浅析中小学劳动教育研究的现状与前景瞻望思考研究报告.docx
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- 关 键 词:
- 浅析 中小学 劳动教育 研究 现状 前景 瞻望 思考 报告
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1、中小学劳动教育研究的现状与瞻望“劳动教育”是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。2018 年 9 月 10 日在全国教育大会上强调了劳动教育的地位和重要性1。在此背景下,在中小学开展劳动教育具有重大意义。为了总结近年来中小学劳动教育研究现状及各研究者的主要观点,笔者以“劳动教育或中小学劳动教育”为关键词在相关网站进行检索,共获得272篇中文文献,再对这些文献进行筛选,剔除不符合中小学学段的研究、年代太过久远的研究和与主题不相符的研究,共获得47篇文献。笔者进一步对筛选后的文献进行分类,分别是:(1)中小学劳动教育内涵的相关研究;(2)中小学劳动教育实施策略的相关研究;(3)中小
2、学劳动教育问题的相关研究。一、中小学劳动教育研究的现状(一)中小学劳动教育内涵的相关研究至今,关于劳动教育的内涵没有一个统一的定义。教育大辞典对劳动教育的定义为:“劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育,旨在培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯,使学生获得工农业生产基本知识和技能2”。有学者认为,劳动教育从目的宗旨上看,它是为了劳动(者)的教育;从内容要求上看,它是关于劳动的教育;从实施途径上看,它是在劳动中进行教育3。还有学者认为,中小学劳动教育的内涵包括劳动素养和劳动教育的价值4。可以达成一致的观点是,“劳动价值观”是劳动素养的核心内涵,“劳动教育”也可以定义为是以促进学生形成劳动价值
3、观和养成良好劳动素养为目的的教育活动5。随着时代的发展,学者们对于中小学劳动教育内涵的定义是不断发展的,但总的来说,劳动教育离不开劳动素养和劳动价值观的培养。(二)中小学劳动教育实施策略的相关研究学校、家庭、社会都是实施劳动教育的场所,学者们对学校如何实施劳动教育的研究颇多,对家庭和社会如何实施劳动教育的研究较少。1.学校实施劳动教育的策略学校是进行劳动教育的主阵地,主要通过与学科教学和教育活动融合、课程建设来实施劳动教育。相关研究如下:(1)劳动教育与学科教学融合:有学者认为,在学校实施劳动教育应该与其他学科教学进行融合。比如:在常规文化课堂中渗透劳动教育精神和价值观6。(2)劳动教育课程建
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