人教部编版一年级下册道德与法治1我们爱整洁 教案.doc

1、部编版道德与法治一年级 我们爱整洁 第一课时 教学设计课题 我们爱整洁 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯。2、能力目标：能够自我审查，保持整洁。3、知识目标：认识保持整洁的在人际交往中的重要性，重视自己的仪表。重点学会观察仪表是否整洁。难点懂得保持整洁的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频：皮皮的故事2、 动动小脑筋：为什么大家都不愿意和皮皮玩呢？观看视频并思考问题。视频故事导入。讲授新课【仪表整洁】1、 火眼金睛：请你在下面的照片中，找出和皮皮一样的小同学。2、 提问：如果这些同学想要抱抱你，你

2、愿意吗？3、 小贴士：大家都喜欢和整洁干净的小朋友一起玩耍，如果我们不能保持整洁，就会失去很多的朋友喔！4、 探究活动一：镜子里的我。（自我观察）5、 探究活动二：我当你的小镜子。（他人观察）6、 七嘴八舌：通过刚才的活动，现在我们每位同学的仪容仪表都非常地整洁了，那么，请你说一说，我们应该从哪些方面去观察自己是不是仪容整洁呢？【其他方面的整洁】1、 过渡语：同学们都做得很好，我们每天都应该认真仔细地观察一下自己的仪表是否整洁。除了我们的仪表以外，还会有哪些地方不整洁的呢？2、 大家一起来找茬：请你观察一下，我们教室哪些地方还不够整洁的呢？（1） 脏乱的书桌。（2） 脏乱的图书角。（3） 卫生

3、角、白墙3、 小小分享会：除了教室里的这些，你还见过哪些不整洁的样子呢？这样做好不好？（1） 乱扔垃圾和玩具。（2） 不洗手就看书，在书本上乱涂乱画，把书本揉得皱皱巴巴。（3） 书包里乱糟糟一团。4、 由学生的回答当中进行总结：这样做都不好。5、 过渡语：我们的身边有不够整洁的人，也有非常整洁干净的人。我们一起来评选一下，你认为我们班最爱整洁的是谁呢？我们一起来投出我们心中的“整洁大使”吧！6、 评选班级“整洁大使”：评选并说明理由。7、 小小反省会：请你对比一下自己和被评选出来的“整洁大使”，想想看，自己还有哪些做得不好的地方，并记录下来。根据故事寻找符合的人物。思考并回答问题。活动。寻找教

4、室范围内不够整洁的地方。分享自己见过的、能够回忆起来的不整洁的样子。评选大使，并比照大使进行自我反省。能够判断怎样是不整洁的仪表。感受整洁的重要性。学会通过自我观察和他人观察的方式，查看自己的仪表并懂得如何审查自己的仪表是否整洁。能够判断周围环境是否整洁，为保持环境整洁打下基础。通过分享，了解更多不整洁的现象，让学生明白，这样做是不对的。通过树立正确的观念，从而影响学生的行为。树立榜样，并鼓励学生向榜样学习。课堂小结每个人都喜欢和爱整洁的孩子做朋友，老师希望，我们每位同学通过反省以后，都能够把没做好的事情做好，变得更加地整洁干净！总结提升板书我们爱整洁 第一课时1、镜子里我的2、这样做好不好3、赞赞自己！