（精品）沪科版五年级下册《信息技术》教案（全册打包）.rar.rar

活动一收集信息一、教材分析本活动是本单元的第一课。希望通过本活动，学生能够掌握收集信息的基本途径和方法。本活动设计了以下 3 个部分的内容：第一部分是引导学生分小组，确定探究主题，制订小组工作计划并认领各自的任务。在这个部分中，学生将初步认识探究活动，了解探究活动的基本流程。第二部分是让学生了解收集信息的方法，制订收集信息的方案并加以实施，其间会学习使用多种数字化设备收集信息。第三部分是让学生掌握上网收集信息的基本技能，如利用搜索引擎在网络上收集信息，并尝试对信息进行初步筛选和分类保存。通过本活动的学习，学生既能掌握一些日常生活中所需的信息技术，也能了解信息收集的多样性。教师在教学中应注重指导学生学习使用各种信息技术去解决实际问题（即探究活动中的各项任务）。【教学目标】【教学目标】知道收集信息的各种途径与方法，尝试其中的一种或几种学习浏览器的基本操作方法能对网上的信息进行基本的筛选和保存【教学重点】【教学重点】知道并尝试收集信息的各种途径与方法【教学难点】【教学难点】保存网络上搜索到的信息二、教学建议【教学课时】【教学课时】3 课时【教学准备】【教学准备】教学资源:配套学习资源包中的相关资源【教学过程安排建议】【教学过程安排建议】第 1 课时第 1 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引入引入直接引入新课：本单元，我们将要通过探究天气与生活的关系来学习信息的获取、加工与发布。学生阅读课本 P1。明确本节课目标。分组，并确定小组探究主题分组，并确定小组探究主题1.引导学生进行分组。介绍分组要求：根据自己选择的探究主题，找到志同道合的伙伴。2.组织学生开展小组讨论，提出探究主题。鼓励每个小组提出探究主题，给出参考主题：天气与交通、天气与校园、天气与空气质量等。1.进行分组，并选出小组长。2.小 组 讨 论 探 究主 题。每个组员可提出探究主题，并说一说选择该主题的原因。3.最终确定小组的探究主题，并完成相关学习单。引导学生多思考、多交流。制订探究计划制订探究计划1.讲解探究活动的一般步骤：了 解 主 题 制 定 计 划 收集 信 息 整 理 信 息 撰 写小结发布交流。2.引导学生明确小组探究任务和探究步骤。注意：可引导学生思考为什么要确定这些任务？分别可实现什么目标？1.根 据 小 组 探 究主 题，确定符合本小组探究主题特点和实际的任务。2.完成相关学习单。让学生尝试分解实际问题。认领任务认领任务引导各小组任务分配。注意：可提醒学生要完成小组的探究主题，组员要积极认领探究任务。根据实际（能力、兴趣）来选择自己的探究任务。培 养 小 组 合 作精神，理解分工的意义。第 2 课时第 2 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图确定信息需求确定信息需求1.讲解收集信息的途径与方法。2.引导学生思考：（1）完成小组探究目标需要哪些信息？（2）完成自己的探究任务需要哪些信息？哪种表现形式的信息最合适？（3）准备通过什么方法去收集需要的信息？思考：为了完成自己认领的任务，需要提前做哪些准备？帮 助 学 生 了 解信 息 的 不 同 收集途径与方法，使学生能结合自己的 任 务 需 求 选择 合 适 的收集方法。使用数字化设备记录信息使用数字化设备记录信息1.演示智能手机或数码相机的使用过程。注意：如有设备，可以让学生亲身体验数字化设备的使用。2.讲解生活中的数字化设备及其用途。3.引导学生思考：（1）你使用过数字化设备吗？（2）数字化设备有什么作用？（3）你准备使用哪些数字化设备？提示：部分数字化设备可以在家长指导下使用。1.观看教师的演示。2.思考并回答教师提出的问题。了解一些常用数字化设备的使用方法。学习网络浏览器学习网络浏览器1.引导学生思考：你上过网吗？什么是网络？有什么作用？2.讲解上网软件（浏览器）的功能和基本用法。3.讲解网站、网页、网址、链接等简单概念。4.演示打开学校网站。1.打开浏览器软件并观察其界面。2.打 开 网 页 进 行浏 览。初 步 了 解 网 络和浏览器的使用，为下节课做铺垫。第 3 课时第 3 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图学习搜索引擎学习搜索引擎1.引导学生思考：网络是信息的海洋，如何快速有效地找到自己所需要的信息？2.讲解搜索引擎的作用，演示搜索引擎的使用方法（以百度为例）。3.讲解关键词的设置要求：准确，多个。