2.3岩石的组成 说课稿 ppt课件（共44张PPT）-2022新大象版四年级上册《科学》.pptx

1、岩石的组成说课稿大象版（大象版（2017）小学小学科学四科学四年级年级上上册册 大家好，今天我说课的内容是新教材大象版小学科学四年级上册第二单元岩石与矿产的第3课。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 岩石的组成是大象版最新版科学四年级上册第二单元的第3课。本课通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与

2、描述，知道了三种矿物的特性，初步学会岩石矿物的观察方法。学生将借用前面岩石观察的方法，对花岗岩的三种组成矿物进行反复的探究。皆在让学生对岩石从表面特征到内部组成有了更加深入的认识。二、说学情 四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好的进行小组合作。这个阶段的学生对岩石、矿物、矿产等内容还没有过多的生活经验的认知基础 通过前面几课的学习，四年级的学生对于岩石已有了基础性的认识。在上节课的学习中，对三种岩石进行了细致观察，知道了其各自的特征。他们知道一些观察岩石需要的特殊观察方法用放大镜观察、手电光的反光程度、划刻表面

3、硬度。与此同时对于学生而言，矿物既熟悉又陌生。熟悉是因为他们的生活中离不开各种矿物，也听说过常见矿物的名称。但是，他们并不了解矿物是岩石的组成部分，也没有对矿物进行过观察。三、说教学目标（1）比对矿物标本，知道岩石是由不同的矿物组成的。（2）会从阅读资料等渠道获取重要信息，通过制作“身份 Z”的活动提高处理信息的能力。（3）更全面地认识岩石的基本特性，感受探究的乐趣。四、说教学重难点认识岩石都是由一种或几种矿物组成的。教学重点能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。教学难点五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手

4、段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。四年级的学生对科学知识有浓厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望。在老师引导下能自行完成探究活动，教师可以进行大胆的放手。关于岩石组成的观察有一定的难度，教师给学生提供的观察样本要有显著的特征。如果所选样本和教材所呈现的样本特征差异不大，学生接受起来当然会比较顺利。如果样本和教材上样本之间的颜色差异比较明显，就要引导学生抓住花岗石的特征即它的颗粒大小、均匀度和硬度等，而颜色则会因所含具体矿物的种类、多少的不同而不同。当然，如果考虑到教学过程的顺利，教师可以尽量选择

5、和教材上所呈现的样本相接近的颜色，而且分配给每个小组的样本要尽量相同，这样小组之间观察的结果就不会出现太多差异。当然，教师在最后可以进行适当的拓展，将花纹、颜色不同的花岗岩、大理岩、砂岩样本或图片展示给学生，不仅可以拓宽学生的眼界，也可以避免学生形成片面的科学概念。六、说教学过程板块一、导入 从学生身边的花岗岩制品导入,教师通过课件展示学生生活中的花岗岩物品,让学生说说这些物品都有哪些用途,又是哪些特点让花岗岩适合用来制成这件物品。引起学生进一步观察花岗岩的兴趣。板块二、聚焦：岩石与矿物的关系材料准备：四张照片。1.上节课，我们对几种常见的岩石进行了细致地观察。岩石都是由矿物组成的。有些岩石由

6、多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。2.四张不同矿物图片，帮助学生区分矿物与岩石的区别。老师明确，岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。（预设：通过这个展示学生明确岩石与矿物的关系）揭示课题：今天这节课来研究岩石中的花岗岩是什么组成的？这些成分是什么？板块三、探索：花岗岩成分组成（一）观察花岗岩的组成材料准备：每组2把放大镜、1块花岗岩、学生气泡图。出示花岗岩，提问：组成花岗岩有几种颗粒，它们分别是什么样的？教师引入对矿物颗粒的科学观察。（提示学生多注意观察花岗岩的断面。引导学生细致观察）2.学生相互合作，先用肉眼观察，再利用放大镜仔细观察。交流后出示“花岗岩组成”的图表，教师可以先让

7、学生上台来说一说看到的矿物情况。3.出示图表，明确活动要求。组内合作，依次观察并记录三种不同颗粒在颜色、形状、光泽等特性方面的不同。（二）观察三种矿物的特征颜色与条痕颜色的观察材料准备：云母、长石、石英、白瓷版、实验记录单。1.在发现三种不同颗粒在颜色、形状、光泽等特性方面的不同的基础上，然后，提出问题：“我们该如何像科学家一样对这些组成岩石的矿物颗粒进行观察呢，下面老师带来了三块已经贴好标签的矿石，让我们想想应该怎么样去观察他们呢？”（预测学生会说出观察颜色、硬度、光泽等）2.归纳整理，提出科学家是如何观察矿物的颜色，引入对矿物条痕观察的方法。3.媒体工具介绍矿物的颜色和条痕的观察方法。4.

8、提问，对条痕观察的注意点。5.给出已贴上标签备注为“矿物一、矿物二、矿物三”的“云母、长石、石英”三种矿物。学生用肉眼观察三种矿物的颜色，用摩擦无釉白瓷的方法分别观察三种矿物的条痕颜色。记录学生观察到的结果。6.汇报交流：这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？（通过指导性说明，最终让学生理解鉴别矿物时，条痕比颜色更加可靠。）材料准备：三种矿石以及他们的小薄碎片、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、蜡烛、实验记录单。1.除了颜色，科学家还会通过观察矿物的小薄片来观察矿物的透明度和光泽。2.媒体工具介绍矿物的透明度的观察和对矿物光泽的观

9、察。3.讲解观察透明度的注意点和观察矿物光泽的注意点。4.出示三种矿物薄片，尝试用它观察书本上的文字，确认透明度的区分。出示金属、玻璃、泥土、丝绸、蜡烛，观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。观察三种矿物的光泽，看看它们的光泽跟桌上什么光泽比较接近，进行记录。给出已贴上标签备注为“矿物一、矿物二、矿物三”的“云母、长石、石英”三种矿物。尝试用它观察书本上的文字，确认透明度的区分。观察三种矿物的光泽，看看它们的光泽跟桌上什么光泽比较接近，进行记录。7.汇报交流：这三种矿物的各自特点归纳与三张矿物资料卡（云母、石英、长石）比较，判断这三种矿物分别是哪种矿物。板块四、研讨：实验发现1.学生反馈交流：

10、运用什么方法对矿物进行研究？2.组成花岗岩的三种矿物居于什么特点？小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。4.提问：岩石与矿物有什么相同与不同？5.展示更多矿物的资料，简单介绍矿物的特点。板块五、拓展1.对自己生活附近进行一次矿物收集活动，试着收集和制作岩石矿物标本。（预设：学生阅读教材的“提示”，并鼓励学生努力按照提示的要求去做，为下节课制作岩石和矿物标本做好准备。）2.小结：颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外 表颜色更可靠。七、说板书设计根据四年级的年龄特点，本课板

11、书内容简单明了，重难点突出。八、教学反思 在本节课的设计中，充分体现了学生在动手做科学中思考的学习特点，鼓励学生运用多种感官观察、表达，使学生全身心地投入探究中，设计有层次，动静结合，帮助学生在活动中自主建构知识体系。在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。