7.1人类生活在同一个地球村教学设计-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）.docx

1、“人类生活在同一个地球村”教学设计常熟市海虞初级中学 章丽芝一、 教学目标 1.素养目标增强全球意识，明确各国相互依存，命运相连，体会中国提出构建人类命运共同体的初心，论述国际政治事务参与的责任担当精神。2. 情感态度价值观树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗3.能力目标能够自觉关心国际社会，增强责任感，有尽力之所及的愿望。4.知识目标知道全球性问题制约人类发展，能分析构建人类命运恶共同体的重要意义。二、重点难点 1.构建人类命运共同体的时代背景和新时代意义。2.在学习中，引导学生在拓展国际视野的过程中，积极贡献中国智慧和中国力量，推动构建人类命运

2、共同体。三、教材分析读本围绕习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容，按照从具体到抽象、从感性体悟到理性认识的认知规律，注重将系统性与学段针对性、严谨性与学生适宜性紧密结合，体系完整、重点突出、螺旋上升。人类生活在同一个地球村是第七讲构建人类命运共同体的第一框内容，重点阐述了经济全球化的发展使得各国相互联系比过去任何时候都更加紧密，和平、发展、合作、共赢成为时代潮流和世界各国人民的共同渴望。然而，人类今天所处的安全环境仍然堪忧，逆全球化、单边主义、霸权主义等威胁不断，全球性挑战日益上升。“建设一个什么样的世界，如何建设这个世界”，已成为全人类需要共同思考的问题，中国特色大国外交要推动构建新型国

3、际关系，推动人类命运共同体。四、学情分析在八年级学生的认识中，国与国之间对抗的胜与负、贸易的顺与逆、国家是否够强，能否恃强凌弱等意识比较明显，缺少全球意识，合作共的观念。中国在世界发展中起到的作用不清楚，对于像构建人类命运共同体等中国方案、中国声音、中国理念不太关注。本节课，需要帮助学生转变观念，提升认识。学习中，感受中国担当思考自身责任。五、教学方法1、自主学习法。通过阅读课本，提高学生的认知能力。2、小组探究法。以学生为主体，分小组对容易产生分歧的问题进行讨论，在观点碰撞中培养学生的分析能力和思维能力。六、教学过程新课导入： 播放电影流浪地球片段流浪地球讲述了当太阳开始衰老膨胀，包括地球在

4、内的整个太阳系将被太阳吞没，而人类为了自救，开启了一个名叫“流浪地球”的计划，准备用2500年的时间带着地球逃离太阳系，重新寻找新家园。作为生活在这个地球上的人，无论何时，每个人的命运都是紧紧地拴在一起的，当地球受到威胁，威胁到的也是生活在地球上的每个人，人类之间有时也会充满冲突，而在面临危险前，人类该做的还是与别人形成完美的合作，共同守护美好的家园。今天我们一起学习读本第7讲 携手构建人类命运共同体的第一框内容人类生活在同一个地球村新课讲授：第一篇章：现实之思-构建人类命运共同体的时代背景 材料展示材料一:2018年11月5日至10日，第一届中国国际进口博览会在上海举行，吸引了58个“一带一

5、路”沿线国家的超过1000多家企业参展，累计意向成交578.3亿美元。材料二:2019年11月5日第二届中国国际进口博览会在上海国家会展中心开幕，共有181个国家、地区和国际组织参会,3800多家企业参加，超过50万名境内外专业采购商到会洽谈采购。交易累计意向成交711.3亿美元，比首届增长23%。材料三:2020年11月5日，第三届中国国际进口博览会在中国上海举办。按一年计，共有来自64个国家和地区的674家展商、1351家采购商参会，达成合作意向861项。第三届进博会累计意向成交726.2亿美元，比上届增长2.1%。 问题探究1、新冠肺炎疫情给中国和世界带来了什么影响？2、还有哪些问题在影

6、响着世界的和平与发展？3、人类应如何面对这些全球性问题所带来的共同挑战？为什么？提示：自主阅读读本P72-74内容 学生自主阅读、思考、回答 教师归纳构建人类命运共同体的时代背景：（1）世界越来越成为一个相互联系、相互依赖的人类共同家园（2）人类今天所处的安全环境仍然堪忧（3）世界问题多得很、大得很，全球性挑战日益上升 聆听习语这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。第二篇章：复兴之梦-构建人类命运共同体的重大意义 材料展示材料一:2013年3月23日，习近平主席首次向世界提出“人类

7、命运共同体”；2017年2月10日，“构建人类命运共同体”理念首次被写入联合国决议；2017年3月17日，“构建人类命运共同体”理念首次被载入安理会决议；2017年3月23日，“构建人类命运共同体”理念首次被载入联合国人权理事会决议。材料二:疫情发生以来，中欧班列实行分段运输，不涉及人员检疫，在疫情防控形势下具有独特优势，成为保障中欧贸易往来、畅通国际合作防疫物资运输的重要物流通道。针对欧洲疫情日益严重、防疫物资需求逐步加大的情况，国铁集团为国际合作防疫物资运输提供优先保障，确保应运尽运。从3月21日首趟搭载出口欧洲防疫物资的中欧班列义乌启程以来，至3月底中欧班列已累计发运防疫物资33.38万