拓展：百度百科、百度图片等作用。打开百度网站观察。设置关键词，尝试搜索探究主题相关信息。了解关键词的设置技巧。筛选信息筛选信息1.引导学生在百度提供的搜索结果中筛选出合适的网页（权威网站、链接介绍、日期等）。2.引导学生在网页中围绕探究主题和自己的任务再筛选出合适的内容。提示：文字的选择尽量简洁，生动。图片可以根据文字来选择。1.筛选合适的网页和信息内容。2.交流自己的筛选过程和选出的信息。学 生 体 会 在 网上 筛 选 信 息 的一些标准和方法，提升信息素养。保存网上的信息保存网上的信息1.讲解并演示保存网页上信息的方法。提示：保存信息之前，可先建立好信息分类文件夹。2.引导学生思考交流小天地中的问题，如：上网收集信息与其他收集信息相比，有什么优缺点？尝试保存网页上的信息。学 生 自 学 保 存的方法，通过交流加深、巩固习得技能。活动三撰写探究小结一、教材分析本活动是让学生把汇总整理好的信息在文字处理软件上进行编辑和保存，最终形成探究小结。在五年级上册中，学生已经学习过简单的文字处理软件“写字板”，对文字的输入与编辑有一定的了解。本活动将使用一种更常用的文字处理软件“Word”。不同文字处理软件具有一些共性，比如打开、保存的基本操作等，故本活动会将重点放在文字表达信息的特点方面。在本活动中，学生主要体验利用信息技术解决问题，如何将汇总好的信息以更好的形式展现出来。【教学目标】【教学目标】巩固使用文字处理软件的基本操作知道探究小结的撰写格式【教学重点】【教学重点】使用文字处理软件编辑探究小结【教学难点】【教学难点】构思探究小结的大纲二、教学建议【教学课时】【教学课时】1 课时【教学准备】【教学准备】教学资源:书上案例素材；学习资源包配套资源【教学过程安排建议】【教学过程安排建议】教学阶段教师活动学生活动教学意图构思探究小结构思探究小结1.讲解可使用探究小结，把收集整理好的信息完整地进行展现。2.引导学生交流：如何确定探究小结大纲？3.介绍制作探究小结的方式，引出使用文字处理软件制作探究小结。讨论得出需要展示的内容，得出探究小结大纲。明确本节课的目的。制作探究小结制作探究小结1.以“写字板”引出“Word”，讲解“Word”的基本知识。2.演示运行文字处理软件。3.演示输入文字。4.演示保存文档。提示：“Word”的基本操作与“写字板”的基本操作类似。一般，同类型的软件具有类似的操作。5.介绍 Word 能更好地对文本进行排版，并演示一些编辑时常用的操作。6.引导学生思考：（1）如果要完整地展现探究的内容，需要如何排版？（2）如何在探究小结中重点突出得出的结论？（3）文字表达信息有什么特点？1.在文字处理软件中输 入 探 究 小 结 的文 字。2.进行初步的排版。3.适当地加以美化。培 养 学 生 自 主探究，处理文字的能力。体验利用信息技术解决问题。活动二汇总、整理信息一、教材分析本活动是在活动 1 收集信息的基础上，学习使用电子邮件和即时通信软件进行组内信息交流，最终完成信息的汇总与整理，为下个活动撰写探究小结做好准备。鉴于一些软件需要手机注册验证，软件注册的部分可以在课后完成。本活动设计了以下 3 个部分的内容：第一部分是学生通过使用电子邮件来进行信息的汇总，学习如何注册电子邮箱以及收发邮件，并体会电子邮件的优势。第二部分是让学生通过学习即时通信软件的下载、安装和使用，体验一般软件的安装使用方法，同时理解及时通信软件在信息汇总、整理信息方面的便利性。第三部分是让学生通过电子邮件和即时通信软件对信息进行分享和讨论，并根据探究主题和计划主动地去对信息进行整理归纳和筛选。其中，通过在线讨论，学生能体会信息技术扩大了学习空间。在本活动中，学生通过使用信息技术传递交流信息，能体会信息技术带来的便利，激发对信息技术在生活中实际应用的兴趣。教学过程中，要注意引导学生在关注网络时，了解信息共享的礼仪与规范。【教学目标】【教学目标】掌握信息传递共享的软件的基本操作尝试对信息进行汇总和筛选，知道信息汇总和整理的作用了解网上交流的基本礼仪树立网络安全的意识【教学重点】【教学重点】学习使用电子邮件与即时通信软件【教学难点】【教学难点】能对共享的信息进行汇总和筛选二、教学建议【教学课时】【教学课时】3 课时【教学准备】【教学准备】教学资源:书上案例素材；配套学习资源包中的相关资源【教学过程安排建议】【教学过程安排建议】第 1 课时第 1 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图信息汇总信息汇总1.提问：（1）在活动 1 中收集了什么信息？