4.2中国之制与中国之治 教学设计-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《4.2中国之制与中国之治 教学设计-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中).doc》由用户(Q123)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 4.2中国之制与中国之治 教学设计 _习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本初中 4.2 中国 教学 设计 学生 读本 初中 下载 _《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(初中)_道德与法治_初中
- 资源描述:
-
1、习近平新时代中国特色社会主义思想读本第四讲 将全面深化改革进行到底4.2中国之制与中国之治教学目标素质目标:通过课堂教学,激发学生学习兴趣,并认同我国的社会主义制度,志愿做社会主义建设者。情感、态度和价值观目标:理解全面深化改革目标的含义,帮助学生坚持制度自信。能力目标:能够从制度的维度观察社会生活:结合具体生活事例(如抗疫、闽宁镇),认识其中的制度因素。知识目标:了解中国特色社会主义制度的科学体系,理解制度优势和治理效能的关系,教学重难点教学重点:中国之制与中国之治的关系理解全面深化改革的总目标教学难点:完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。教学过程一、导入新课视
2、频展示:播放 2020年春天抗击武汉新冠疫情期间的视频。提出问题。探究一:抗疫奇迹背后的原因有哪些?小组讨论回答,教师适当提示:中国共产党、中国人民、中国制度教师总结:中国共产党所具有的无比坚强的领导力,是风雨来袭时中国人民最可靠的主心骨;中国人民所具有的不屈不挠的意志力,是战胜前进道路上一切艰难险阻的力量源泉;中国特色社会主义制度所具有的显著优势,是抵御风险挑战、提高国家治理效能的根本保证。同学们,你们生活在这样的中国觉得自豪不自豪?本节课的重点内容就是中国之制与中国之治。二、讲授新课教师解释制度的含义并指出中国的制度就是中国特色社会主义制度。教师解释何为制度体系展示中国特色社会主义制度体系
3、,并选择解释其中几个制度体系的构成提问:中国的制度需不需要完善? 学生自主回答,教师总结,小组(读)习总书记讲话:“制度更加成熟更加定型是一个动态过程,治理能力现代化也是一个动态过程,不可能一蹴而就,也不可能一劳永逸。我们提出的国家制度和国家治理体系建设的目标必须随着实践发展而与时俱进,既不能过于理想化、急于求成,也不能盲目自满,故步自封。” 提问:如何完善中国之制?学生小组自主讨论,代表回答教师:展示图片,党的十八届三中全会图片,并指出强调全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。进而解释何为中国之治、中国之制与中国之治的关系以及治理能力与治理体
展开阅读全文