8、件，共494吨，主要到达意大利、德国、西班牙、捷克、波兰、匈牙利、荷兰等国家。 问题探究1、为什么中国提出的人类命运共同体能成为越来越多人的共识？2、中国践行人类命运共同体理念过程中还有哪些“中国方案”？3、这些“中国方案”对中国和世界有何影响？提示：自主阅读读本 74页76页内容 学生自主阅读、思考、回答 教师归纳构建人类命运共同体的重大意义：对中国而言，争取稳定繁荣的周边、保障能源资源供应和国际交往网络通畅，特别是“把中国梦同周边各国人民过上美好生活的愿望、同地区发展前景对接起来，让命运共同体意识在周边国家落地生根”，有助于给中国的发展创造一个和平稳定的国际环境。对世界而言，中国作为负责任

9、大国，积极承担对国际社会相应的责任。倡导国际社会一同携起手来，以“共商、共建、共享、共赢”为原则，秉持正确义利观，为维护世界和平、促进共同发展不断作出新的贡献，努力推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。 聆听习语中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，愿扩大同各国的利益交汇点，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，推动形成人类命运共同体和利益共同体。第三篇章：未来之盼-构建人类命运共同体的中国态度 观看视频：国际社会高度评价习近平主席在第73届世界卫生大会视频会议开幕式上的致辞玻利维亚卫生部长阿尼瓦尔克鲁斯表示，“正因为有中国的无私分享，很多国家和地区在

10、疫情暴发时有了参考和对策。”;马来西亚病毒学家林世杰指出，“正是由于中方第一时间分享新冠病毒的基因序列，全世界的科学家才能迅速开展相关研究。”;意大利国家传染病研究所的医生们表示，中国医生“从预防、诊断到救治，每一个环节的分享都非常宝贵。” 问题探究1、从这些世界评价中，可以看出在世界上中国呈现出一个什么样的形象？2、走向世界的中国，有着怎样的大国心态？提示：自主阅读读本 P76-77页内容 学生自主阅读、思考、回答 教师归纳构建人类命运共同体的中国态度：“世界好，中国才能好;中国好，世界才更好。”在共同构建人类命运共同体的实践过程中，中国人民张开双臂欢迎各国人民搭乘中国发展的“快车”“便车，

11、在实现自身发展的同时更多惠及其他国家和人民。 视频赏析：主席寄语 展示资料：习近平给“国际青年领袖对话”项目外籍青年代表的回信 收获平台请您以“构建人类命运共同体为主题，紧扣时政热点材料，写一封信给您的一位外国友人，谈谈你对“人类命运共同体”内涵的理解以及你对“构建人类命运共同体”的建议和希望。本课小结：“国际和，世界安，国家斗，则世界乱”构建“人类命运共同体”理念是中国智慧的结晶，承载着中国对建设美好世界从高理想和不懈追求，更是习主席送给全人类的一份厚礼，也是全人类共同的目标，只要老机子习主席“人类命运共同体”思想意识，携手努力，共同担当，同舟共济，共渡难关，就一定能够让世界更美好，让人民更

12、幸福。七、巩固练习1、中方秉持的人类命运共同体理念，由我国首倡，它（）充分表达了人类追求和平与发展的愿望为解決人类面临的共同问题提供了宝贵的思路为人类未来发展提供了具有重要价值的构想为人类共同美好的未来指明了方向A. B. C. D.2、人类只有一个地球，各国共处一个世界。”“构建人类命运共同体”是习近平提出的“中国方案”，得到了国际社会的热烈响应。这表明（）当今世界时代的主题:合作与发展中国的国际地位不断提高，影响越来越大中国积极为全球治理和发展贡献中国智慧中国在当今世界树立起了负责任的发达国家形象A. B. C. D.3、世界那么大，问题那么多。下列选项属于当前人类面临的、需要解决的问题是

13、（）环境恶化恐怖主义的威胁世界经济增长动能不足重大传染性疾病ABCD4、党的十九大报告中指出：“建设持久和平、普遍安全、共同紧荣、开放包容、清洁美丽的世界。”从伙伴关系、安全格局、经济发展、文明交流、生态建设等五个方面推动构建人类命运共同体，总体上回答了“什么样的世界是美好世界、怎样建设美好世界”的问题。对此，下列理解正确的有（）我国已完成社会主义初级阶段的总任务世界各国是一家，已经没有分歧和矛盾中国坚持和平发展，与各国互利共赢中国承担大国责任，展示智慧和担当ABCD5、 东南亚朋友讲“水涨荷花高”，非洲朋友讲“独行快，众行远”，欧洲朋友讲:“颗树挡不住寒风”，中国人讲“大河有水河满，小河有水大河满”。这些说明构建命运共同体（）各国要树立合作共贏的理念，寻求共同利益国家之间要加强合作在谋求本国发展的同时，要兼顾他国需求需要注重人类当前利益，可以不在乎人类长远利益A. B. C. D.