（2）每个人都收集到了自己的任务所需的信息，如何把这些信息进行汇总，最后完成探究小结呢？2.讲解并演示电子邮件的发送案例，强调电子邮件也可用于信息汇总。3.让学生使用电子邮件汇总信息。1.展示在活动 1 中收集保存的信息。2.交流信息汇总的方法：如用纸记录，U 盘拷贝等。3.思考：使用电子邮件汇总信息有什么优势？从上个活动引入，总结汇总方法差异，得出电子邮件的优越性。电子邮箱注册电子邮箱注册1.演示电子邮箱注册方法。2.重点讲解注册中的注意事项，如邮箱地址与密码的设置和保存。注意：也可安排学生课后注册。注册电子邮箱，完成相关学习单。体验电子邮箱注册。能注意到电子邮箱账号与身份绑定，能意识到网络安全的重要性。使用电子邮箱使用电子邮箱1.演示使用电子邮箱发送已保存的信息给组长。2.演示收信与保存附件。提示：接收电子邮件需要注意发送人，不要随意打开陌生人的信件。3.讲解电子邮件的格式与使用电子邮件交流时需要注意的基本礼仪。尝试发送电子邮件。完成相关学习单。体 验 电 子 邮 件的便捷，了解发送电子 邮 件 的 格 式与礼仪。第 2 课时第 2 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引入即时通信软件引入即时通信软件引入即时通信软件：现在需要对收集到的信息进行讨论，除了面对面讨论，也可以利用即时通信软件，开展网上讨论。了解即时通信软件。通 过 讨 论 得 出学 习 即 时 通 信软件的必要性，激发学生的兴趣。演示即时通信软件使用（以演示即时通信软件使用（以QQ 为例）QQ 为例）1.讲解即时通信软件的作用。2.演示即时通信软件的安装与使用：（1）演示下载 QQ 软件。（2）演示安装 QQ 软件。（3）演示注册 QQ 账号。（4）演示添加好友。（5）演示与好友聊天。3.演示过程中，引导学生思考：（1）是否可以使用真名？会有什么利弊？（2）如何更好地记住账号和密码呢？（3）如果陌生人加你为好友，你会怎么做？1.尝试安装并使用 QQ 软件。2.在即时通信软件中添加同学为好友体验软件下载安装注册的全流程。对账号和密码有进一步的理解。创建小组讨论群创建小组讨论群1.引出聊天群：如果小组成员想一起聊天，该怎么办呢？2.演示创建聊天群，并添加好友进入聊天群。3.讲解在即时通信软件中，不仅可以传输文字，还可以传输视频、音频、图片、文档等文件，实现文件共享。传输文件和接收文件的操作方法类似于电子邮件中的附件添加与保存。接收文件时，注意不要随意接受不明来历的文件。1.创建小组交流群。2.尝试在小组交流群中进行交流。1.体 验 利 用 即时 通 信 软 件 开展学习讨论。2.了 解 学 习 网上交流礼仪。第 3 课时第 3 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图交流信息交流信息讲解在网上交流讨论的优势。引导学生开展网上讨论。准备开展小组网上讨论。了解在网上讨论的优势。整理信息整理信息引导学生根据探究活动的目标和小组制订的计划，对收集汇总的信息进行讨论。提示：讨论主题可以围绕以下问题。（1）小组的探究主题是什么？（2）我的探究任务是什么？（3）我是否完成了任务？开展网上讨论。讨论流程可参考：（1）组长展示汇总后的信息。（2）小组成员发表自己的看法。（3）总结小组的意见。理解计划的指导作用。汇总探究结果汇总探究结果引导学生对讨论的结果进行整理。注意：对重复或者偏离主题的信息进行删减。汇总探究结果。完成相关学习单能 根 据 计 划 对探 究 结 果 进 行筛选和整理，培养处理信息的能力。活动四分享探究情况一、教材分析一、教材分析本活动是探究活动的最后一课，要求学生把自己的探究成果展现给班级同学，体验成功的快乐。在本活动中，让学生了解信息发布的各种方式，学生通过使用 QQ 空间发布日志的方式发表探究小结，尝试互访各小组的空间并进行反馈，体验网络空间发布信息的便捷和交互性。在教学中应注意加强网络空间论坛等使用过程中的信息安全和礼仪等方面的教育。【教学目标】【教学目标】知道信息发布的各种方式尝试在网络空间发布信息树立负责任地发布和传播网络信息的意识【教学重点】【教学重点】使用网络空间发布信息【教学难点】【教学难点】增强个人信息安全意识二、教学建议二、教学建议【教学课时】【教学课时】1 课时【教学准备】【教学准备】教学资源:撰写好的探究小结、配套学习资源包中的相关资源【教学过程安排建议】【教学过程安排建议】教学阶段教师活动学生活动教学意图信息发布方式信息发布方式1.讲解信息发布的常见方式。