湘美版一年级下册《美术》10. 拓印花纹组合画-教案、教学设计(配套课件编号:702c3).docx
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1、拓印花纹组合画教学设计学情分析:一年级孩子最突出的特点是:他们自控能力较低,注意力容易分散,经常出现打闹现象,明辨是非的能力较差。在学习活动方面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆,学习活动带有浓厚的游戏色彩。所以我在课堂上设计了魔术表演这个环节,一开始就激发他们的学习兴趣。孩子的自我表现心理是我们激发孩子竞争意识,从而达到集中注意力,起举一反三之作用的契机。因此我这节课设计的是让他们小组合作一张画,并且小组之间有一个良性的竞争,激发他们好胜心,让他们在正当竞争中发挥才干,使他们更集中注意力于竞争活动,从而加深理解与记忆,并且培养他们的团结合作精神。教学目标:1 拓印
2、出变化有趣的图形;2 发现可以用来拓印的材料;3 掌握拓印组合画的方法和步骤;4 锻炼动手能力;5 培养团结合作的精神及集体荣誉感。教学重点: 拓印组合的方法、步骤、要领。教学难点: 拓印纹理清晰完整,组合过程中大胆想象和创作。教学过程:一、激趣导入老师带好魔术帽和斗篷,请两个小助手(学生)上来帮忙变魔术。小助手高举着画,老师提示学生认真仔细观察这两张画。当咒语念完,神奇的事情发生了!小助手手中的画变到了电脑里面去了!魔术变完后,提问学生这两张画是什么画?拓印画引出课题拓印花纹组合画2、 温故而知新“请同学们回顾一下有趣的拓印一课中的内容,什么是拓印?”把一个可以拓印的物体放在一张白纸下面,用
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