朋辈心理辅导技巧课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《朋辈心理辅导技巧课件.pptx》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 朋辈 心理 辅导 技巧 课件
- 资源描述:
-
1、朋辈心理辅导技巧主要内容二、朋辈辅导员的素质要求 三、朋辈心理辅导基本技巧一、朋辈心理辅导相关数据(一)中国青少年研究中心的调查报告显示,当大学生出现心理问题时,首先选择的是向朋友倾诉(79.8%),其次是向母亲(45.5%),同学(38.6%),恋人(30.9%),父亲(22.5%),同龄亲属(15.8%)倾诉。选择向心理咨询师倾诉的仅占3.2%相关数据(二)教育部出台的有关大学生心理健康教育的4个文件中,有3个文件都强调了加强大学生心理健康教育工作队伍建设的问题。尽管如此,直到2006年我国高校心理健康教育专职教师数量仍然很少,师生比平均为 1:10986一、朋辈心理辅导 是一种新型的建设
2、性的人际关系,是同伴之间运用一定的专业知识、生活经验和助人技巧所进行的同龄人之间的心理互助、激励、支持、指导、训练和咨询活动。朋辈心理辅导之实质在同辈、朋友之间发生的1目的在于预防和发现2助人自助31.具备“五心”二、朋辈辅导员的素质要求爱心,爱人爱己之心。耐心,耐心倾听与关注。诚心,真诚对待帮助者。细心,细心观察言行举止、神态、外在表现等。虚心,充分尊重与接纳帮助者。辅导中没有全面了解信息,根据自己的经验作出判断、界定等。戒主观武断以权威、经验者身份面对求助者,让人感到不平等。戒好为人师以自己的经验、身份等优势面对求助者,给对方造成压力。戒宣扬自己适当、适时提问。戒随意插话不要把求助者当做弱
3、者,他们只是遇见不擅长处理的问题。戒“悲天悯人”不要单凭主观对事情的重要性、难易进行判断。应以需要为出发点。戒大事化小,小事化了2.做到“六戒”尊重即维护当事人的价值和尊严教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。当事人:今天老师在课堂上当着全班同学的面说我脑子笨,我觉得自己再没脸见人了,以后同学们看不起我了。我只是为了这件事有点困扰而已,从来没有想到用死来解决这个问题。而在当事人认为心理保健员已了解他的问题和想法时,就可以引导当事人寻找解决问题的方法。倾听的专注包括 身体的专注和心理的专注。你该怎么应对?(2)真诚不是自我的发泄有这样一位曾因失恋受伤害的朋辈辅导员,在辅导当事人时,由
4、于当事人的叙述勾起了她伤心的往事,于是她花了半小时滔滔不绝地、非常激动地向当事人叙述了她的失恋经过及其痛苦。书到用时方恨少事非经过不知难。(2)真诚不是自我的发泄身体稍微倾向当事人(Lean)尊重真诚共情 治疗的成功主要并非以来治疗者技巧的高低,而依赖于治疗者是否具有某种态度。罗杰斯3.工作态度 1.尊重即维护当事人的价值和尊严尊重还体现在信任当事人上。尊重意味着彼此平等。尊重意味着和气地对待当事人。尊重意味着完全接纳当事人,即接纳他的优缺点,并与之平等交流。3412 当事人当事人:我不是来辅导的,我只是好奇,想来看看你们所谓的朋辈心理保健员到底是干什么的,依我看你们也不是专业人员,怎么能辅导
5、同学呢?思考:你该怎样应对?思考:你该怎样应对?朋辈心理保健员朋辈心理保健员微笑地说微笑地说:“你说得对,我们的确不是专你说得对,我们的确不是专业辅导员,我们只是接受过一学期的心理辅导训练。作为朋辈业辅导员,我们只是接受过一学期的心理辅导训练。作为朋辈辅导员,我们会和每一位来访的同学一起分析和面对他们生活辅导员,我们会和每一位来访的同学一起分析和面对他们生活中所遇到的问题,尽我们最大的努力去帮助他们,达到共同成中所遇到的问题,尽我们最大的努力去帮助他们,达到共同成长。今天你有什么事想跟我探讨吗?长。今天你有什么事想跟我探讨吗?”点评在这个例子中,当事人原本只是来试探,在跟朋辈辅导员的接触中,由
