月光曲教学课件3.pptx

1、 床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。贝多芬简介贝多芬简介贝多芬（）德国著贝多芬（）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求弹琴与作曲。

2、他毕生追求“自由、平等、自由、平等、博爱博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年岁。岁。1827年年3月月29日，贝多芬的葬礼举日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为

3、“交响乐之王交响乐之王”。课文中提到的课文中提到的月光曲月光曲是贝多芬创作的一首著名是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写是关于贝多芬谱写月光月光曲曲的一个传说。的一个传说。“传说传说”是民间流传的故事，不一是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬的愿望和好恶。从贝多芬谱写谱写月光曲月光曲的传说中，的传说中，我们可以看到贝多芬是怎我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐样一位音乐家。家。听课文录音，整体感受。听课文录音，整体感受。要求：要求：1注意生字、多音字的读音，

4、注意生字、多音字的读音，划出不理解的词语。标出自然段。划出不理解的词语。标出自然段。2用一句话概括文章的主要用一句话概括文章的主要内容。内容。la yn yu qun l l xi m莱莱 茵茵 幽幽 券券缕缕 蜡蜡 瞎瞎 陌陌mng jin lntin xing l盲盲 键键 粼粼恬恬 汹汹 录录幽静幽静 蜡烛蜡烛 谱写谱写 失明失明 陌生陌生纯熟纯熟 清幽清幽 琴键琴键 微弱微弱 陶醉陶醉苏醒苏醒 飞奔飞奔 记录记录 恬静恬静 莱茵河莱茵河 陌生人陌生人 盲姑娘盲姑娘 霎时间霎时间 断断续续断断续续 微波粼粼微波粼粼 我会读 多多 音音 字字散散奔奔传传chunzhun传说传说传统传统外传

5、外传传记传记奔走奔走散发散发散学散学奔跑奔跑bnsnsnbn投奔投奔奔命奔命松散松散散文散文传传chunzhun（）（）（）弹弹tndn（）（）（）（）传说传说传单传单传记传记弹琴弹琴弹奏弹奏子弹子弹弹弓弹弓恬恬（）tin 券券（）qun小小变色龙小小变色龙：注音注音：霎霎（）sh用直线连接可以搭配的词语用直线连接可以搭配的词语 幽静的幽静的微弱的微弱的清幽的清幽的雪亮的雪亮的美妙的美妙的烛光烛光月光月光琴声琴声小路小路浪花浪花幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时琴键：风琴、钢琴等上面装置的

6、白色或黑色的供演奏时按动的部分。按动的部分。霎时：极短的一点时间。霎时：极短的一点时间。莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。千米。谱写：编写（歌曲或乐曲）。谱写：编写（歌曲或乐曲）。水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。一起。波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：一会儿中断，一会儿继续。断断续续：一会儿中断，一会儿继续。课文记述了德国著名课文记述了

7、德国著名音乐家贝多芬谱写音乐家贝多芬谱写月光月光曲曲的传说。的传说。1、文章中从哪个自然段到哪个自、文章中从哪个自然段到哪个自然描写然描写创作过程创作过程?2、如果把文章分段，该怎么分？、如果把文章分段，该怎么分？第一部分：（第第一部分：（第1 1自然段）自然段）第二部分：（第第二部分：（第2 29 9自然段）自然段）第三部分：（第第三部分：（第1010自然段）自然段）介绍月光曲的来历介绍月光曲的来历讲月光曲的创作过程讲月光曲的创作过程讲月光曲的谱写讲月光曲的谱写贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。怀。第一段（第第一段（第1节）：讲贝多芬曾经节）：讲贝多芬曾

