湘美版二年级下册《美术》19. 蹦蹦跳跳-教案、教学设计(配套课件编号：9086f).docx

1、二年级下册美术蹦蹦跳跳教学设计教材分析： 本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。课首的儿歌“折折纸，弯细丝”是本课中介绍的两种做弹簧的方法，做好弹簧后要进行加工装饰，使其变成可爱的动物。比比谁的创意妙，反映了本课要积极开拓学习者的思维，创意的呈现也是本课教学活动的重要指标。教材中主要展示了两大类蹦蹦跳跳的玩具，一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位。由于本课学习内容为制作玩具，所以在如何玩的巧、玩得有趣上也要开动脑筋。学情分析： 二年级的学生有丰富的想象力和强烈的创作欲望，已经有了一些美术基础和手工

2、劳动技能，在解决问题的活动中能较好的与同学合作，在参与活动的过程中能运用自己学到的知识参与活动。不过，他们任然活泼好动，有着独特的个性，自我意识较强，因此，这节课中我利用情境游戏贯穿这个课堂，游戏中调动学生的各种感官，使他们玩得高兴，学得愉快。教学目标：1、 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2、 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3、 体验美术学习的快乐。教学重点：掌握纸弹簧的制作方法。教学难点：能结合纸弹簧的特征，制作出有趣的玩偶形象。学具准备：纸条（粗、细）、双面胶、卡纸、剪刀、水彩笔、筷子教具准备：课件、会蹦蹦跳跳的玩偶若干个教学过程：1、 激趣导入师

3、：今天，汤老师给大家带来了一只大青蛙。大青蛙可高兴了，你看！它蹦蹦跳跳的就来了。咦，老师拿着大青蛙晃一晃，为什么它就会“蹦蹦跳跳”呢？生：因为青蛙的身子是纸弹簧做的。师：大青蛙有一个愿望，他现在只有几个可以蹦蹦跳跳的朋友，但他想认识更多和它一样可以蹦蹦跳跳的玩具朋友，你们能帮他实现愿望吗？今天我们就一起来学习制作蹦蹦跳跳的玩具。出示课题：蹦蹦跳跳2、 方法探究1、 玩具欣赏，探究纸弹簧的运用原理。出示纸弹簧玩具。师：接下来我们来认识一下大青蛙的好朋友，说不定我们看了之后就知道如何帮大青蛙实现愿望了。师：第一位是阳光男孩，还有可爱的章鱼妹妹，小巧的蜻蜓，有时而有点凶但大部分时间很安静的鳄鱼，还有

4、漂亮的花仙子以及乖巧的小兔子。提问：这些玩具哪些地方运用了纸弹簧呢？提问：为什么这些地方会运用纸弹簧？生：能动的地方就可以用纸弹簧代替。2、 纸弹簧的运用。出示女孩、蛇、螃蟹图片。提问：你回把纸弹簧运用在什么地方呢？提问：哪些地方用粗的纸弹簧？哪些地方用细的纸弹簧。总结：能动的地方我们可以用纸弹簧代替，粗弹簧和细弹簧我们要根据实际情况合理运用。3、 探究纸弹簧的制作方法。A、 出示制作视频。学生观看制作过程，说一说纸弹簧是如何制作出来的？B、 做一做，每个同学尝试制作一个纸弹簧。4、 组拼小花猫。师：有一只小花猫迫不及待的想和大青蛙做朋友，可是它还没有组拼起来，谁能帮帮它？学生上台组拼小花猫。

5、师总结：（1）小猫的爪子找到插口粘贴好；（2） 粘贴头部的时候可以把纸弹簧的一端折叠立起来，头也就立起来了。5、 分析纸弹簧玩具不同的制作方法。出示两种方法制作的青蛙。提问：这两只蹦蹦跳跳的青蛙在制作方法上有什么不同？总结：A、第一只青蛙的前两条腿是用纸弹簧制作的，另一只青蛙的腿都是直接用卡纸剪的。B、第一只青蛙的头是用东西南北制作出来的，第二只青蛙的头是用圆形卡纸粘贴出来的。6、 学习纸弹簧玩具的制作步骤。提问：蹦蹦跳跳玩具的制作步骤是怎样的呢？（出示图片） 师生共同总结。步骤：1、根据需要制作大小适当的纸弹簧； 2、利用彩纸运用绘画、剪贴等方法制作玩具的其它部位； 3、组拼完成。3、 创作表现运用纸弹簧制作一个会蹦蹦跳跳的玩具。要 求：三人一组，先商量准备制作什么样蹦蹦跳跳的玩具，再合理分工，共同完成。4、 展示评价1、 介绍自己的蹦蹦跳跳的玩具，说说哪些地方运用了纸弹簧。2、 你认为谁的作品最有创意？谁的作品制作最精美呢？5、 拓展延伸师：今天我们学习制作的是玩具，既然是玩具我们就要知道如何玩，除了我们把它拿在手上晃一晃、动一动让它蹦蹦跳跳，其实我们还可以这样玩，（出示图片）把它做成提线玩偶，或者把它放在盒子里盖起来，打开盒子的时候它就跳出来了。下了课之后，同学说们可以来尝试尝试，也可以发明出你的新玩法哦！