3.4测量降水量 说课稿 ppt课件(共37张PPT)-2022新教科版三年级上册《科学》.pptx

1、测量降水量说课稿教科版（2017）小学科学三年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年级上册第三单元天气的第4课测量降水量。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材 测量降水量是新教科版科学四年级上册第三单元天气的第四课。本课通过让学生亲自制作一个简易雨量器，并用此来测量、记录降水量；让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的。为了激发学生观测降水的兴趣，理解雨量器的工作原理。二、说学情 三年级学生从知识和能力体系上看，已掌握了一定的科学知识，具备初步自主研究的能

2、力;从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好音心，有较强的求知欲，在教师的引导下能主动开展探究活动。三年级的学生对天气现象有一定的生活体验，知道下雨是降水的一种形式，但较难理解下雪、下冰雹也是降水。制作简易的雨量器，看似比较简单，根据学生的动手能力和学习理解能力，雨量器的制作会存在一定的误差，从而导致测量降水量不准确。三、说教学目标1、初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨强度的雨量分级表。2、制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，学会合作，共同分享成果。3、保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。4、了解随着科技的发展，

3、降水量的测量会更精确。四、说教学重难点制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。教学重点正确使用雨量器测出降雨量。教学难点五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。在本课的学习过程中，教师应指导制作简易雨量器和测量降水

4、量提高学生的动手能力和合作能力。六、说教学过程板块一、情境导入 降水有哪些常见的形式？然后，和学生一起回忆最近的一次降雨。雨下得大还是小呢？你们是怎样判断降水量的大小的？提问：降雨量是多少呢？我们怎么测量呢？【设计意图：从学生日常经历入手，激发测量降雨量的兴趣。】板块二、认识雨量器 1、过渡语：测量降水量需要一定的装置，这就是雨量器。2、请看大屏幕。（多媒体出示：雨量器是测量降水量多少的装置。）板块三、制作雨量器过渡语：雨量器这么有用，干脆我们也来做个“雨量器”。需要哪些材料和工具呢？1阅读并按照教科书上的步骤制作简易雨量器。每个小组可选择不同直径的直筒（上下粗细要一致）透明杯子，注意零刻度与

5、杯子内壁的底面对齐（不建议由学生画刻度条）。当各个小组制作完自己的雨量器后，可以拿到教室前面展示给全班同学。【设计意图：阅读简易雨量器的制作步骤后，小组合作制作简易雨量器。由于课堂时间有限，尽量抓紧时间制作，为使用自制雨量器测量降雨量留足时间。】2让学生拿着他们的雨量器来到室外，各小组用喷壶模拟降雨，注意不要使雨量器内的“降水”溢出，视线和雨量器内的水面保持平行时读取雨量器上的刻度数。讨论为什么要这样做，小组的每个人都读一次自己小组的雨量器的读数。3教师出示“我们的降雨量填充图”。每组汇报达成一致的读数，教师在填充图上记录各组的降雨量。讨论每组的降雨量为什么不同，如何确定哪一组是大雨、哪一组是

6、中雨、哪一组是小雨。教师出示气象学家根据降雨量的多少区分雨的等级的数据表，让学生来对照，做出判断。【设计意图：利用简易雨量器模拟测量降雨量，不仅能培养学生的动手能力，而且也为实际测量降雨量打好基础。在教师引导下，学生学习利用统计图表，比较、分析结果。】板块四、研讨1观察气象站的雨量器照片，将自制雨量器与气象站的雨量器进行对比，说一说自制雨量器要注意什么，测量雨量时又要注意什么。【设计意图：通过对比，使学生了解雨量器主要的构造及其特点，掌握使用自制雨量器测量降水量的方法。】2出示一副装有冰（或雪）的自制雨量器照片，请学生想办法读出降水量。【设计意图：引导学生理解冰雪融化成水之后用相同直径的玻璃杯

7、进行测量才能得出准确的数值。】板块五、拓展对学生每天课外开展的降水量测量和记录活动进行指导。1选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点放置雨量器，并固定好雨量器，避免被风吹倒。2每24小时记录一次降水量，做好记录，对照等级表，确定下雨的等级是无降雨、小雨、中雨还是大雨。3记录后将雨量器内的水倒掉。如果当地10天内没有降雨，让学生查找相关资料，了解当地的降水情况。板块六、课堂小结 1、师：通过本课的学习，你学会了什么呢？2、师：同学们，如果把科学课上学到的知识用在生活中，不但可以巩固知识，还可以锻炼我们动手动脑的能力。回家后，自己做一做“降水量的测量”，好不好？我们的好朋友小精灵要和我们告别了，我

8、们听听它还有什么话要对我们说吧！七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。通过这堂课前前后后的反思提高再反思再提高的过程，深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。作为一名刚参加工作的年轻教师，在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。