有余数的除法说课-完整公开课PPT课件.ppt
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2、刚学过表内除法,比较习惯用乘法口诀来求商,而有余数的除法不能直接从乘法用乘法口诀来求商,而有余数的除法不能直接从乘法口诀中求商,要用竖式计算,但对于竖式每一步的意口诀中求商,要用竖式计算,但对于竖式每一步的意思以及具体写法学生较难理解。总之,对于低年级学思以及具体写法学生较难理解。总之,对于低年级学生来说,学习掌握这样一个知识跨度较大的内容,是生来说,学习掌握这样一个知识跨度较大的内容,是比较困难的。比较困难的。二、说教学目标二、说教学目标 针对这一状况,我的教学目标确定为:针对这一状况,我的教学目标确定为:、通过摆一摆,分一分,以及生活中的、通过摆一摆,分一分,以及生活中的大量实例,来理解大
3、量实例,来理解“余数余数”这一基本概念。这一基本概念。、学会有余数除法的试商方法,书写格、学会有余数除法的试商方法,书写格式,能进行简单的有余数除法的计算等一系列式,能进行简单的有余数除法的计算等一系列基本技能。基本技能。、能运用所学知识,解决综合性的应用问、能运用所学知识,解决综合性的应用问题,培养学生观察判断及逻辑推理能力。题,培养学生观察判断及逻辑推理能力。二、说教学目标二、说教学目标 本课的重点:知道什么是本课的重点:知道什么是“余数余数”。本课的难点:理解为什么本课的难点:理解为什么“余数要比余数要比除数小除数小”。三、说教学过程三、说教学过程 、激趣导入。我主要通过游戏“猜猜看”。
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