3.2凹陷的保鲜膜 说课稿 ppt课件(共39张PPT)-2022新大象版四年级上册《科学》.pptx
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1、凹陷的保鲜膜说课稿大象版(大象版(2017)小学小学科学四科学四年级年级上上册册 大家好,今天我说课的内容是新教材大象版小学科学四年级上册第三单元冷与热的第二课。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 凹陷的保鲜膜是大象版最新版科学四年级上册第三单元的第2课。本课通过上节课“热胀”的学习,学生较容易利用逆向思维模仿设计出本节课“冷缩”的实验方案。然后让学生进行证据的整理,从
2、而归纳、概括得出结论,引导学生思考保鲜膜凹陷的原因,皆在让学生将动手操作和动脑分析有机地结合,探究物体遇冷收缩的性质。二、说学情 四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维,对科学课有一定的热情程度,他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力,并且能很好的进行小组合作。经过之前的学习,在观察、实验、记录等探究技能有了一定程度的积累,对于一些较为容易的探究问题,可以考虑放手让学生自己去完成自己去发现,多一些自主的空间,借此锻炼学生的探究技能,也能增加探究的兴趣。三、说教学目标1.知道一般情况下,物体遇冷后体积会收缩。2.猜想保鲜膜凹陷的原因,大胆提出自己的假设。3.通过做空气遇冷实验知道空气遇冷会收
3、缩。4.通过实验知道水和金属遇冷体积变小。四、说教学重难点知道一般物体都有 热胀冷缩的现象。教学重点通过做空气遇冷实验知道空气遇冷会收缩。教学难点五、说教法 在科学教学中,教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生具有较强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践,使学生大胆表现自己认识世界。四年级的学生对科学知识有浓厚的学习兴趣,对未知事物有很强的探究欲望。在老师引导下能自行完成探究活动,教师可以进行大胆的放手。通过上节课的学习,学生已了解探究实验的大致流程,并熟悉了实验的操作方法,因此这节课我放手让学生自主设计实验方案。我将本课的重点放在后面
4、的研讨,由于是三个实验同时进行,存在同质比较和异质比较,得到的数据和结果会比较多元,我有意识地引导学生逐个对各种现象进行比较、分析,再通过归纳、概括得出结论。六、说教学过程板块一、导入碗从冰箱刚拿出来,上面的保鲜膜怎么凹陷下去了?学生交流1:可能是冷藏后碗里的空气体积变小了。学生交流2:可能保鲜膜被冻变形了(学生根据老师提出的问题,进行猜想假设。)板块二、探索为什么加热膨胀后的铜球过不了铜环,过了一会后又能穿过铜环了呢?生1:铜环也受热膨胀了。生2:不对,老师没有给铜环加热。我猜想是铜球在那里放了一会后,就没有一开始这么热了,所以又变了回去。哪种猜想更接近实际呢?(铜球遇冷后会缩小体积。)板块
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