洛阳诗韵课件详解.ppt
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- 洛阳 诗韵 课件 详解
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1、 洛阳诗韵洛阳诗韵 叶文玲叶文玲 第一课时创设情境,导入新课 1.1.听歌曲听歌曲 烟花易冷烟花易冷 烟花易冷烟花易冷 人事易分人事易分 而你在问而你在问 我是否还认真我是否还认真 千年后千年后 累世情深累世情深 还有谁在等还有谁在等 而青史而青史 岂能不真岂能不真 魏书洛阳城魏书洛阳城2.2.讲故事讲故事 歌词以杨衒之歌词以杨衒之洛阳伽洛阳伽蓝记蓝记为蓝本创作,杨衒之曾为蓝本创作,杨衒之曾任北魏抚军府司马等职。北魏任北魏抚军府司马等职。北魏从洛阳迁都邺城之后,武定五从洛阳迁都邺城之后,武定五年(公元年(公元547547年)杨衒之再到年)杨衒之再到洛阳,但见洛阳,但见“城郭崩毁城郭崩毁,宫室宫
2、室倾覆,寺观灰烬,庙塔丘墟倾覆,寺观灰烬,庙塔丘墟”,感慨极深,回忆起魏孝文帝迁感慨极深,回忆起魏孝文帝迁都后,洛阳的繁荣昌盛,便写都后,洛阳的繁荣昌盛,便写了了洛阳伽蓝记洛阳伽蓝记,寄托他对,寄托他对北魏王朝覆亡的哀悼,同时也北魏王朝覆亡的哀悼,同时也对当时王公贵族耗财佞佛、对当时王公贵族耗财佞佛、“不恤众庶不恤众庶”的行为进行批评。的行为进行批评。3.3.新课导入新课导入 “若问天下兴废事,若问天下兴废事,请君只看洛阳城。请君只看洛阳城。”让我们跟随叶文玲的让我们跟随叶文玲的脚步,来做一次关于脚步,来做一次关于洛阳文化的巡礼,来洛阳文化的巡礼,来捡拾沉淀文明印记的捡拾沉淀文明印记的语言文化
3、珍宝,来追语言文化珍宝,来追溯过去,正视现在,溯过去,正视现在,展望未来。展望未来。文化巡礼,激发兴趣 1.1.课前,大家收集了一些有关洛阳历史文化的资课前,大家收集了一些有关洛阳历史文化的资料,现在我们一起来分享劳动成果。(验收预习成料,现在我们一起来分享劳动成果。(验收预习成果)果)你说我说,走进洛阳你说我说,走进洛阳我所知道的洛阳我所知道的洛阳 2.2.教师小结教师小结 洛阳历史悠久。从中国第一个王朝洛阳历史悠久。从中国第一个王朝夏朝起,夏朝起,先后有先后有13个王朝在此建都,历时个王朝在此建都,历时1529年,是中国建都年,是中国建都最早、历时最长、朝代最多的古都。从商周到隋唐时最早、
4、历时最长、朝代最多的古都。从商周到隋唐时期,洛阳曾是闻名世界的丝绸之路的东方起点,与欧期,洛阳曾是闻名世界的丝绸之路的东方起点,与欧洲、北非和亚洲各国有着政治经济文化等方面的广泛洲、北非和亚洲各国有着政治经济文化等方面的广泛交流;钟灵毓秀、人文荟萃。洛阳历代科学泰斗、学交流;钟灵毓秀、人文荟萃。洛阳历代科学泰斗、学术流派、鸿生巨儒、翰墨精英,更是照耀史册,灿若术流派、鸿生巨儒、翰墨精英,更是照耀史册,灿若繁星。晋人左思的繁星。晋人左思的三都赋三都赋名声之噪,曾使名声之噪,曾使“洛阳洛阳纸贵纸贵”。曹操、曹植、曹丕三父子,程颢、程颐二兄。曹操、曹植、曹丕三父子,程颢、程颐二兄弟,建安七子,竹林七
5、贤,金谷二十四友等无不在此弟,建安七子,竹林七贤,金谷二十四友等无不在此留下享誉九州的名篇。大诗人杜甫、白居易李贺、刘留下享誉九州的名篇。大诗人杜甫、白居易李贺、刘禹锡等,或生于此,长于此,或游历于此,终老于此,禹锡等,或生于此,长于此,或游历于此,终老于此,留下了多少千古绝唱。留下了多少千古绝唱。走进作者,理解“诗韵”1.1.走进作者,了解创作风格走进作者,了解创作风格 叶文玲,著名女作家,长期在河叶文玲,著名女作家,长期在河南工作,曾任浙江省作协主席。南工作,曾任浙江省作协主席。19581958年发表处女作年发表处女作我和雪梅我和雪梅,从此走,从此走上文坛,代表作有长篇小说上文坛,代表作有
6、长篇小说无梦无梦谷谷、长篇历史小说、长篇历史小说秋瑾秋瑾、散文、散文集有集有不了情不了情等。等。叶文玲是中国当代为数不多高产叶文玲是中国当代为数不多高产的女作家之一,她的作品带有浓郁的的女作家之一,她的作品带有浓郁的诗情,在作家的写作生涯中,顽强地诗情,在作家的写作生涯中,顽强地进行着艺术探索中的那项最艰苦也是进行着艺术探索中的那项最艰苦也是最辉煌的掘进最辉煌的掘进对美的寻找和发现。对美的寻找和发现。也总是以自己独有的方式,倾诉生活也总是以自己独有的方式,倾诉生活的真谛,传递清净明朗的美学理想,的真谛,传递清净明朗的美学理想,弹奏出生活最永恒的乐章弹奏出生活最永恒的乐章诗情诗情。2.2.文题解
