苏教版五年级数学上册第一单元《认识负数》（第1课时）教学设计.doc

1、第一课时:负数的初步认识教学内容：课本第1、2页，完成第2页的练一练和练习一的第1-4题 教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。 教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述生活中的现象。教学过程： 一、谈话导入： 通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数） 说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数） 分别举例。指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记

2、是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减号） 二、学习例1： 1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？ 介绍温度计：（1）、，我们中国人用摄氏度为单位，即；是华士度，是欧美国家用的。（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。（3）刻度。要注意一大格、一小格分别表示多少度？ 谁来告诉我们南京的气温是多少？（0）你知道什么时候是0吗？（水和冰的混合物） 你知道三亚和哈尔滨一年中的最低温度么？（零上20、零下20）你能在温度计上找到它吗？ 分别写出这三个温度：0，为了强调这个温度在零上，20还可以写成+20，而这个零下20度，应该写成20。 读一

3、读：正20，负20 分别说说对这3个不同的温度你的感受。 2、完成第5页第1题： 读一读下面的温度。 对-89.2，可能学生会不能正确读出，注意指导。 3、 完成第5页第4题，分别在温度计上表示4个季节的温度。加强指导与检查。 三、学习例2： 1、出示例2图片，介绍“海平面”“海拔”的基本知识。 让学生指一指珠穆朗玛峰的高度是从哪里到哪里。补充：最新的测量，这个数据有所变化，有兴趣的同学可以查一查。 再指一指吐鲁番盆地的海拔。 指出：这两个地方，一个是高于海平面的，可以用“+8844.4米”来表示，另一个是低于海平面的，可以用“-155米”表示。 用你自己的理解来说说这样记录有什么好处？ 2、完成第5页第2题：用正数或负数表示下面的海拔高度。 读一读第2题的海拔高度，它们是高于海平面还是低于海平面。 四、认识正负数的意义： 1、像温度在零上和零下或是海拔是高于和低于海平面可以用正数和负数来表示。 黑板上这些数，哪些是正数？哪些是负数？ 你能用自己的话来说说怎样的数是正数？怎样的数是负数？0呢？为什么？ 2、完成第2页练一练，先读一读，再把这些数填入相应的圈内。3、完成第5页第3题：分别写出5个正数和5个负数。 五、全课小结：通过学习，你有什收获？