8、经谱写过月光曲。谱写过月光曲。第二段第二段发生发生（第（第23节）：讲贝节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。多芬在茅屋外边听见琴声。第三段第三段发展发展（第（第46节）：讲贝节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。多芬为盲姑娘弹琴。第四段第四段高潮高潮（第（第79节）：讲贝节）：讲贝多芬弹奏月光曲。多芬弹奏月光曲。第五段第五段结束结束（第（第10节）：贝多芬节）：贝多芬飞奔回客店，记录下了月光曲。飞奔回客店，记录下了月光曲。借助课题借助课题月光曲月光曲思考：思考：（1）月光曲月光曲这首乐曲是谁谱写的？这首乐曲是谁谱写的？（2）月光曲月光曲这首乐曲是怎样谱写成的？这首乐曲是怎样谱写成的？起因：贝多芬在散步时听

9、到盲姑娘兄妹的话，产生同情。起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是来，这就是月光曲月光曲。课文主要写贝多芬在散步时课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一

10、曲，并飞奔兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。回客店连夜记录了下来。按按月光曲月光曲这个故事的人物、起因、这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。主要内容。这篇课文讲述了德国著名音乐这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出迷而即兴创作出月光曲月光曲的传奇的传奇故事。故事。表现了大音乐家贝多芬对穷表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。丰富的想

11、象力和卓越才华。从这一文段里你获得了什么信息？从这一文段里你获得了什么信息？二百多年前，德国有个音乐家叫贝二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。多芬，他谱写了许多著名的曲子。自读课文第一段，从中你知道了什么？自读课文第一段，从中你知道了什么？贝多芬是德国著名的音乐家贝多芬是德国著名的音乐家贝多芬生活在两百多年前贝多芬生活在两百多年前本文是贝多芬本文是贝多芬月光曲月光曲谱写的谱写的一个一个传说传说故事。故事。什么什么意思意思现在，让我们来欣赏一下现在，让我们来欣赏一下:第二课时第二课时默读课文：默读课文：1、找一找课文中是如、找一找课文中是如何描绘何描绘月光曲月光曲的？的？

12、2、想一想音乐向我们、想一想音乐向我们展示了哪几副画面？展示了哪几副画面？他好像面对着大海，月亮正从水天相他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 他好像面对着大海，月亮正从水天相他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎接的地方升起

13、来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 他好像面对着大海，月亮正从水天相他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪

14、。被月光照得雪亮的了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 他好像面对着大海，月亮正从水天相他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 他好像面对着大海，月亮正从水天相他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地

15、方升起来。微波粼粼的海面上，霎接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 他好像面对着大海，月亮正从水天相他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。缕一缕轻纱似的微云。忽然，海

16、面上刮起忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。涛汹涌的大海。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睁得大大的眼睛睛。她仿佛也看到了，看到了她从来。她仿佛也看

17、到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。涛汹涌的大海。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睁得大大的眼睛睛。她仿佛也看到了，。她仿佛也看到了，看到了她从来看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海涛汹涌的大海。请用请用“”画出文中实在事物。画出文中实在事物。读一读联想的部分，想一想课文读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？描绘了怎样的三幅画？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？请用请用“”画出

18、穷兄妹的联想。画出穷兄妹的联想。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼

19、睛。她仿佛也看到了，看到了她从来的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。汹涌的大海。月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌 小组合作学习小组合作学习2-7节，思考下列问题：节，思考下列问题：1、贝多芬是在怎样的环境下散步的？、贝多芬是在怎样的环境下散步的？听到断断续续的琴声他会想些什么？听到断断续续的琴声他会想些什么？2、从兄妹俩的谈话中，你看出了什、从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？么？贝多芬听了谈话，会想写什么？3、当贝

20、多芬弹完一曲，盲姑娘怎么、当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说，说明她是一个怎样的姑娘？说，说明她是一个怎样的姑娘？交流汇报交流汇报1、贝多芬是在怎样的环境下散步、贝多芬是在怎样的环境下散步的？听到断断续续的琴声他会想的？听到断断续续的琴声他会想些什么？些什么？一天夜晚，他在一天夜晚，他在幽静幽静的小路上散步，的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。出来，弹的正是他的曲子。断断续续：断断续续：时断时续。本文指琴声时断时续。本文指琴声不连贯。不连贯。一天夜晚，他在一天夜晚，他在幽静幽静的小路上散步，的小路上散步，听到听到断断续续断断续续

