材料作文审题立意:名言警句课件.ppt
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- 材料 作文 审题 立意 名言 警句 课件
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1、名言警句类材料作文名言警句类材料作文 审题立意审题立意 把握材料原则把握材料原则全面的观点全面的观点联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点1、单句型材料、单句型材料2、多句型材料、多句型材料阅读下面文字,根据要求作文。阅读下面文字,根据要求作文。人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。和阴影构成的。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰阅读以上材料,写一篇不少于阅读以上材料,写一篇不少于800800字的文章。字的文章。要求:自定立意;自拟标题;除诗歌外,文体要求:自定立意;自拟标题;除诗歌外,文体不限;文体特征鲜明。不限;文体特征鲜明。关键词型关键
2、词型人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。影构成的。光明光明阴影阴影“光明光明”当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名就,生活平静幸福、爱情甜美、友情真挚、家庭和就,生活平静幸福、爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人关奋欣喜的事件和方面谐等一切令人关奋欣喜的事件和方面;“阴影阴影”当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。“光明光明”“”“阴影阴影”之间的关系之间的关系:二者
3、是共生的,是:二者是共生的,是一个事物的两个方面。是不可分割、互相依存的关一个事物的两个方面。是不可分割、互相依存的关系系;是互相促进,互相衬托,甚至互相转化的关系。是互相促进,互相衬托,甚至互相转化的关系。二者共同构成人生。二者共同构成人生。解读关键词解读关键词立意角度:立意角度:1.1.阴影的价值阴影的价值:因为有了阴影,光明显得炫目。:因为有了阴影,光明显得炫目。2.2.辩证的关系辩证的关系:光明和阴影是相辅相成的,没有阴影:光明和阴影是相辅相成的,没有阴影的光明只是一团耀眼的白光,没有生机等。的光明只是一团耀眼的白光,没有生机等。3.3.人生价值人生价值:种种历练和磨难体现了人生的价值
4、;战:种种历练和磨难体现了人生的价值;战胜阴影的过程,就是挑战人生,实现人生价值的过程。胜阴影的过程,就是挑战人生,实现人生价值的过程。4.4.人生态度人生态度:遇到磨难和艰辛,不要灰心丧气,摆脱:遇到磨难和艰辛,不要灰心丧气,摆脱心灵上的阴影,勇敢寻找光明,让人生拥有快乐和成心灵上的阴影,勇敢寻找光明,让人生拥有快乐和成功等。功等。由浅到深由浅到深由实到虚(由虚到实)由实到虚(由虚到实)由自然现象到人类社会由自然现象到人类社会1.1.抓名言警句的抓名言警句的关键词句关键词句,并挖掘其,并挖掘其喻意喻意。2.2.结合时代背景结合时代背景解读,解读,把握名言警句中所蕴含的把握名言警句中所蕴含的哲
5、理哲理。3.3.在名言警句隐含义的范围内,在名言警句隐含义的范围内,结合社会现实多角度结合社会现实多角度立意立意。4.4.选择最佳立意(适合自己、有新意)选择最佳立意(适合自己、有新意)关键词型关键词型方法总结方法总结 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:记者问他:“你哪一个球踢得最好?你哪一个球踢得最好?”他回答说:他回答说:“下一个!下一个!”而当已成为世界著名球王,并踢进一而当已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最你哪一个球踢得最好?好?”他仍然回答:他仍然回答:“下一个!下一个
6、!”立意立意:永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 追求永无止境追求永无止境关键词型关键词型材料中的材料中的关键词句关键词句可能是哪些可能是哪些?1.1.材料主体材料主体(名言中的人或事物名言中的人或事物)2.2.主要的动词主要的动词 3.3.修饰语修饰语(如形容词如形容词)4.4.比喻句中的喻体比喻句中的喻体5.5.反复出现的词语或句子反复出现的词语或句子 6.6.总结或评论性的词语或句子总结或评论性的词语或句子 根据以下材料,写一篇不少于根据以下材料,写一篇不少于800800字的文章;角度自选,字的文章;角度自选,立意自定,题目自拟:诗歌除外,文体自选。立意自定,题目自拟:诗歌除外,文体自选
7、。佛罗伦萨诗人但丁的名言:佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人走自己的路,让别人去说吧!去说吧!”波兰谚语:波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”多句型材料多句型材料 材料强调要有坚定的信念,材料是讲走路时材料强调要有坚定的信念,材料是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。要有虚心求教的精神,要听从他人指导。二者孰对孰非?应该说都很有道理,但都只是就二者孰对孰非?应该说都很有道理,但都只是就某一方面而言,某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将二者两者具有很强的互补性,若将二者结合起来,就既全面而又很合理了结合起来,就既全面而又很合理了。因此,可以提炼这样
