湘美版二年级下册《美术》19. 蹦蹦跳跳-教案、教学设计(配套课件编号：e03a5).doc

1、湘教版美术教材二年级下册19课蹦 蹦 跳 跳1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3、体验美术学习的快乐，培养动手能力和创造力。教学重点：掌握纸弹簧玩具的基本制作方法。教学难点： 发散学生思维，制作出有趣的、有特色的纸弹簧玩偶及玩法。教学准备： 教具：弹簧玩具1个，彩色纸条若干条，纸弹簧若干个，课件。学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。1、 观看视频，互动导入 1、同学们好，我带来一位新朋友。大家好，我是蹦蹦小兔，我想邀请大家一起跳支舞。 2、观看视频动画。同学们，动动手，跳起来。真是太有趣了，今天我们一起学做会蹦

2、蹦跳跳的玩具吧！3、出示课题二、自主探索，尝试体验 1、出示兔子：你们觉得我身上最有趣的地方是哪里呢？ 2、手和脚？你知道它叫什么？是的，能伸能缩像弹簧，因为是纸做的，又叫纸弹簧。 3、你们会折纸弹簧吗？4、真的吗？我们来挑战一下，桌上有一个绿宝盒，请用里面的纸条，尝试折一个纸弹簧，挑战时间3分钟，请开始。5、时间到，一组同学全部挑战成功。我发现其他组有这样的弹簧，出示问题弹簧。一个弹不回去，一个太松了，找出问题。6、请出纸条兄弟告诉你们，观看视频步骤。“我们是纸条兄弟，先将我们摆成L形，用胶将我们紧紧粘在一起。将上面的纸条向下折，右边的纸条向左折，就这样你一步，我一步，一步又一步，不断向上成

3、长。最后将我们紧紧粘在一起，再将多余的纸条剪掉。瞧，弹簧做好了。7、总结：原来纸弹簧是由两张纸条重复折叠而成的。三、寻找特征，合理使用1、刚刚我从同学们的弹簧中发现，大家折的弹簧都不一样（出示弹簧）。弹簧也和你们一样，有的高，有的矮，他叫长长，他叫短短。还有的长的胖，要叫什么呢？胖胖。有的瘦，叫？瘦瘦。还有个爱漂亮的，叫？彩彩。好名字。还有个小迷你。他们是一个庞大的家族。2、他们为什么长的各不相同呢？小结：不同的弹簧由不同长度，宽度的纸条折出来的。3、来了一只帅气的长颈鹿，也想变成蹦小兔的模样，它请纸弹簧来帮忙。可是它们怎么伤心地哭了起来，出示哭泣的长颈鹿。4、脖子变得太短了，腿太粗。它的脖子

4、用弹簧家族的哪一个成员，腿呢？5、帅气的长颈鹿又回来啦（出示图片）。6、这里还有大象和蜘蛛需要帮忙，请连连看，大象的腿用？7、总结：原来我们要根据动物们的特征，选择合适的弹簧。四、了解形态，巧变位置1、越来越多的人想请弹簧家族帮忙，可是他们只有一个招牌动作，太单调，所以想请你们帮忙。2、桌上有个红色宝盒，请大家拿出里面的弹簧，帮他们动一动，看谁能变出更多动作来？3、观看学生玩弹簧的视频。你们真会玩。瞧，有半圆的，弯腰的，圆形的，钩形，S形和拱形。4、第一位客人会是谁呢？又是兔子，它说什么？它想比蹦小兔更可爱。你们说可以用弹簧变哪些位置呢？为什么可以换这些位置？5、总结：弹簧都是使用在可以动的地方。五、学习步骤，掌握方法1、你们是不是迫不及待想动手制作了？第一步：折弹簧。第二步：画外形。第三步：粘贴组合。2、除了动物，纸弹簧还能做什么？人物，植物。六、思维发散，学生创作1、作业要求：选择合适的纸弹簧，运用画、剪、贴的方式，制作一个有趣的纸弹簧玩具。2、观看优秀作业，发散学生思维。七、课后拓展，情感升华1、其实纸弹簧除了可以做蹦蹦跳跳的玩具，还有很多种玩法，我们来看看他们是如何玩转纸弹簧的？观看视频。2、生活中还有很多地方用到了铁丝弹簧，小到圆珠笔、发夹、订书机，大到自行车、汽车。弹簧不仅给我们创造了无限的乐趣，还是我们生活中有力的帮手。