21、的钢琴声从一所茅屋里传的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。出来，弹的正是他的曲子。此时此刻，贝多芬想：此时此刻，贝多芬想：_ 交流汇报交流汇报2、从兄妹俩的谈话中，你、从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？话，会想写什么？一个姑娘说：一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！弹的，那有多好哇！”一个男的说：一个男的说：“是啊，可是音乐会是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

22、的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。过随便说说罢了。”随便说说：随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什么？一个姑娘说：一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有那有多好啊！多好啊！”姑娘是不是真的是姑娘是不是真的是“随便说说随便说说”？既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是什么又对哥哥说自己是“随便

23、说说随便说说”？一个男的说：一个男的说：“是啊，可是音乐会的入是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。场券太贵了，咱们又太穷。”妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很心里，此时一定很 难过、愧疚、不安、痛楚难过、愧疚、不安、痛楚 妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶紧安慰哥哥：紧安慰哥哥：姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不哥哥，你别难过，我不过过随便说说随便说说罢了。罢了。”我认为妹妹说：我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，

24、我不过随便说说随便说说罢了罢了。”是（是（）意思？）意思？vA A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。听音乐会。vB B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。可听可不听，你别在意。vC C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。其实她很想听音乐会。C 从这一组对话之中，我们听懂从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的候的不安和痛楚不安和痛楚。妹妹的。妹妹的善解人意善解人意，为了安慰哥哥，强压内心为了安

25、慰哥哥，强压内心对音乐热爱对音乐热爱的无奈。的无奈。贝多芬贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？也听懂了，他怎么想，又怎么做的？弹一首曲子给这位姑娘听。弹一首曲子给这位姑娘听。交流汇报交流汇报3、当贝多芬弹完一曲，盲姑、当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说，说明她是一个怎样娘怎么说，说明她是一个怎样的姑娘？的姑娘？听了贝多芬的演奏，盲姑娘怎么说的？她激动地说：“弹得多纯熟多纯熟啊！感情多深多深那！您，您您，您就是贝多芬先生吧？”多纯熟多纯熟，是指弹奏熟练；多深多深，是指把曲子里的感情充分表现出来了。第一个“您”表示猜想猜想，语调延长。第二个“您”是肯定肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只

26、有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动激动。她激动地说：她激动地说：“弹得弹得多纯熟多纯熟啊！感情啊！感情多多深深啊！啊！您，您您，您就是贝多芬先生吧？就是贝多芬先生吧？”听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？“您爱听吗？我再给您弹一首您爱听吗？我再给您弹一首吧。吧。”贝多芬心里此时怎么想？贝多芬心里此时怎么想？贝多芬此时十分感动，一个双目失明的姑娘，贝多芬此时十分感动，一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音知音啊！啊！贝多芬看到什么看到什么？1 1、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？“清幽清幽”的意思是：的意思

27、是：秀丽、幽静。秀丽、幽静。2 2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？这句话这句话是是实写。实写。从从“月光照进窗子，茅屋里的一月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽切好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子这个句子看出来看出来。3 3、我们可以体会到什么？、我们可以体会到什么？我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情

28、此景，深深打动了贝多芬，他此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望望了望”穷兄穷兄妹俩，妹俩，同情之心油然而生同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的

29、一切好像披上了银纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。琴键来。1思考：思考：1、当时的环境怎样？用、当时的环境怎样？用 划出来。划出来。2、贝多芬还看到了什么？、贝多芬还看到了什么？一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外显得格外清幽清幽。一天夜晚，他在一天夜晚，他在幽静幽静的小路上散步。的小路上散步。幽静幽静清幽清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同两者都