7、读文题解读 诗韵诗韵诗一般的韵味。诗一般的韵味。洛阳是中华民族洛阳是中华民族历史的厚重的馈赠历史的厚重的馈赠和沉积,是中华民和沉积,是中华民族灿烂文化的代表,族灿烂文化的代表,有博大精深的美,有博大精深的美,审视洛阳的美,就审视洛阳的美,就如同欣赏一首意蕴如同欣赏一首意蕴深厚,回味久远的深厚,回味久远的古诗。古诗。带问朗读,整体感知 1.1.初读课文,理清思路初读课文,理清思路 读准字音,认准字形、明白词义读准字音,认准字形、明白词义璀璨璀璨 笑靥笑靥 馈赠馈赠 邙山邙山 龛龛 笃诚笃诚 贬谪贬谪 氤氲氤氲 谙熟谙熟 棹棹 才俊辈出才俊辈出 姹紫嫣红姹紫嫣红 2.2.思考思考 本文哪些部分、从
8、哪几个不同的侧面摹本文哪些部分、从哪几个不同的侧面摹写作为文化遗产写作为文化遗产“特殊况味特殊况味”的洛阳?的洛阳?明确:课文第明确:课文第615自然段。从自然段。从“古、美、绝、古、美、绝、奇奇”四个侧面集中摹写灿烂悠久文化遗产的四个侧面集中摹写灿烂悠久文化遗产的洛阳。洛阳。那么第那么第1 15 5自然段写什么?自然段写什么?明确:抒写作者对洛阳的偏爱和崇拜。明确:抒写作者对洛阳的偏爱和崇拜。前后两部分的关系如何?前后两部分的关系如何?明确:前后两部分是总分、前果后因的关系。明确:前后两部分是总分、前果后因的关系。2.2.再读文本,初品诗韵再读文本,初品诗韵 提问:作者对洛阳有怎样的感情?提
9、问:作者对洛阳有怎样的感情?明确:偏爱、笃诚崇拜。明确:偏爱、笃诚崇拜。作者会对洛阳作者会对洛阳“十分偏爱十分偏爱”、“笃诚的笃诚的崇拜崇拜”的原因是什么?的原因是什么?明确:课文第明确:课文第4、5自然段写了作者偏爱洛阳的原自然段写了作者偏爱洛阳的原因。因为作者与洛阳有着因。因为作者与洛阳有着“特殊的机遇和亲缘特殊的机遇和亲缘”,因为作为九朝古都的洛阳,因为作为九朝古都的洛阳,“有着特殊的况味有着特殊的况味”。“特殊的机遇和亲缘特殊的机遇和亲缘”指什么指什么?明确:明确:30年前我曾抄录年前我曾抄录“陆机入洛,噪起才名陆机入洛,噪起才名”这一古句勉励兄长。这一古句勉励兄长。洛阳洛阳“特殊的况
10、味特殊的况味”有哪些有哪些?明确:洛阳是明确:洛阳是“九朝古都九朝古都”,它是,它是“东汉、东汉、魏晋、隋唐时代的全国乃至亚洲的经济文化中魏晋、隋唐时代的全国乃至亚洲的经济文化中心心”,“名字就是古香古色,充满文情和诗名字就是古香古色,充满文情和诗意意”“”“历代才俊辈出历代才俊辈出”,有着丰厚的文化遗产,有着丰厚的文化遗产(言之有理即可)。(言之有理即可)。作者写了洛阳文化遗产的哪几个特点?作者写了洛阳文化遗产的哪几个特点?明确:古、美、奇、绝。明确:古、美、奇、绝。在写洛阳的古、美、奇、绝四个特点时,在写洛阳的古、美、奇、绝四个特点时,选择了哪些典型材料?为什么要选择这些材料?选择了哪些典
11、型材料?为什么要选择这些材料?明确:古明确:古白马寺(天下第一寺)白马寺(天下第一寺)美美牡丹(群芳之冠)牡丹(群芳之冠)绝绝唐三彩(中外朋友的馈赠佳品)唐三彩(中外朋友的馈赠佳品)奇奇龙门石窟(龙门石窟的历史和开凿技艺)龙门石窟(龙门石窟的历史和开凿技艺)花中之王 庭前芍药妖无格,庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色,唯有牡丹真国色,花开时节动京城。花开时节动京城。刘禹锡刘禹锡赏牡丹赏牡丹洛阳艺术瑰宝课堂小结,加深体会 课文由两部分组成,课文由两部分组成,第一部分是写作者对洛第一部分是写作者对洛阳的十分偏爱,有着笃阳的十分偏爱,有着笃诚的崇拜。第二部分是诚的崇拜。第
12、二部分是写洛阳的写洛阳的“古、美、奇、古、美、奇、绝绝”这二者的关系是:这二者的关系是:前者是写作者的感受,前者是写作者的感受,后者是揭示产生这种感后者是揭示产生这种感受的原因,行文的思路受的原因,行文的思路是先果后因。是先果后因。课前准备,安排活动 1.1.将全班分为将全班分为4 4个小组,并选出组长和准备上台个小组,并选出组长和准备上台介绍洛阳的代表。介绍洛阳的代表。2.2.布置任务布置任务 洛阳诗韵洛阳诗韵中提到白马寺、牡丹花会、唐三中提到白马寺、牡丹花会、唐三彩、龙门石窟四项,每组负责一个项目另加其它彩、龙门石窟四项,每组负责一个项目另加其它有关洛阳的有价值的内容,以文本为第一手材料,
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