8、的观点:既要有因此,可以提炼这样的观点:既要有“走自己的走自己的路路”的坚定信念,又要有的坚定信念,又要有“常问路常问路”的虚心精神,的虚心精神,才能走好自己的人生之路。才能走好自己的人生之路。由此可见,多个名言警句,要注意彼此之间的联由此可见,多个名言警句,要注意彼此之间的联系。系。互补型互补型 根据以下材料,写一篇不少于根据以下材料,写一篇不少于 800 800 字的文章。字的文章。角度自选;立意自定,题目自拟;除诗歌外,文体自角度自选;立意自定,题目自拟;除诗歌外,文体自选。选。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。谚语谚语 天时不如地利,地利不如人和。天时不如
9、地利,地利不如人和。孟子孟子 一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。喝。童谣童谣【析析】三个名言警句三个名言警句从正反两方面阐释了合作的作从正反两方面阐释了合作的作用用,“合作合作”即三则材料的共同点。即三则材料的共同点。多则名言警句的审读,要善于全面准确,从不同的多则名言警句的审读,要善于全面准确,从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点,进而在相同之处名言警句中挖掘其内在的相同点,进而在相同之处立意。立意。异中求同型异中求同型 中国作家丰子恺:中国作家丰子恺:孩子的眼光孩子的眼光是直线的,不会转弯。是直线的,不会转弯。英国作家赫胥黎:为什么
10、人类的年龄在延长,而英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少少男少女的心灵男少女的心灵却在提前硬化?却在提前硬化?英国作家菲尔丁:世界正在失去伟大的英国作家菲尔丁:世界正在失去伟大的孩提王国孩提王国,一旦失去这个王国,那就是真正的沉沦。一旦失去这个王国,那就是真正的沉沦。综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于800800字的文章。字的文章。叠加综合型叠加综合型特点特点现状现状影响影响19.19.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于不少于800800字的文章字的文章;文体不限,诗歌除外。文体不
11、限,诗歌除外。智慧是一种经验,一种能力,一种境界智慧是一种经验,一种能力,一种境界 如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。高考真题高考真题 智慧智慧是一种经验,一种能力,一种境界是一种经验,一种能力,一种境界 如同如同大自然大自然一样,一样,智慧智慧也有其自身的也有其自身的景象景象。这篇作文可能会有以下几种写法。这篇作文可能会有以下几种写法。第一种即为抓住前面三个第一种即为抓住前面三个“一种一种”排比句当中的任排比句当中的任何一句做一个阐述;第二种写法就是抓住这三句话,何一句做一个阐述;第二种写法就是抓住这三句话,把文章分为三段,每一个分论点加以说明;第三
12、种则把文章分为三段,每一个分论点加以说明;第三种则是写一种记叙文,譬如可以写一个很有智慧的人,通是写一种记叙文,譬如可以写一个很有智慧的人,通过他的小智慧战胜了生活的困难。过他的小智慧战胜了生活的困难。不过前面两种写法只是停留在题面上的,没有升华,不过前面两种写法只是停留在题面上的,没有升华,分数会受很大的影响。这个题目可能包含着由浅入深分数会受很大的影响。这个题目可能包含着由浅入深的内涵,因为后半段尤为重要。的内涵,因为后半段尤为重要。很多考生可能都会认为,只要写的智慧就不会走题。很多考生可能都会认为,只要写的智慧就不会走题。而忽略后半段而忽略后半段和大自然一样和大自然一样是什么意思。是什么
13、意思。”大自然是默默无闻地为人类的生存、发展做贡献。大自然是默默无闻地为人类的生存、发展做贡献。“智慧也和大自然一样,是为人类服务的,其用一种智慧也和大自然一样,是为人类服务的,其用一种低调的、谦虚的方式造福人类。低调的、谦虚的方式造福人类。”文中后半段的主旨文中后半段的主旨是勉励是勉励人们要像大自然一样谦虚、低调地获得知识和人们要像大自然一样谦虚、低调地获得知识和智慧智慧,并用这个去造福人类。,并用这个去造福人类。如果这么想,主题就如果这么想,主题就升华升华了。了。20162016年江苏卷高考高考作文题。年江苏卷高考高考作文题。根据以下材料,选取角度,自拟题目,写根据以下材料,选取角度,自拟
14、题目,写一篇不少于一篇不少于800800字的文章;文体不限,诗歌除字的文章;文体不限,诗歌除外。外。俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长有话则短,无话则长别人已说的我不必再别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长有话则短,无话则长别人已说的我不必再别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这说,别人
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