普通话测试培训课件.ppt

1、路漫漫其悠远路漫漫其悠远2022-8-3普通话测试培训普通话测试培训普通话测试培训路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训培训项目安排v一、普通话概说一、普通话概说v二、普通话水平测试方法、内容及等级标准二、普通话水平测试方法、内容及等级标准介绍介绍v三、测试程序及测试技巧介绍三、测试程序及测试技巧介绍v四、普通话中声、韵、调（包括变调）、儿四、普通话中声、韵、调（包括变调）、儿化、轻声等项目的介绍及难点、重点项目的化、轻声等项目的介绍及难点、重点项目的训练训练路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训一、普通话概说一、普通话概说1、什么是普通话？、什么是普通话？普通话是现代汉民族的共同语，也是我们

2、普通话是现代汉民族的共同语，也是我们国家的通用语言，是我国各民族之间共同的国家的通用语言，是我国各民族之间共同的交际工具。交际工具。它它“以北京语音为标准音，以北方话为基以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范范”。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训2、标准的普通话的含义标准的普通话的含义 普通话普通话=北京话？北京话？普通话普通话=北方话？北方话？路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训“以北京语音为标准音以北京语音为标准音”，并非照搬北京话中并非照搬北京话中的一切语音成分的一切语音成分，不是北京话中的一切读音，不是北京

3、话中的一切读音都是规范的、标准的。（如多余的儿化，和都是规范的、标准的。（如多余的儿化，和普通话不同的声调普通话不同的声调“教室教室”、“侵略侵略”、“符合符合”等）等）“以北方方言为基础方言以北方方言为基础方言”，并非北方方并非北方方言就是标准的普通话言就是标准的普通话。没有吸收进入普通话。没有吸收进入普通话语音和词汇系统的成分就是方言成分语音和词汇系统的成分就是方言成分路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训4、推广普通话的价值和意义推广普通话的价值和意义v我国地域辽阔，方言众多，普通话可以超越我国地域辽阔，方言众多，普通话可以超越地域的界限，是地域的界限，是整个民族的共同交际工具整个民族的

4、共同交际工具。学习和推广普通话有利于社会政治、经济、学习和推广普通话有利于社会政治、经济、文化的交流和发展。文化的交流和发展。v推广普通话作为国家一项基本的语言方针和推广普通话作为国家一项基本的语言方针和政策，是每个公民的政策，是每个公民的责任和义务责任和义务。也是每一。也是每一个大学生的责任和义务。个大学生的责任和义务。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v学习和推广普通话是促进汉语规范化的需要学习和推广普通话是促进汉语规范化的需要v学习普通话是提高个人文化素养的需要学习普通话是提高个人文化素养的需要v学习普通话是每个人工作、学习和生活的需学习普通话是每个人工作、学习和生活的需要要路漫漫其

5、悠远路漫漫其悠远普通话测试培训5、普通话和粤方言的关系普通话和粤方言的关系 推广普通话是为了促进社会的交流，推动推广普通话是为了促进社会的交流，推动社会的发展，提高公民的素质，而不是禁止和社会的发展，提高公民的素质，而不是禁止和消灭方言。消灭方言。推广普通话和保持粤语不存在冲突。无论推广普通话和保持粤语不存在冲突。无论使用方言还是普通话要使用方言还是普通话要注意注意选择选择相适宜的相适宜的场场合合。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训二、普通话水平测试方法、内容及等级标准介绍1、普通话水平测试方法、普通话水平测试方法 普通话水平测试测查应试人的普通话普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度规

6、范程度、熟练程度熟练程度，认定其普通话，认定其普通话水平等级，属于水平等级，属于标准参照性考试标准参照性考试。测试采用口试测试采用口试“直接测试法直接测试法”。通。通过两个主试人和一个应试人面对面的口过两个主试人和一个应试人面对面的口语测试方式进行。考试时，需要采集应语测试方式进行。考试时，需要采集应试人的语音样本。试人的语音样本。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训2、测试内容及评分标准测试内容及评分标准v 第一：第一：读读单字单字（单音节）（单音节）100个个 要求声、韵、调准确，调型完整（特别要求声、韵、调准确，调型完整（特别是第三声）是第三声）错误每个扣错误每个扣0.1分，缺陷扣分，