提示：信息发布与交流一般需要根据表达目的、内容、形式及受众等因素进行合理选择。2.引导学生思考：如何选择探究小结发布的方式？提示：可围绕以下问题进行思考：（1）哪种方式能保证信息不丢失或更改？（2）哪种方式更便捷？讨论信息发布方式的优缺点。完成相关学习单。理解不同的信息发布方式适用于不同的情况。使用网络空间发布探究小结使用网络空间发布探究小结1.讲解网络上发布信息的途径。提示：网络空间为公众提供了自由发布信息的开放场所，突破了人们之间相互交流的空间和时间限制。2.演示使用网络空间发布信息（以 QQ 空间为例）。3.演示在 QQ 空间上发布探究小结。编辑日志，发布探究小结。掌握使用网络空间发布信息的方式。收集意见收集意见1.引导小组进行互评。2.引导学生整理并讨论收到的评论。1.浏览其他小组的 QQ 空间并评论其发布的探究小结。同时收集其他同学对本小组探究小结的评论。2.整理小组收到的评论，并讨论如何进行修改，形成修改方案。体验网络空间的交互性。教学阶段教师活动学生活动教学意图3.组织学生对探究小结进行再次编辑修改。3.根据修改方案，修改探究小结。单元反思单元反思1.引导学生开展网上交流，反思探究过程。2.引导学生思考：（1）在本次探究活动中，我收获了什么？（2）还有哪些地方可以改进？进行反思讨论，完成相关学习单。养成反思的好习惯。活动一策划电子小报一、教材分析本单元要完成的任务是制作一份图文并茂的电子小报，介绍自己喜爱的中国传统节日。学生首先需要确定电子小报的主题，其次要确定小报的内容和版面形式。为此，本活动设计了以下 4 个部分的内容：第一部分是让学生先根据“话说中国年”这一范例，简单了解电子小报的基本组成，体会文本、图像表达信息的特点。第二部分是让学生围绕中国传统节日这个主题，讨论、确定小组的电子小报总标题和主要内容。第三部分是让学生分工合作，完成素材收集，并汇总、筛选出电子小报中需要的素材。第四部分是让学生学习版面设计的相关内容，确定自己作品中各标题、正文的呈现方式，并绘制设计草图。通过本活动的学习，学生能简单了解电子小报的组成和生活中多种小报的常见编排格式，注重作品内容的策划和表达，养成事前规划的良好习惯。【教学目标】【教学目标】了解电子小报的基本组成了解电子小报的设计制作过程能够围绕主题确定电子小报的内容，并确定标题及正文的呈现方式重视作品内容的策划和表达，养成事前规划的良好习惯【教学重点】【教学重点】电子小报的基本组成【教学难点】【教学难点】确定电子小报内容，以及标题和正文的呈现方式二、教学建议【教学课时】【教学课时】1 课时【教学准备】【教学准备】教学资源：:范例作品，供学生学习、研究小报编排格式的一些报刊、网站【教学过程安排建议】【教学过程安排建议】教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课引入新课1.播放一段关于中国传统节日的视频。2.讲解中国传统节日中蕴含的丰富的中国文化。引导学生意识到传承、发扬中国传统节日和文化是我们义不容辞的责任和义务。3.引出本单元的任务：使用文字处理软件介绍自己喜爱的中国传统节日。浏览视频，了解单元任务。1.加 深 对 中 国传统节日的了解，激发学习的兴趣。2.明 确 本 单 元的任务。了解电子了解电子小报的组成小报的组成结合范例，简单介绍电子小报的基本组成：总标题、小标题、正文、图片等。分析范例，了解电子小报的基本组成。了解电子小报的基本组成。确定作品的主题和主要内容确定作品的主题和主要内容1.组织学生分组讨论：想要介绍什么传统节日？准备从哪些方面来介绍？提示：可以从节日由来、习俗、传说故事、有关诗歌等方面来介绍节日。2.引导学生根据讨论结果确定小报总标题和主要内容。提示：内容不必面面俱到，标题和内容要能吸引读者注意。1.分组讨论并确定想要介绍的传统节日，以及从哪些方面来介绍。2.确定电子小报总标题和主要内容，并填写相关学习单。确定作品主题、主要内容，为后面的任务做准备。培养表达能力与合作能力。收集素材收集素材1.组织学生进行任务分工。2.开展资料收集、汇总、筛选。提示：素材要注明来源；对信息应先进行价值判断，筛选出最合适的素材。1.小组讨论确定分工安排，并填写相关学习单。2.根 据 分 工 收 集素 材。3.汇总素材后，筛选出最适合的素材。通 过 各 种 途 径收集资料，对信息进行价值判断，增强版权保护意识。确定作品中标题及正文的呈现方式确定作品中标题及正文的呈现方式1.选择一些排版范例供学生浏览，引导学生讨论、分析样例的编排格式。提示：排版均衡、标题醒目。2.组织学生分组讨论，确定小报中标题、内容及相应的呈现方式。