Unit 2How Do You Go to School？ 第四课时教学设计-教科版(EEC)五年级上册《英语》.doc

1、Unit2 第4课时教学设计【内容来源】EEC教科版 五年级上册Unit2 How Do You Go to School？一、学习目标1. Sounds and Letters学习字母组合cr和ee的发音并掌握规律；将词汇整理成句子，使语音和语用相结合；在复现单词的过程中渗透语音知识，让学生认读单词，并能在跟读、朗读句子的过程中，准确地掌握读音。2. Read and Role-play通过阅读故事，提升学生的口语水平和阅读能力，培养学生用英语进行交流的技能。二、教学步骤与建议(一) Warm-up1. 教师与学生互相问候。2. 教师和学生一起互动，复习上一课时的重点表达。(1) 教师向学生

2、出示词汇卡片(car, subway, bus, walk, bike) ，让学生认读单词。(2) 教师让学生S1到前面抽取一张词汇卡片并模拟相应的动作，然后教师引导其他学生猜动作并与学生S1对话。教师展示公交车的词汇卡片。S1: bus (一边领读一边模拟开公交车的动作)T: How does S1 go to school?Ss: He goes to school by bus.(3) 教师对学生S1耳语用英语说出一个时间，然后让学生S1在黑板上写出相应的阿拉伯数字并领读。之后教师引导其他学生与学生S1对话。T: thirty-fiveS1: (学生S1在黑板上写出35并领读）thirt

3、y-five Ss: thirty-fiveT: How long does it take to go to school?Ss: It takes about thirty-five minutes.(二) Sounds and Letters为加强学生对语音知识的运用，此部分以课文中出现的重点和相关语音知识作为主要练习。要求学生听录音跟读单词，学习字母组合的发音并掌握规律。将词汇整理成句子，使语音与语用相结合。此部分中出现的生词仅让学生理解即可，教学重点应侧重于字母的发音。A. Listen and repeat.1. 教师播放磁带，让学生跟读。2. 教师将每组单词书写在黑板上，教师带领

4、学生朗读单词。朗读的过程中，教师指向所读单词以帮助学生将单词的拼写和发音相结合。3. 跟读之后，教师列举一些含有相同字母组合及发音的词汇，帮助学生练习和总结。例如，/ a: / star, supermarket, bar, card/ i: / knee, gee, meet, seekB. Listen and fill in the missing letters.1. 教师让学生看图读句子并试着猜一猜图片要表达什么，然后试着填出横线上的字母。2. 同桌之间互相读出所填写的完整的句子。3. 教师播放磁带让学生跟读句子，确认并改正自己的答案。(三) Read and Role-play以学

5、生喜爱的卡通人物和情景对话再次展现本单元重点语言表达，培养学生的阅读能力，并为学生提供角色扮演的素材。1. 教师先让学生看图默读故事，了解故事中的人物，理解故事的情境。2. 教师给学生布置阅读任务，让学生带着任务听一听录音中的故事。教师可以参考下面表格：WhoWhereHowHow LongBoyfarby carGirl3. 学生在阅读过程中填写表格。4. 教师再次放音，让学生听磁带跟读。5. 教师让学生分角色表演故事内容。(四) Wrap-up以活动的形式整理本单元重点表达。1. 活动名称：Its about Zhang Xiaogang.2. 活动教具：多媒体3. 活动目的：将数学问题与

6、本单元重点句型结合，通过阅读带有问题的语篇，带动学生充分思考，让英语活动更有趣味性。4. 活动方法：(1) 教师通过多媒体课件向学生展示文字：Zhang Xiaogang lives a little far from school. His home is 3,000 meters (米) from his school. He walks to school every morning. He walks 60 meters a minute. How long does it take to walk to school?(2) 教师让学生计算出答案并将答案写在本子上，然后公布正确的答案

7、。Ss: It takes about fifty minutes to go to school.(3) 在学生完成第一个任务后，教师再向学生展示一段文字：Zhang Xiaogang can ride a bike. He rides 300 meters a minute. How long does it take to ride to school?教师让学生思考问题并用同样的句式写出，再表达出来。Ss: It takes about ten minutes to go to school.(4) 教师让大家考虑哪种交通方法更节省时间，并给Zhang Xiaogang提出建议。同样将建议写出来。Ss: Why dont you ride a bike?