7、缺陷扣0.05分分 超时要相应扣分超时要相应扣分路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v第二：读第二：读词语词语（双音节或者多音节）（双音节或者多音节）50个个要求声、韵、调准确（特别是第三声）要求声、韵、调准确（特别是第三声）变调正确（第三声变调、变调正确（第三声变调、“一一”、“不不”变调等）变调等）轻声轻声（没有标记，二至四个左右）（没有标记，二至四个左右）儿化正确（有儿化标记）儿化正确（有儿化标记）错误每个扣错误每个扣0.2分，缺陷扣分，缺陷扣0.1分分路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v第三：朗读第三：朗读 400字短文字短文要求声、韵、调准确，停连恰当、语气、语要求声、韵、调准

8、确，停连恰当、语气、语调正确。调正确。关于关于“/”的问题的问题 错误一次扣错误一次扣0.1分分 停顿不当适当扣分停顿不当适当扣分 超时相应扣分超时相应扣分路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v第四：说话第四：说话 3分钟自由说话一则。分钟自由说话一则。要求声、韵、调发音准确，要求声、韵、调发音准确，词汇、语法符合规范，词汇、语法符合规范，语气连贯、语调恰当，语气连贯、语调恰当，表达自然流畅，叙述有条理。表达自然流畅，叙述有条理。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训3、普通话测试的等级标准普通话测试的等级标准三三级六等级六等v一级：标准的普通话（一级：标准的普通话（929797分以分以上）

9、上）基本特征：没有明显的语音缺陷；不带方基本特征：没有明显的语音缺陷；不带方言语调；语速正常，停顿没有错误；不言语调；语速正常，停顿没有错误；不出现任何方言词汇、方言语法现象，普出现任何方言词汇、方言语法现象，普通话水平已经达到自然流畅程度通话水平已经达到自然流畅程度路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v一级甲等：一级甲等：朗读和自由交谈时，语音朗读和自由交谈时，语音标准标准，词汇、语法，词汇、语法正确正确，语调，语调自然自然，表达，表达流畅流畅。总失分率在。总失分率在3%之内。（之内。（97分以上）分以上）v一级乙等：一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法朗读和自由交谈时，语音标

10、准，词汇、语法正确，语调自然，表达流畅。正确，语调自然，表达流畅。偶尔偶尔有字音、有字音、字调字调失误失误。测试总失分率在。测试总失分率在8%之内。（之内。（92分分以上）以上）路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v二级：比较标准的普通话（级：比较标准的普通话（808791.9）基本特征：基本特征：甲等，声韵调发音甲等，声韵调发音基本标准基本标准，语调自，语调自然，表达流畅。少数难点音然，表达流畅。少数难点音（z组组-zh组、组、n-ng、l）偶尔）偶尔出现出现失误失误，词，词汇、语法极少有误。汇、语法极少有误。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v乙等，个别调值不准，声韵母发音有时乙等，

11、个别调值不准，声韵母发音有时不到位不到位。难点音的。难点音的失误比较多（失误比较多（z组组-zh组、组、n-ng、l、f-h、j-q-x、i-、有、有浊塞音等、丢介音、复韵母单音化）浊塞音等、丢介音、复韵母单音化），有有方言语调方言语调但是不明显。有使用但是不明显。有使用方言词方言词、方言语法方言语法的情况。的情况。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v三级：一般水平的普通话（我们认三级：一般水平的普通话（我们认为说话人在说普通话而已）（为说话人在说普通话而已）（807060分）分）基本特征：基本特征：声韵调发音失误较多，难点音超声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，出常见范围，声调调值声

12、调调值多不准。方多不准。方音、方言语调明显，词汇、语法失音、方言语调明显，词汇、语法失误较多。乙等的普通话，外地人有误较多。乙等的普通话，外地人有听不懂的情况。听不懂的情况。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训三、测试程序及测试技巧介绍1、测试程序测试程序v携带准考证和身份证准时到达考场携带准考证和身份证准时到达考场v在考场外查验准考证并等待候考在考场外查验准考证并等待候考v叫号以后抽题备考（候考室）叫号以后抽题备考（候考室）v测试时，测试时，出示准考证和试题编号出示准考证和试题编号。（考室）。（考室）v坐在录音设备前（话筒），检查试题是否与所抽题坐在录音设备前（话筒），检查试题是否与所抽题