以版面设计草图记录讨论结果。1.浏览范例，讨论、分析编排格式。2.分组讨论小组的电子小报作品标题和正文的呈现方式。绘制版面设计草图。通过范例学习、分析，确定作品的排版。活动三美化电子小报一、教材分析本活动是制作图文并茂的电子小报的重要一环。在前面的活动中，学生已经完成了电子小报的排版布局、文字输入和编辑。接下来，我们会使用图片、自选图形、艺术字、文本框来丰富小报内容，美化小报版面。在本活动中学生将学习图片、自选图形、艺术字的插入和编辑方法。为此，本活动设计了以下 3 个部分的内容：第一部分是让学生根据版面设计在文档中插入相关图片，调整图片位置、大小，设置图片格式，特别是图文混排方式。第二部分是利用自选图形范例，让学生了解自选图形在衬托标题、文章内容、排版布局上的优势，提升学生的学习兴趣。通过创新图形的设计比拼活动，拓展学生思维。最后让学生插入、编辑自选图形来装饰美化小报。第三部分是让学生根据版面设计在文档中插入艺术字，调整艺术字位置、大小，使用适宜的艺术字样式来制作美观、醒目的标题，突出主题。通过本活动，学生可以直观感受到图文并茂带来的美感，更深入地体会到图片、自选图形、艺术字、文本框在小报中的重要作用，提升审美能力和创新意识。【教学目标】【教学目标】掌握图片的插入和编辑方法掌握自选图形的插入和编辑方法掌握艺术字的插入和编辑方法运用知识迁移的方法，举一反三，学习新技能感受到图文并茂带来的美感，激发主动学习的兴趣提升审美能力、创新意识和能力【教学重点】【教学重点】掌握图片的插入和编辑方法掌握自选图形的插入和编辑方法掌握艺术字的插入和编辑方法运用知识迁移的方法，举一反三，学习新技能【教学难点】【教学难点】合理使用和编辑图片、自选图形、艺术字、文本框，增强作品的生动性和美观性二、教学建议【教学课时】【教学课时】3 课时【教学准备】【教学准备】教学资源:自选图形范例、艺术字标题范例【教学过程安排建议】【教学过程安排建议】第 1 课时第 1 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课引入新课展示图片素材，提问：该怎么放入作品中呢?又如何达到我们想要的效果呢？明确本课学习目标。开门见山，明确本课学习目标。插入图片插入图片1.讲解并演示插入图片的方法。提示：（1）要先选择插入点；（3）注明图片来源。2.让学生尝试在作品中插入需要的图片。1.学习插入图片的方法。2.在作品中插入需要的图片。学习图片的插入方法。编辑图片编辑图片1.讲解并演示编辑调整图片的方法，包括调整图片位置、大小，裁剪和设置图片格式。2.引导学生观察：（1）缩小图片和剪裁图片的区别；（2）使用图片“格式”选项卡可以对图片做哪些编辑；（4）各种图文混排方式的区别。3.让学生根据版面设计和整体效果对插入的图片进行编辑，设置合适的图文混排效果。提示：（1）必须遵循“先选定、后操作”的原则。（2）调整图片大小时，注意不要拖曳四边中点的控制点，以免图片变形；尽量拖曳四角的控制点来放大或缩小图片。1.学 习 编 辑 图 片的方法。2.根 据 提 示 进 行观察。3.根 据 版 面 设 计和 整 体 效 果 对 插入的图片进行编辑，设置合 适 的 图 文混排效果。根据版面设计来制作作品。通过对比观察，学习图片编辑。探究剪贴画探究剪贴画1.展示剪贴画样例，介绍剪贴画。2.让学生自主探究插入和编辑剪贴画的方法。1.浏览剪贴画，认识剪贴画。2.自主 探 究插 入和编辑剪贴画的方法。1.培 养 自主 探究的能力。2.通 过 图片 的插入和编 教学阶段教师活动学生活动教学意图提示：（1）所有图片的插入都可以选择“来自文件”，剪贴画之所以从剪贴画库插入是为了操作方便。（2）剪贴画和图片的编辑方法相同。3.让学生根据设计插入需要的剪贴画并进行恰当的编辑。3.插入需要的剪贴画并进行编辑。辑来学习剪贴画的操作，培养知识迁移的能力。3.互帮互助，通过交流，分享学习经验。课堂小结课堂小结引导学生归纳、梳理图片的插入和编辑方法。归纳、梳理图片的插入和编辑方法。回顾、梳理课堂所学。第 第 2 课时课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课引入新课1.展示使用自选图形设计的图案或背景范例，让学生说说它们的构成和作用。2.介绍自选图形的作用：运用想象力，利用自选图形可大大增加作品的生动性和美观性。1.观察、交流自选图形样例的构成和作用。2.聆听，了解自选图形的作用，明确学习任务。结合实例了解自选图形的作用，拓展思维，激发学习兴趣和美化作品的意愿。插入、编辑自选 图形插入、编辑自选 图形1.