平的坚定力量；3.珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望；4.主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献九年级下册第四课与世界共发展1.和平、发展、合作、共赢是时代的潮流；2.中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为；3.中国愿同各国人民一道，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来中国共产党不忘初心、牢记使命，勇于自我革命，从严管党治党，是中国共产党最鲜明的品格。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位；坚决维护党中央权

43、威和集中统一领导。坚持党对一切工作的领导加强党的全面领导，践行“两个维护”把党的自我革命推向深入第8讲 中国共产党是民族复兴的引路人 只有不忘初心，牢记使命，永远奋斗，才能让中国共产党永远年轻。习近平8.18.1 党中央是坐镇中军帐的党中央是坐镇中军帐的“帅帅”8.2 8.2 把党的自我革命推向深处把党的自我革命推向深处读本与教材内容的衔接分析第第8 8讲讲中国共产党是民族复兴的引路人中国共产党是民族复兴的引路人读本内容与初中统编道德与法治的衔接点一、党中央是坐镇中军帐的“帅”1.坚持党对一切工作的领导中国特色社会主义事业的领导核心；党的领导必须中国特色社会主义事业的领导核心；党的领导必须是全

44、面的、系统的、整体的；总揽全局、协调各方是全面的、系统的、整体的；总揽全局、协调各方2.加强党的全面领导，践行“两个维护”“两个维护两个维护”、中国共产党没有自己的利益，全心、中国共产党没有自己的利益，全心全意为人民服务是全党始终牢记的宗旨全意为人民服务是全党始终牢记的宗旨二、把党的自我革命推向深入1.不忘初心、牢记使命中国共产党人的初心和使命：为中国人民谋幸福，中国共产党人的初心和使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴为中华民族谋复兴2.自我革命，从严治党勇于自我革命，从严管党治党，是中国共产党最鲜勇于自我革命，从严管党治党，是中国共产党最鲜明的品格；全面从严治党，成效卓著；新时代党的建明

45、的品格；全面从严治党，成效卓著；新时代党的建设总要求设总要求八年级下册第一课维护宪法权威1.党是最高政治领导力量；2.把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节；3.中国共产党要履行好执政兴国的重大责任九年级上册第一课踏上强国之路1.中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命、社会主义革命，推进改革开放新的伟大革命；2.中国共产党领导中国人民取得辉煌成就，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗 03关于读本的实施建议关于读本的实施建议 读本读本中有大量有趣且又充满智慧的生活实例，如中有大量有趣且又充满智慧的生活实例，如在讲到在讲到“协调推进四个全面战略布局协调推进四个全面战略布局”时，

46、就用到时，就用到“牵牛牵牛要牵牛鼻子要牵牛鼻子”这个生活常识，牛的鼻中膈膜薄而布满神经，这个生活常识，牛的鼻中膈膜薄而布满神经，因此牛会因为疼痛而听主人的召唤，这形象地比喻做事因此牛会因为疼痛而听主人的召唤，这形象地比喻做事要要抓住主要矛盾或关键问题抓住主要矛盾或关键问题。读本读本里涵盖了道德与法治、历史、语文、生物、里涵盖了道德与法治、历史、语文、生物、科学等科学等多门学科的知识多门学科的知识。与教材一样，不断加强课程之间。与教材一样，不断加强课程之间的有机关系和融通度，形成大合力。的有机关系和融通度，形成大合力。读本与初中道德与法治教材，具有共同的实施建议。1.强调与生活实际以及与其他课程

47、的联系 读本读本是供学生阅读、理解、揣摩和学习的是供学生阅读、理解、揣摩和学习的宝贵书籍。应发挥宝贵书籍。应发挥以学生为本以学生为本的教育理念，引导的教育理念，引导学生通过泛读、精读、朗读、案例分析、感受分学生通过泛读、精读、朗读、案例分析、感受分享等多种方式，享等多种方式，充分调动学生的学习主动性充分调动学生的学习主动性。与教材一样，都非常与教材一样，都非常注重引导学生学会学习注重引导学生学会学习，以促学生在以促学生在自主探究自主探究和和独立思考独立思考的过程中的过程中增强学增强学习意识和学习能力习意识和学习能力。读本与初中道德与法治教材，具有共同的实施建议。2.引导学生学会学习04关于读本的学习评价关于读本的学习评价四、读本的学习评价处理好学和评的关系，关注表现性评价和过程性评价资料的积累，搜集学生学习的完整信息，注重将学生的学习过程和成长记录结合起来，把教师评价与学生自评相结合，客观评价学生对于读本的学习状况，引导学生重视平时的学习行为，关注平时的成长点滴，促进学生积极健康全面发展。谢 谢 聆 听谢 谢 聆 听