13、目相同，如有不同及时报告测试老师目相同，如有不同及时报告测试老师v先从姓名和考号开始，然后再读题（不需要先从姓名和考号开始，然后再读题（不需要读题目要求，直接读试题内容）读题目要求，直接读试题内容）v考试结束，带好随身物品离开考场，不逗留也不询考试结束，带好随身物品离开考场，不逗留也不询问考试结果。问考试结果。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训2、应试技巧应试技巧v单字和双音节词语读错了的，允许改正单字和双音节词语读错了的，允许改正一次，一次，以改正的第二遍为准以改正的第二遍为准。读单字和。读单字和词语要求声韵调准确，都要词语要求声韵调准确，都要保持匀速保持匀速，字词间有时间间隔，字词间有

14、时间间隔，一字一停一字一停（以心中（以心中默念一遍的时间为宜）、默念一遍的时间为宜）、不能太快，也不能太快，也不能太慢不能太慢。注意保持上声的调型完整。注意保持上声的调型完整路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v读双音节词语还要注意轻重格式、语流读双音节词语还要注意轻重格式、语流变调，轻声和儿化等音变现象。一个词变调，轻声和儿化等音变现象。一个词语的两个音节之间不能中断，词语之间语的两个音节之间不能中断，词语之间也要有时间间隔，也要有时间间隔，一词一停，速度适一词一停，速度适当当。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v朗读时，朗读时，不可以回读不可以回读，每次回读按照重复字词计，每次回读按

15、照重复字词计算。朗读不是读字词，要句子连贯；算。朗读不是读字词，要句子连贯；语速中等语速中等，不，不要太快给人以草草应付，有口无心的不严肃感，也要太快给人以草草应付，有口无心的不严肃感，也不要太慢，给人以没有充分准备或普通话不熟练的不要太慢，给人以没有充分准备或普通话不熟练的感觉，要根据朗读材料的内容和文章类型讲究速度感觉，要根据朗读材料的内容和文章类型讲究速度和韵律（语气、语调、停连），和韵律（语气、语调、停连），停顿正确停顿正确，不能，不能造成歧异或改变义群；造成歧异或改变义群；以朗读材料为准以朗读材料为准不能加字不能加字也不能减字。也不能减字。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v说话

16、题大概三分钟左右，以说话题大概三分钟左右，以口语体口语体为主。说为主。说话以句子为单位，要求语流连贯，停顿恰当，话以句子为单位，要求语流连贯，停顿恰当，语气自然、语气自然、不要背诵不要背诵、不要过于书面化不要过于书面化。要求吐字清晰，发音准确，语速适当。根据要求吐字清晰，发音准确，语速适当。根据表达内容分清轻重缓急，抑扬顿挫。词汇、表达内容分清轻重缓急，抑扬顿挫。词汇、语法规范，克服方言词语和方言语法。表达语法规范，克服方言词语和方言语法。表达有条理，首尾衔接呼应，中心突出，不要反有条理，首尾衔接呼应，中心突出，不要反复重叠，不要有口头禅。复重叠，不要有口头禅。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测

17、试培训3、考试时语音面貌的要求考试时语音面貌的要求 字正腔圆，声母发音部位、发音方字正腔圆，声母发音部位、发音方法正确；复合韵母动程圆满，归音准确；法正确；复合韵母动程圆满，归音准确；四个声调调值完整；词语的轻重格式、四个声调调值完整；词语的轻重格式、语流音变正确，语气语调恰当语流音变正确，语气语调恰当。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训四、普通话中声、韵、调、儿化、轻四、普通话中声、韵、调、儿化、轻声等项目的介绍及难点的训练声等项目的介绍及难点的训练 语音是由人的发音器官发出来的声音。语音是由人的发音器官发出来的声音。发音器官活动的部位、活动的方法不同，会发音器官活动的部位、活动的方法不

