1.1几代中国人的美好夙愿教学设计-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）.docx

1、第1讲第1课时几代中国人的美好夙愿教学设计一、教学目标1学生通过对比古代中国与近代中国、观看觉醒年代片段、云参观复兴之路展览以及分享党史故事等活动，探究中国梦的由来，感受中国梦对中国人的特殊意义，感悟中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，体会我们对中华民族伟大复兴的迫切渴望，增强民族认同感。2.学生通过观看建党百年视频路、对比两个辛丑年、探究为什么是“请党放心，强国有我”等活动，理解中国梦的本质，厘清中国梦与个人梦的关系，明白我们每个人都和中国梦息息相关，我们都是中国梦的参与者、书写者。二、教学重难点1.教学重点:理解中国梦的本质，厘清国家富强、民族振兴和人民幸福三者的关系。教学难点:理解中国梦对中

2、国人的特殊意义，明确中国梦与我们息息相关,我们都是中国梦的参与者和书写者。三、教学过程(一)导入新课1.引入视频:庆祝中国共产党成立100周年大会共青团员和少先队员代表集体致献词。.提问:在集体致献词中你印象最深刻的是哪句话?你认为这句话表达了怎样的情感?3.小结:党带领人民所做的付出和努力，都是为了实现中华民族伟大复兴的中国梦。那我们为什么会提出民族复兴呢?为了复兴我们经历了什么呢?接下来我们就一起追根溯源，一探究竟。(意图:通过观看视频和思考问题，引导学生感受国家民族的发展，感悟我们每一个人都是中国梦的参与者,我们每一个人的命运是和国家民族的命运紧密相连的，以此打牢学生的思想基础，鼓舞学生

3、为中华民族伟大复兴的中国梦贡献人生的华彩。这起到了起始课的关键作用。)(二）回顾中华历史，感悟百年梦活动一:阅读历史资料，了解古代中国1.展示18世纪的中国与世界的文字资料。学习任务:请同学们阅读文字资料并结合历史知识，说说你眼中的古代中国?.展示不同朝代中国在世界的地位。3.小结:通过资料我们可以看到古代中国非常繁荣，在国际上也很强大。但是到晚清时期，封建统治阶级闭关锁国，我国逐渐落后于世界。自1840年鸦片战争开始，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，当时的中国可谓是内忧外患。(意图:通过此活动引导学生将视线聚焦到古代中国和近代中国，借此让学生了解中华民族有着从未中断的5000多年的文明史,我

4、们曾长期走在世界前列，然而近代却遭受苦难，从而感悟中国梦对中国人的特殊意义，理解中国人对复兴的迫切渴望。)活动二:云参观复兴之路展览，探索救亡图存道路1.请同学们根据课前进行的云参观复兴之路展览，小组合作自主梳理近代中华儿女探索救亡图存的道路。2.小结:通过大家的梳理，我们知道近代中华儿女为了挽救国家危亡，作出了千辛万苦的探索和不屈不挠的斗争,近代中华儿女为什么一次次失败又一次次奋起?历史和人民为什么会选择中国共产党?党为什么能带领人民实现救亡图存和民族独立?(意图:通过云参观的形式，让学生了解复兴之路展览，不仅能增强学生实际体验感，同时通过梳理中华民族的昨天、今天和明天，使学生对党带领中华儿

5、女进行抗争、奋斗的历史更加清楚，从而对中华民族伟大复兴梦一步步实现能有更加真切的体会和认同。其次通过云参观复兴之路展览，感受国家在不断发展、逐步强盛，从而增强学生的自信，明白今天的中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。)接下来我们一起来观看一段影视片段，从中寻找答案。3.播放觉醒年代视频片段。4.提问:观看视频谈谈自己的感受，并思考历史和人民为什么会选择中国共产党呢?5.小结过渡:中国共产党坚持以人民为中心，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，历史和人民选择了中国共产党，党带领人民实现民族独立和人民解放并进行了长期的艰苦奋斗，才让我们有了今天的光明前景。(

6、意图:通过视频的形式，学生能更直观地看到、感受到当时的中国山河破碎、民不聊生的景象，从而刺痛学生的内心，理解我们对复兴的迫切要求，认同中华民族伟大复兴的中国梦，让这颗种子在学生心中深深植根。)活动三:分享党史故事1.请同学们结合复兴之路展览的内容，分享你知道的不同时期的党史故事。2.提问:一代代人的共同奋斗目标是什么?3.小结过渡:为了中华民族伟大复兴这一共同梦想，中国共产党带领人民进行了百年的奋斗，这些共产党人前赴后继、顽强奋斗，正是因为有了他们的拼搏和奋斗，今天的中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的中国梦。党带领人民实现了民族独立和人民解放，把贫穷落后的旧