讲解并演示插入自选图形的方法。提示：画圆、正方形等图案时，要按住 Shift 键拖曳鼠标。2.让学生参照文本框自主探究自选图形的编辑方法。提示：（1）添加文本；（2）调整大小；（3）调整位置；（4）调整形状；（5）旋转；（6）设置形状样式（填充色、边框色等）；（7）设置图文混排方式。1.学习插入自选图形的方法。2.参照文本框，自主探究 自 选 图 形 的 编 辑方法。3.可 以 和 同 学 讨 论交 流。学习自选图形的插入方法，运 用 知 识 迁 移，自主探究艺术字的编辑方法。设计新图形设计新图形1.开展“赛一赛”：发挥想象力，使用自选图形，设计制作出新的图形，看看谁的创意最棒。1.创意设计新图形，并在文字处理软件中灵活运用自选图形的编辑方法来实现。1.鼓励学生积极思考，大胆创新。2.拓展学习思注意：图形的组合、叠放次序。提示：可灵活运用自选图形的复制，实现复制图像（修改填充效果、旋转、大小等）和原图组成新的图形。对于设计有困难的学生，可提供一个样例，让学生从模仿入手，降低学习的难度。2.开展“晒一晒”：展示有创意的图形设计，请学生分享制作经验。2.相互学习：浏览同学的创意设计，分享自己的设计和经验。维。3.巩固提高所学知识。4.交流、分享学习经验。使用自选图形美化作品使用自选图形美化作品让学生根据版面设计和整体效果，使用自选图形对电子小报进行适宜的编辑。提示:自选图形的编辑要为作品的整体效果服务。根据版面设计和整体效果，使用自选图形对电子小报进行适宜的编辑。学以致用，灵活运用所学知识。课堂小结课堂小结引导学生归纳、梳理自选图形的插入、编辑的方法和设计新图形的思路。归纳、梳理自选图形的相关知识。回顾、总结学习中的收获和遇到的问题。第 3 课时第 3 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课引入新课1.展示使用艺术字设计的标题范例，让学生说说艺术字的作用。2.归纳艺术字的作用：如艺术字可作为文章、海报等的标题，使标题更醒目突出。1.浏览样例，交流艺术字的作用。2.了解艺术字、文本框的作用，明确学习任务。结合实例说明艺 术 字 的 作 用，激发学生的学习兴趣。使用艺术字标题使用艺术字标题1.讲解并演示插入艺术字的方法。2.让学生插入艺术字标题。提示：艺术字的内容、大小、位置、样式等可以修改。1.学习插入艺术字的方法。2.根据设计插入艺术字标题。学习艺术字的插入方法。编辑艺术字编辑艺术字1.让学生自主探究艺术字的编辑方法。提示：（1）编辑内容；（2）调整大小；（3）调整位置；1.参照文本框、图片和自选图形，自主探究艺术字的插入和编辑方法。1.运用知识迁移，自主探究艺术字的编辑方法。2.适当地拓展所学的知识。教学阶段教师活动学生活动教学意图（4）设置图文混排方式；（5）编辑形状样式（填充色、边框色、文本样式等）。引 导 学 生 对 比“形 状 填 充”和“文 本填充”的不同。2.让学生对插入的艺术字进行适宜的编辑。提示：艺术字的位置、大小、形状样式等编辑方法与文本框等相似。2对插入的艺术字进行适宜的编辑。3.互帮互助，通过交流，分享学习经验。课堂小结课堂小结引导学生归纳、梳理艺术字的插入和编辑方法。归纳、梳理艺术字的插入和编辑方法。回顾、总结学习中的收获和遇到的问题。活动二初步制作电子小报一、教材分析电子小报策划好后，接下来就要开始制作了，首先需要熟悉文字处理软件的启动和操作界面，进行页面布局，然后输入或复制文字，编辑文字，美化电子文档。按照一般的制作流程，将制作电子小报初步分为页面布局、文本框布局、文字输入和编辑几大部分。为此，本活动设计了以下 3 个部分的内容：第一部分是让学生熟悉文字处理软件的操作界面，新建和保存作品文档，并根据版面设计进行页面布局，比如纸张大小、页边距、纸张方向等。第二部分是让学生根据设计的版式效果，使用文本框对文字内容进行布局，比如确定文本框数量、插入文本框，对文本框进行简单编辑。第三部分是让学生根据设计，直接在文档中或文本框中输入文字，并对文字格式和段落格式进行设置。通过本活动，学生可掌握文字处理软件的一些基本操作，同时知道作品的表达要层次清晰，并可通过修饰、美化文字，强化作品的表现力。通过本活动，学生根据已有的素材构思作品内容，编辑修改作品，可以提高信息加工能力。