五年级上册道德与法治教案-19《我们爱和平》 人教部编版（五四制）.doc

1、课 题19、我们爱和平主备人 教学目标1知道两次世界大战给人类带来深重灾难，和平是各国人民的共同愿望。2懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。3对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。4向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。5.主动关心国内外形势。6.为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。教学重难点认识两次世界大战给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。教法与学法利用现代信息技术辅助课堂教学，激发学生情感感悟。教学课时2课时教具、学具准备1老师收集一些反映战争残酷的图片和事例，

2、录像带（南京大屠杀片段）2学生课前查阅一些有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中儿童的照片、战争中英雄的小故事。3投影图片（讨论题、战后景况）。教 学 流 程个性化修改第一课时1、 情境导入，引出战争。欣赏组图片：世界的和美。（教师收集一些图片，把它们带到了的课堂上）请各位同学认真地看一看、欣赏第组图片：世界的和美。教师随机给图片配上文字说明快乐地欣赏完了这一组图片。欣赏第二组图片：人类的战争。教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残。请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。（板书：战争）4、教师小结：（播放视频：战争的场面）绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！

3、这一幅幅惨烈的画面，就是战争真实的写照！二、初步感知，了解战争。1、战争，这个话题，由来已久。据不完全统计：在有记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000多次。课前，老师布置大家就“20世纪以来的历次重大战争”，进行资料的搜集与整理。来，我们一起交流。2、学生汇报交流。20世纪以来的历次重大战争战争名称时间参战方战况简介3、小结：（教师点击轴线图，闪动战争名称）仅仅，在这一百多年的时间里，世界上竟发生了这么多的战争，真是战火不断。提起战争，人们如同谈虎色变，为什么？战争究竟给人类带来了什么？三、交流探究，感受危害。1、结合课前搜集的资料，小组里先交流。接下来我们召开：战争

4、给人类带来的信息发布会。2、学生交流（据学生课外搜集资料情况，课堂随机生成。以下资料仅为预设）生命伤亡，痛失亲人数字：一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人。事例：凡尔登绞肉机 南京大屠杀（南京大屠杀，是刻在我们中国人心中永远的痛。如果谁要颠覆这段历史，我们绝不容许！）儿童伤亡图片。（多么惨不忍睹的画面，无辜的儿童，是战争的牺牲品。）教师补充：（出示：伊拉克少年照片，配乐，教师叙述）同学们，看这个和我们同龄的女孩，她是伊拉克小姑娘-简妮。和我们一样她的生活也曾经很幸福，有一个美满、温馨的家。有爸爸、妈妈，和一个出生不久的小妹妹。可是，可怕的战争爆发了，连续几天来的轰炸，让她失去了爸爸，

5、正在喂奶的妈妈和偎依在怀里吃奶的小妹妹，也被飞来的弹片夺去了生命。这一切来得来得太突然！简妮多么想再看一眼亲爱的爸爸、妈妈，多么想再听一听妹妹那咿呀娇小的声音呀。可是，都没有了！她的眼睛里充满了泪水，她不知道自己还能不能活下去同学们，能说说你此时的感受吗？小结：真的不忍心再说下去了！真的不忍心再出示一些更惨不忍睹的画面，老师怕你们幼小的心灵承受不了这生命之痛！战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！财产损失，能源浪费伊拉克战争，让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。战争中，消耗的金属资源就相当惊人。第一次世界大战耗掉金属5000万余吨；第二次世界

6、大战则高达一亿吨；1989年，中东的海湾战争爆发，仅仅43天的战争，消耗的金属与第二次世界大战相差无几。20世纪50年代里人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！破坏环境，失去家园第二次大战期间，前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上，据统计，二战中各种爆炸物掀起的良田表层土壤达3.5亿立方米，造成许多良田贫瘠，有些地方成了沙漠和砾石戈壁。教师补充：这朵云，貌似很美。你知道它是什么吗？对！这是美国在日本广岛

7、、长崎投下的两枚原子弹爆炸后产生的蘑菇云。十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后遗症还没有消失！ 3、战争，给人类带来的是无尽的困难！来，让我们聆听一下这个男孩的困惑：TELL ME WHY告诉我为什么（课件播放视频）4、小结：听了这首震憾人心的歌曲，老师注意到你们的脸上满是沉重，为什么？（板书课题）这就是我们这节课的活动主题-我们爱和平！四、呼唤和平，表达心愿。1、战争，是全人类共同的灾难！热爱和平的人们，是多么值得我们尊敬！让我们走近-热爱和平的人们。这样的人，你了解吗？2、学生交流。（据学生课外搜集资料情况，课堂随机生成。以下资料仅为预设）

8、“诺贝尔和平奖”获得者拉宾。（拉宾的热爱和平的言论却遭到了国内的极端分子的强烈不满，在一次集会后他被刺杀身亡，为了和平他献出了自己的生命！）曼德拉。（出示照片）故事：和平鸽的由来3、小结：从中国到外国，从国家到国际，从个人到集体，人们以不同的方式表达了一个共同的心愿：我们爱和平！4、这节课接近尾声了。面对我们这一张张和平天空下的笑脸，再面对他们那一双双战火硝烟中的眼睛，同学们，对于我们爱和平这一主题，你有什么心愿呢？来，沉思一下，拿出手中的和平鸽心愿卡，写下来吧！ 5、学生交流。并把心愿卡贴到和平树上。6、课堂总结：让这一只只和平鸽飞起来，因为我们爱和平！我们要让世界充满爱！五、板书设计我们爱

9、和平生命伤亡 痛失亲人损失财产 浪费能源破坏环境 失去家园 （板贴：和平心愿树。和平鸽围绕）1、同学们，老师这里有一组照片，想看吗？（伴随音乐我和你，出示一组幸福生活照片）学生谈感受。2、教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中。然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们-（忧伤的小提琴曲响起，出示一组战争中的儿童照片）3、透过这一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？随堂评价教师层面在教学本课时，以学生如今的幸福生活与处于战争中的孩子的图片做对比来导入新课，充分利用图片的直观性和感染力，让学生观察图片，谈自己的感受，在谈及战争的危害性时，充分利用师生搜集的有关资料，合作探究学习。充分发挥学生的主观能动性，教师进行引导点拨，让学生进一步体会战争的残酷性，懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。学生层面中华民族历来是热爱和平的民族，通过对战争的交流，学生在图片、视频中感受到了战争的残酷，战争给人类带来的危害，进一步激发对和平的渴望与珍惜！