6、于得到充分的尊重而产生了信任,消除了对朋辈辅导员能力的怀疑,于是向他倾诉了自己的烦恼。尊重真诚共情 治疗的成功主要并非以来治疗者技巧的高低,而依赖于治疗者是否具有某种态度。罗杰斯3.工作态度 2.真诚即内心的自然流露,不是靠技巧获得 真诚即心理保健员要诚实可靠,在来访者面前表里如一,真是展示自己。真诚可以为来访者提供安全自由的氛围,同时自身真诚的表露也会起到表率作用,促使来访者以真实自我与保健员进行交流。朋辈心理保健员发现当事人总在躲避涉及敏感内容的问题,在绕圈子、作掩饰甚至作否认性说明。心理保健员:心理保健员:我觉得你还有其他的原因,根据我的我觉得你还有其他的原因,根据我的经验,如果没有更深
7、层的原因,你不会这么痛苦。可经验,如果没有更深层的原因,你不会这么痛苦。可当我试图想去寻找时,你似乎不时地在绕圈子,不愿当我试图想去寻找时,你似乎不时地在绕圈子,不愿正视问题。说真的,我有点伤感,因为我觉得我真心正视问题。说真的,我有点伤感,因为我觉得我真心地想帮助你,可没有被你接受,我感到一种没被完全地想帮助你,可没有被你接受,我感到一种没被完全信任的感觉。不知我的这种感觉对不对?信任的感觉。不知我的这种感觉对不对?(1)真诚不等于说实话:对朋辈心理保健员来说,真诚应符合一个基本原则,那对朋辈心理保健员来说,真诚应符合一个基本原则,那就是就是对当事人负责、有助于当事人的成长。“瞧你这种德性,
8、难怪大家都不喜欢你!瞧你这种德性,难怪大家都不喜欢你!”“你的有些言行容易引起一些人的误解,引起矛盾。不你的有些言行容易引起一些人的误解,引起矛盾。不知道我的这种感觉对不对?知道我的这种感觉对不对?”(2)真诚不是自我的发泄 有这样一位曾因失恋受伤害的朋辈辅导员,在辅导当事有这样一位曾因失恋受伤害的朋辈辅导员,在辅导当事人时,由于当事人的叙述勾起了她伤心的往事,于是她花了人时,由于当事人的叙述勾起了她伤心的往事,于是她花了半小时滔滔不绝地、非常激动地向当事人叙述了她的失恋经半小时滔滔不绝地、非常激动地向当事人叙述了她的失恋经过及其痛苦。过及其痛苦。一方面忘记了辅导当事人的目的是为了帮助当事人,
9、而不是为了宣泄自己的感情,另一方面可能会动摇朋辈辅导员在当事人心目中的形象,从而产生负效果。(3)真诚应实事求是 不要为了表明自己知识渊博,或掩饰自己在某方面知识与技能的薄弱、欠缺,而不懂装懂,一旦被识破,马上就会失去当事人的信赖,而且不懂装懂还会误导当事人,带来不良的后果。尊重真诚共情 治疗的成功主要并非以来治疗者技巧的高低,而依赖于治疗者是否具有某种态度。罗杰斯3.工作态度 3.共情即同感、设身处地、感同身受、同理心等 即指设身处地地从当事人的立场体会、感受当事人的心情和观点(或称内心世界),同时透过适当的沟通方法将这种理解传达给对方。但是,同感并不等于赞同当事人的所有行为和看法。当事人当
10、事人:我这次数学考试成绩很糟糕,看来我真的学不好数学。思考思考 :你该怎么应对?你该怎么应对?心理保健员心理保健员1 1:不用担心啦,你这么聪明,:不用担心啦,你这么聪明,一定会学好的。一定会学好的。心理保健员心理保健员2 2:你一定是没用功,所以成绩:你一定是没用功,所以成绩才会这么差。才会这么差。1、2否认当事人的情绪和想法,忽视当事人的感情,这种没有同感的否定式回应,想当然的回应对辅导的进展没有任何帮助。心理保健员心理保健员3 3:这次没考好,以后用功:这次没考好,以后用功一点就行了。一点就行了。心理保健员心理保健员4 4:这次数学考试成绩很糟这次数学考试成绩很糟糕不等于以后学不好数学,
11、你不懂要多糕不等于以后学不好数学,你不懂要多问老师啦。问老师啦。3 3、4 4只是提供建议和解决问题,属于解答式回应,对辅导对象没有什么实际效果。心理保健员心理保健员5 5:听得出,这次没考好让你感听得出,这次没考好让你感到很失败。你的这种心情是可以理解的,数到很失败。你的这种心情是可以理解的,数学考不好令你觉得很难过,你希望能找到方学考不好令你觉得很难过,你希望能找到方法使你的成绩更好,现在让我们一起来看看法使你的成绩更好,现在让我们一起来看看你应该用哪些方法来解决你的问题。你应该用哪些方法来解决你的问题。5 5才是共情式回应,反映了当事人目前的情绪和想法,当事人也会针对朋辈辅导员的反应表示
展开阅读全文