【教学目标】【教学目标】掌握文档纸型、页边距、页面方向的设置方法知道纸型的大小关系掌握插入文本框的方法能编辑文本框：位置、大小、填充色、边框色、旋转能够输入、选择、移动、复制、修改、删除文字掌握文字格式设置方法掌握段落格式设置方法会使用格式刷快速复制文字格式和段落格式掌握添加项目符号的方法通过范例的浏览和分析，感受设置合适的字体和段落格式的意义【教学重点】【教学重点】掌握文档纸型、页边距、页面方向的设置方法掌握插入文本框的方法能编辑文本框：位置、大小、填充色、边框色、旋转能够输入、选择、移动、复制、修改、删除文字掌握文字格式设置方法掌握段落格式设置方法会使用格式刷快速复制文字格式和段落格式掌握添加项目符号的方法【教学难点】【教学难点】合理使用和编辑文本框设置适宜的文字格式和段落格式二、教学建议【教学课时】【教学课时】3 课时【教学准备】【教学准备】教学资源:页面布局的范例，文字美化的范例【教学过程安排建议】【教学过程安排建议】第 第 1 课时课时教学阶段教学阶段教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图引入新课引入新课完成电子小报策划并准备好素材后，接下来便开始制作了。明确本课学习目标。开门见山，明确本课学习目标。文档的新建、打开和保存文档的新建、打开和保存1.介绍文字处理软件。2.演示新建、打开、保存文档。提示：（1）“保存”与“另存为”的区别；（2）随时保存文档。3.让学生新建电子文档，输入作品的总标题并保存文档。1.学习文字处理软件的相关知识。2.新建电子文档，输入 总 标 题 并 保 存文 档。初步认识文字处理软件。页面布局设置页面布局设置1.展示无页面布局设计或设计不规范的范例，引导学生找出版式设计方面存在问题。提示学生电子文档需要合理设置页面布局。2.演示纸张大小设置：默认 A4。3.演示纸张方向设置：横向、纵向。1.了解不同纸型的区别及页边距的含义。2.学习页面布局的设置方法。1.模 仿 演 示步 骤，学习页面布局的设置方法。2.自 主 探 究页眉和页脚。教学阶段教学阶段教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图4.使用“打印预览”浏览设置效果，请学生比较设置纸型和页面方向前后的不同效果。中间自然加入纸型知识的介绍。以准备好的不同纸型的纸张为例，让学生进行比较，使他们既对纸型有直观的感受，又能了解常用纸张的大小关系，从大到小的关系为：A3、B4、A4、B5（16 开）、A5。提示：制作贺卡、名片、胸卡等特定大小的作品时可使用自定义大小的纸型，根据它们的尺寸设定纸张的长和宽。引导学生思考：横向排版的应用场景有哪些？5.演示页边距设置：上、下、左、右。6.组织学生自主探究页眉和页脚。提示：页眉的尺寸应小于上边距，页脚的尺寸应小于下边距。3.自主探究页眉和页脚及其设置方法。课堂小结课堂小结1.引导学生归纳、梳理本课的学习内容：（1）新建、打开文档；（2）保存文档；（3）页面设置。1.归纳、梳理本课学习的内容。2.交流在学习中遇到的问题。回顾、总结学习中 的 收 获 和遇到的问题。2.再次强调要养成随时保存学习成果的好习惯。第 2 课时第 2 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课引入新课1.展示使用文本框的范例，让学生说说它们的作用。2.归纳文本框的作用：如排版、凸显标题等。1.浏览范例，交流文本框的作用。2.了解文本框的作用，明确学习任务。结合实例了解文本框的作用，激发学习兴趣。插入文本框插入文本框1.讲解并演示插入文本框的方法。2.让学生根据版面设计插入文本框。提示：（1）文本框的大小、位置、样式可以再修改；（2）文本框有横排和竖排之分，竖排文本框中的文字排列方式是古文的排列法，从右到左，从上到下；（3）鼠标拖曳出一个文本框。1.学习插入文本框的方法。2.根据版面设计插入文本框。模仿演示步骤，实现文本框的插入。编辑文本框编辑文本框1.讲解并演示文本框的编辑：（1）调整大小；（2）调整位置；（3）旋转；（4）设置样式（填充色和边框色）。2.组织学生对比填充色、边框色的有和无，思考无填充色、无边框色适用的情景。提示：填充色可以自定义，填充效果有渐变、纹理、图案、图片4 种。可示范渐变色的颜色调整。3.让学生根据设计图和整体效果对文本框进行适宜的编辑。提示：文本框的填充色和文字颜色要对比明显，颜色搭配要协调。1.观看演示步骤，学习文本框的编辑。2.根 据 设 计 图 和 整体效果，对文本框进行适宜的编辑。提示：遇到问题可以向老师、同学求助。1.学 习 文 本框的编辑。2.在 实 践 操作 中 巩 固 所学知识。课堂小结课堂小结引导学生归纳、梳理文本框的插入和编辑方法。回顾学习内容，梳理学习的知识。回顾总结学习中的收获和遇到的问题。