18、同，会造成不同的声音。正确的运用造成不同的声音。正确的运用发音器官发音器官和和发发音方法音方法是学会标准发音的关键。是学会标准发音的关键。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训（一）、声母的训练（一）、声母的训练1、普通话的声母、普通话的声母 普通话共有普通话共有21个辅音声母，还有零声母。个辅音声母，还有零声母。研究表明，普通话研究表明，普通话声母声母的发音和分辨主的发音和分辨主要是通过发音过程中对要是通过发音过程中对发音部位发音部位和和发音方法发音方法的区分来把握的，另外还有送气与否和清浊的区分来把握的，另外还有送气与否和清浊的区别。的区别。练习：练习：指导指导22、27页页路漫漫其悠远路

19、漫漫其悠远普通话测试培训口腔发音部位示意图口腔发音部位示意图路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训发音部位发音部位v双唇：双唇：b/p/mv唇齿：唇齿：fv舌尖前（舌尖与上齿背）：舌尖前（舌尖与上齿背）：z/c/sv舌尖中（舌尖与上齿龈）：舌尖中（舌尖与上齿龈）：d/t/n/lv舌尖后（舌尖与硬颚前部）：舌尖后（舌尖与硬颚前部）：zh/ch/sh/rv舌面（舌面与硬腭前部）：舌面（舌面与硬腭前部）：j/q/xv舌根（舌根与软腭）：舌根（舌根与软腭）：g/k/h路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训（二）韵母的训练（二）韵母的训练 声母是音节开头的辅音，韵母

20、是声母后面声母是音节开头的辅音，韵母是声母后面的部分。的部分。在汉语普通话中，声母都由辅音充当，韵在汉语普通话中，声母都由辅音充当，韵母主要由元音来充当，但是有的韵母中也有母主要由元音来充当，但是有的韵母中也有辅音，仅限于辅音，仅限于-n和和-ng。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v普通话的韵母有普通话的韵母有39个，个，v根据韵母的结构分为：根据韵母的结构分为：单韵母单韵母/复韵母复韵母/鼻韵母鼻韵母v根据韵母开头的元音发音口形分为：根据韵母开头的元音发音口形分为：开口呼开口呼/齐齿呼齐齿呼/合口呼合口呼/撮口呼撮口呼“四呼四呼”v通过舌位、唇形和口腔形状变化，发出不同通过舌位、唇形和

21、口腔形状变化，发出不同音色。口腔的音色。口腔的开合开合，舌位的，舌位的高低高低；舌位的；舌位的前前后后；唇形的；唇形的圆展圆展。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训 复韵母构成及发音原理复韵母构成及发音原理v复韵母的发音有个特点。发音时从一个元音复韵母的发音有个特点。发音时从一个元音到另一个元音是到另一个元音是逐渐过渡逐渐过渡的，而不是跳跃的，的，而不是跳跃的，中间有中间有许多过渡音许多过渡音。（动程）。（动程）v练习：练习：指导指导23、29页页路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训（三）声调的训练（三）声调的训练 声调是音节高低、升降、曲直、长短的变化形声调是音节高低、升降、曲直、长短的

22、变化形式。式。汉语的不同方言之间，最显著的区别性特征之汉语的不同方言之间，最显著的区别性特征之一就是声调。一就是声调。对广东地区的人来说，对广东地区的人来说，声调是学习普通话时需声调是学习普通话时需要注意的重要问题之一要注意的重要问题之一。练习：练习：指导指导24、30页页路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训声调难点训练：语流音变训练（一）1、上声的变调、上声的变调v上声和上声上声和上声相连时，相连时，前一个前一个上声的调值由上声的调值由214变为变为35。例如：买米、好酒、冷水。例如：买米、好酒、冷水。v上声和非上声相连时，前一个上声的调值由上声和非上声相连时，前一个上声的调值由214变为