7、中国变成日益走向繁荣富强的新中国,在党的带领下实现中华民族伟大复兴中国梦展现出前所未有的光明前景。中国梦要实现的是什么呢?(意图:通过分享不同时期党史故事的活动，让学生感悟中国共产党人为实现中华民族伟大复兴中国梦所作出的努力,明白我们今天的美好生活离不开党的领导。同时也进一步加深学生对党的认识，增强对感党恩、听党话、跟党走的认同。)(三）重温百年党史，探究中国梦1.过渡:通过阅读教材，大家知道了实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。接下来，请同学们观察一组对比图。2.展示两个辛丑年对比图。3.提问:面对不公平，为什么今天的中国可以霸气回应?120年前却不行?4.

8、小结:历史告诉我们落后就要挨打，就会备受欺凌，在国际上就没有话语权和地位。所以实现中国梦，就要建设一个富强的国家。国家富强，是实现中国梦强有力的底气与信心来源。5.任务:你知道我国国家富强表现在哪些方面吗请小组合作,分别从经济、政治、教育、科技创新等方面举例汇报。6.小结:通过大家的举例，我们可以看到新中国成立70多年来，我国综合国力显著增强,国家越来越富强,如今我国是世界第二大经济体、第一大工业国，科技整体水平大幅提升，国防和军队现代化建设取得辉煌成就。(意图:学生通过对比两个辛丑年，思考面对不公平，为什么今天的中国可以霸气回应，120年前却不行?从而理解一个国家是否富强，决定了这个国家在国

9、际上的地位和话语权,我们越是强大就越有能力保护自己的权益并获得尊重。)7.提问:中华民族伟大复兴的中国梦是谁的梦?8.展示习近平总书记重要论述:实现中华民族伟大复兴，是全体中国人共同的梦想。我们坚信，只要包括港澳台同胞在内的全体中华儿女顺应大势、共担民族大义，把民族命运牢牢掌握在自己手中，就一定能够共创中华民族伟大复兴的美好未来!9.小结:中国梦是中华民族觉醒和振兴之梦。(意图:通过提问和引用习近平总书记的重要论述，引导学生明白中国梦是全体中华儿女共同的梦想。10.展示对比图:“山河破碎的国家与人民”与“繁荣富强的国家与人民”。11.提问:根据对比图，思考国家富强、民族振兴和人民幸福之间的关系

10、。12.小结:国家富强和民族振兴,最终落脚点都是人民的幸福。13.展示材料: 2012年11月29日，习近平总书记在国家博物馆参观复兴之路展览时，正式提出“中国梦”定义。一时间，“中国梦”成为人们议论的焦点话题。有网站专门征集“我的中国梦”，应者云集:“我希望父母过上幸福的晚年生活，儿女考上大学、找到满意的工作”“愿百姓安居乐业，人人都能过上小康生活”人们“放飞”一个个梦想。14.结合材料，分析中国梦归根到底是谁的梦想,由谁来具体实现?15.小结:中国梦归根到底是人民的梦。人民是中国梦的创造者和享有者，中国梦必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。(意图:学生通过对比图片和思考，感受国家的

11、富强和民族的振兴是人民幸福生活的保障，厘清了国家富强、民族振兴和人民幸福之间的关系，明白中国梦是国家情怀、民族情怀、人民情怀的统一，中国梦归根到底是人民的梦。通过思考谁来实现中国梦，明白人民是中国梦的创造者和享有者。)16.提问:请同学们仔细揣摩，思考为什么说“请党放心，强国有我”?“请党放心”表达的是什么样的情感?“强国有我”又在表明什么?(意图:学生通过思考，明白是因为中国共产党的领导，让中华儿女取得了巨大成就。而进入到第二个百年，广大青少年就是建设祖国的重要力量。从而明确自己是中国梦的参与者、书写者。)17.播放视频路。18.请同学们结合视频内容，以“我想对党说”为题，为党写一首小诗或一

12、段话以表达对党的情感和自己的志向。(意图:通过观看视频和创作诗歌，引导学生明白党带领中华民族，前赴后继、顽强奋斗，带领人民实现了民族独立和人民解放，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，在党的带领下，实现中华民族伟大复兴中国梦展现出前所未有的光明前景，从中感悟党的初心和伟大。同时引导学生明白，作为新时代的青少年，我们要肩负起时代的使命，努力为中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。)小结:通过今天的学习，我们明白了中国梦是跨越百年的伟大梦想，党带领我们经过百年奋斗，有了今天的光明前景，未来中国梦的实现我们每一个人都是参与者和书写者。希望同学们能在民族复兴的广阔舞台上书写出自己人生的华章，同祖国和时代一起成长、进步。