第 第 3 课时课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课引入新课版面设置、文本框排版后，现在开始输入和编辑内容。明确本课学习目标。开门见山，明确本课学习目标。输入文字输入文字1.演示输入文字。注意：中文标点符号的输入。2.演示移动或复制文字。提示：（1）文字的选择有多种方式；（2）可采用快捷方式，移动：剪切+粘贴；复制：复制+粘贴。3.演示文字的修改和删除。4.让学生尝试比较以下操作，并交流这些操作结果的不同。（1）分别在插入状态下和改写状态下修改文字(按 Insert 键切换两种状态)。（2）分别使用 Backspace 键和Delete 键 删 除 文 字。5.让学生根据版面设计，直接在电子文档中输入或复制需要的文字资料。提示：若文章内容有错字、病句等，应及时修改。1.学习文字的输入。2.体验选择、移动、复制等编辑文字的方法。比较文字移动和复制的异同。3.学习文字的修改和删除。尝试比较各种修改文字及删除文字的操作，交流它们的不同。4.根据版面设计，在电子文档中输入或复制需要的文字资料。检查内容是否有误，若有误，及时修改。1.学习文字输入的基本操作，区 分 文字移 动 和复制。2.形 成 主 动检 查 文 档 内容的意识。3.在 实 践 练习 中 巩 固 所学知识。设置文字格式设置文字格式1.展示一些问题范例，引导学生共同讨论以下问题：（1）文字的颜色是否可以随心所欲地选择？颜色是不是越多越好？（2）总标题、小标题、正文的字体和字号有什么不同？2.归纳总结：文字颜色不是越多越美观。应根据作品的主题、内容，合理、适宜地修饰作品。不宜采用刺眼的颜色或造成文字不清晰的颜色。可通过字号、字体、颜色等的设计来突出重要内1.思考并回答问题，知道文字的修饰要适宜、合理。1.体 会 文 字的 修饰要适宜、合理。2.模 仿 演 示步 骤，学习文字格式的设置方法。3.运 用 知 识迁 移 的 方 法探 究 其他设置内容。4.在 实 践 练习 中 巩 固 所学知识。教学阶段教师活动学生活动教学意图容。3.讲解并演示设置文字格式的方法。提示：（1）文字的编辑要遵循“先选定，后操作”的原则；（2）字号大小有两种表示，一种是汉字的字号，如四号、五号，数值越小，字越大；一种是用“磅”表示的字号，如 36、48，数值越小，字越小。（3）文字的颜色可以自定义。4.组织学生尝试进行文字设置，思考：还可以对文字进行哪些设置？5.让学生对作品中的文字进行适宜的修饰。2.学习设置文字格式的方法。3.尝试文字设置，并交流各自的新发现。4.根据设计和整体效果对作品中的文字进行适宜的修饰。设置段落格式设置段落格式1.讲解并演示设置段落格式的方法。提示：（1）首行缩进的作用。（2）文章的标题一般居中，可以通过对齐方式来设置。但在设置前，标题不能进行首行缩进的设置，否则居中的位置会有偏差。（3）行距的设置可以改变文字的疏密程度，使文档看起来更美观。（4）段落对齐方式有 5 种：左对齐、居中、右对齐、分散对齐、两端对齐，默认的是两端对齐。2.介绍格式刷的优点，并演示其使用方法。若有学生已会使用，可请学生演示。提示：（1）格式刷可以实现格式的快速复制，效率高。1.了解段落格式包含的内容，学习设置段落格式的方法。2.学习使用格式刷快速复制文字或段落格式。1.模 仿 演 示步 骤，学习段落的设置。2.感 受 格 式刷 的优势，提高学习兴趣。3.在 实 践 练习 中 巩 固 所学知识。教学阶段教师活动学生活动教学意图（2）单击“格式刷”按钮，复制一次文字格式；双击“格式刷”按钮，复制多次文字格式，按ESC 键退出格式复制。3.让学生对作品的段落进行适宜的设置。3.对作品的段落进行适宜的设置。添加项目符号添加项目符号1.讲解项目符号和编号的功能，演示添加项目符号的方法。提示：（1）可对段落使用；（2）符号和编号的区别；（3）符号可以自定义。2.让学生根据设计，为作品的段落添加项目符号。1.了解项目符号和编号的不同和功能，学习添加项目符号的方法。2.根据设计，为作品的 段 落 添 加 项 目符 号。对比项目符号和编号，区分两者。学习添加项目符号的方法。引导学生归纳、梳理本课的学习 回顾学习内容，梳理回顾总结学习内容：学习的知识。中的收获和遇（1）输入文字；到的问题。课堂小结课堂小结（2）复制或移动文字；（3）修改和删除文字；（4）设置文字格式；（5）设置段落格式；（6）添加项目符号。活动四展示电子小报一、教材分析学习至此，学生应对文字处理软件的基本操作已有所掌握。但大部分学生在排版布局、色彩搭配上还是存在着不