23、变为21（半上）。（半上）。上声加阴平，例如：买姜、好书。上声加阴平，例如：买姜、好书。上声加阳平，例如：买油、好房。上声加阳平，例如：买油、好房。上声加去声，例如：买菜、好戏。上声加去声，例如：买菜、好戏。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训2、“一一”的变调的变调v“一一”的本调是阴平，单读时或在词句末尾时读本调。例如：的本调是阴平，单读时或在词句末尾时读本调。例如：一、第一。一、第一。v在阴平、阳平、上声的前边读时发生变调，改读为在阴平、阳平、上声的前边读时发生变调，改读为51去声去声。“一一”加阴平，例如：一斤、一天、一杯。加阴平，例如：一斤、一天、一杯。“一一”加阳平，例如：一元、

24、一年、一条。加阳平，例如：一元、一年、一条。“一一”加上声，例如：一两、一晚、一本。加上声，例如：一两、一晚、一本。v“一一”在去声的前边改读为在去声的前边改读为35阳平阳平。例如：一寸、一夜、一个。例如：一寸、一夜、一个。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训3、”不不“的变调的变调v“不不”的本调是去声，单读时或在词句末尾时读本的本调是去声，单读时或在词句末尾时读本调。例如：不、就是不。调。例如：不、就是不。v在阴平、阳平、上声的前边读时发生变调，改读为在阴平、阳平、上声的前边读时发生变调，改读为51去声。去声。“不不”加阴平，例如：不说、不高、不听。加阴平，例如：不说、不高、不听。“不不

25、”加阳平，例如：不来、不直、不能。加阳平，例如：不来、不直、不能。“不不”加上声，例如：不走、不好、不肯。加上声，例如：不走、不好、不肯。v“不不”在去声的前边改读为在去声的前边改读为35阳平。阳平。例如：不去、不累、不会。例如：不去、不累、不会。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训声调难点训练：语流音变训练（二）声调难点训练：语流音变训练（二）1、轻声、轻声 北京话中有些词语的音节改变原有的声调，读得北京话中有些词语的音节改变原有的声调，读得又轻又短。这样的语音变化叫做轻声，读轻声的音又轻又短。这样的语音变化叫做轻声，读轻声的音节叫做轻声音节。例如，节叫做轻声音节。例如，“玻璃、桌子、舌头

26、、聪玻璃、桌子、舌头、聪明、喜欢明、喜欢”等词里的第二个音节就是轻声音节。等词里的第二个音节就是轻声音节。练习：练习：指导指导30页页路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训 轻声并不是单纯的语音现象，它和语法有密轻声并不是单纯的语音现象，它和语法有密切关系，而且有比较强的规律性。下列一些语切关系，而且有比较强的规律性。下列一些语法成分都读轻声（下面加点的字读轻声）：法成分都读轻声（下面加点的字读轻声）：v 1）语气词）语气词“吧、吗、呢、啊吧、吗、呢、啊”等。例如：等。例如：吃吧、走吗、去呢、跑啊。吃吧、走吗、去呢、跑啊。v 2）结构助词）结构助词“的、地、得的、地、得”。例如：我的。例如：我

27、的书、慢慢地走、跑得很快。书、慢慢地走、跑得很快。v 3）动态助词）动态助词“了、着、过了、着、过”。例如：走了、。例如：走了、看着、去过。看着、去过。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训v4）名词的后缀）名词的后缀“们、子、头们、子、头”。例如：你们、。例如：你们、房子、包子、馒头、舌头、石头、木头。房子、包子、馒头、舌头、石头、木头。v5）名词后面表示方位的）名词后面表示方位的“上、下、里上、下、里”。例如：。例如：桌上、地下、院里。桌上、地下、院里。v6）单音节动词重叠式的第二个音节。例如：看）单音节动词重叠式的第二个音节。例如：看看、说说、问问看、说说、问问v7)表示亲属人称的名词。

28、例如：爸爸、妈妈、爷表示亲属人称的名词。例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟等等。爷、奶奶、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟等等。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训 有的轻声音节和非轻声音节构成对比，区别意义。有的轻声音节和非轻声音节构成对比，区别意义。例如：例如：v 买卖：生意。买卖：生意。买卖：买和卖。买卖：买和卖。v 地道：纯粹，真正。地道：纯粹，真正。地道：地下通道。地道：地下通道。v 大意：疏忽，没有注意。大意：疏忽，没有注意。大意：主要的意思。大意：主要的意思。v 东西：泛指各种事物。东西：泛指各种事物。东西：东面和西面。东西：东面和西面。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测