30、有表示环境很静的意思。不同的是，的是，“幽静幽静”是是优雅寂静优雅寂静，“静静”有有安静的意思；安静的意思；“清幽清幽”是是秀丽而幽静秀丽而幽静，“清清”含有秀丽的意思。含有秀丽的意思。（1）春天的樱花公园，（）的林中小道上不时走过 三三两两的游人。（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）。清幽清幽幽静幽静他好像面对着大海，月亮正从他好像面对着大海，月亮正从水天水天相接相接的地方升起来。的地方升起来。微波粼粼微波粼粼的海面上，的海面上，霎时间霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了上刮起了大大

31、风，卷起了巨浪。被月光照风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来过来从文中找出从文中找出月光曲月光曲的曲调。的曲调。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来来小播音员小播音员

32、用甜美的朗读给大家以美的享受；用甜美的朗读给大家以美的享受；小画家小画家通过通过想象在脑海描绘画面；想象在脑海描绘画面；月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着一个接一个朝着岸边涌过来岸边涌过来皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。大海，月亮正从水天相接的地方升

33、起来。微波粼粼的海面上，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的的浪巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着花，一个连一个朝着 岸边涌过来岸边涌过来皮鞋匠为什么会有这样的感觉，贝多芬皮鞋匠为什么会有这样的感觉，贝多芬的琴声有了什么变化？的琴声有了什么变化？月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和舒缓、柔和 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。贝多芬此时

34、琴声的曲调是明快有力、逐渐增明快有力、逐渐增强强 忽然，海面上刮起了大风，卷起忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一一个连一个朝着岸边个连一个朝着岸边涌过来涌过来贝多芬此时琴声的曲调是高昂激荡 忽然，海面上刮起了大风，卷起忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一一个连一个朝着岸边个连一个朝着岸边涌过来涌过来贝多芬此时琴声的曲调是高昂激荡从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉陶醉”了？了？“皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠静静地听着。”“月光正照在她那恬静

35、地脸上，照月光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。着她睁得大大的眼睛。”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。开了茅屋。”贝多芬即兴弹完第二首曲贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了客店，连夜记录下了月光月光曲曲。课后作业课后作业1 1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求他们生活在穷苦中，仍热爱音

36、乐、追求艺术所感动艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。妹听。2 2、为什么弹完一曲又一曲？、为什么弹完一曲又一曲？当弹完一曲后，看到盲姑娘这么当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以，所以贝多芬弹完一曲又一曲。贝多芬弹完一曲又一曲。2、默读第、默读第9自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇丽画面。那洒遍银光

37、的微波粼粼的海面的清幽景象，仿丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操淳朴、善良、勤劳的美好情操；那穿过一；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，仿佛是。那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲。盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因

38、为她贫姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种种残酷的社会现实残酷的社会现实引起了贝多芬的联想，都体现在了这引起了贝多芬的联想，都体现在了这首首月光曲月光曲中。中。我要扼住我要扼住命运命运的咽喉，它妄的咽喉，它妄想使我屈服，想使我屈服，这绝对办不到。这绝对办不到。贝多芬贝多芬感受贝多芬的音乐情怀感受贝多芬的音乐情怀我的音乐只应我的音乐只应当为穷苦人造当为穷苦人造福。如果我做福。如果我做到了这一点该到了这一点该是多么幸福。是多么幸福。贝多芬贝多芬月光曲欣赏 小练笔：贝多芬回到客店记录月光曲时

39、，当时他可能怎么写？怎么想？请你写一段话。”要求：1交代清楚时间、地点、人物、事情。2贝多芬在追记时，眼前可能出现了什么景象，学习 在写事中加入联想。注意用上“好像”“仿佛”，引出联想的内容。只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思 万事开头难，每门科学都是如此。马克思 一切节省，归根到底都

40、归结为时间的节省。马克思 辛苦是获得一切的定律。牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦 天才出于勤奋。高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。列夫托尔斯泰 天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。高尔基 天生我材必有用。李白

41、天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。莫扎特 越学习，越发现自己的无知。笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