29、试培训v有些词语里的轻声音节并不区别意义，只是有些词语里的轻声音节并不区别意义，只是语言习惯（固定语言习惯（固定轻声）轻声）。像下面这些词语的第二个音节，北京话里如果不读。像下面这些词语的第二个音节，北京话里如果不读轻声，听起来很别扭：轻声，听起来很别扭：“风筝、衣服、豆腐、薄荷、扁担、风筝、衣服、豆腐、薄荷、扁担、认识、打听、拾掇、漂亮、干净、凉快认识、打听、拾掇、漂亮、干净、凉快”。v见见 指导指导126页页普通话水平测试用必读轻声词语表普通话水平测试用必读轻声词语表。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训2儿化儿化 “儿化儿化”是北京语音里的一种十分突出的语音变是北京语音里的一种十分突出

30、的语音变化。北京语音里读化。北京语音里读“儿儿”的可以分为两类。的可以分为两类。v一类指一类指“儿童、儿女、婴儿、幼儿儿童、儿女、婴儿、幼儿”里的里的“儿儿”，有具体意义，独立构成音节；有具体意义，独立构成音节；v另一类指另一类指“花儿、鸟儿、玩儿、今儿、明儿、遛弯花儿、鸟儿、玩儿、今儿、明儿、遛弯儿、大院儿、片儿汤、馅儿饼儿、大院儿、片儿汤、馅儿饼”里的里的“儿儿”，没有，没有具体意义，也具体意义，也不能独立构成音节不能独立构成音节，只表示它前面韵，只表示它前面韵母带有卷舌作用。母带有卷舌作用。“儿化儿化”指的是后一种的指的是后一种的“儿儿”。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训 在北京话

31、里的儿化从作用说，可以分为三类。在北京话里的儿化从作用说，可以分为三类。1）儿化能区别意义。例如：）儿化能区别意义。例如：v 信：信件。信：信件。信儿：消息。信儿：消息。v 头：脑袋。头：脑袋。头儿：首领。头儿：首领。v 盖：动词，打上，蒙上。盖：动词，打上，蒙上。盖儿：名词，盖子。盖儿：名词，盖子。v 尖：形容词，末端锐利。尖：形容词，末端锐利。尖儿：名词，锐利的末端。尖儿：名词，锐利的末端。v 白面：小麦粉。白面：小麦粉。白面儿：毒品，海洛因。白面儿：毒品，海洛因。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训（四）汉语语调训练（略）1掌握词的轻重格式掌握词的轻重格式 中中重（双音节）重（双音节）

32、中中次轻次轻重重 轻声音节轻声音节 避免生硬、港台腔避免生硬、港台腔2停顿停顿v停顿就是句子内部或句与句之间说话时的间歇。一停顿就是句子内部或句与句之间说话时的间歇。一段话里面什么地方停顿、停顿是长是短，是由表达段话里面什么地方停顿、停顿是长是短，是由表达的需要来决定的。的需要来决定的。路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训（五）现代汉语语音规范（略）（五）现代汉语语音规范（略）v文白异读：血文白异读：血xue xie 给给ji gei 剥剥bo bao绿绿lu lvv方音影响，语音变异：揩油方音影响，语音变异：揩油kayou（吴方言）（吴方言）kaiyou；新闻；新闻xinwen,xinven.v3讹读影响：商埠讹读影响：商埠shangbu shangfuv4背离规律：帆背离规律：帆 fan2 fan1v5.多音多义字的分辨：鲜血多音多义字的分辨：鲜血xian xue4,liu xie3v6.轻声、儿化的限定轻声、儿化的限定 练习练习：指导指导272页附录页附录异读词审音表异读词审音表路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训单字和词语的练习v指导指导31-132页，页，普通话水平测试用普普通话水平测试用普通话词语表通话词语表路漫漫其悠远路漫漫其悠远普通话测试培训谢谢 谢！谢！路漫漫其悠远路漫漫其悠远2022-8-3普通话测试培训