全国通用版2019版高考物理大一轮复习第二章相互作用第6讲受力分析共点力的平衡课件.ppt

1、,相互作用,第 二 章,第6讲受力分析共点力的平衡,栏目导航,1受力分析(1)定义把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力图，这个过程就是受力分析(2)受力分析的顺序先找重力，再找接触力(弹力、摩擦力)，最后分析电场力、磁场力及其他力,(3)受力分析的步骤明确研究对象确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合隔离物体分析将研究对象从周围物体中_出来，进而分析物体受的重力、弹力、摩擦力、电磁力等，检查周围有哪些物体对它施加了力的作用画出受力示意图边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出_.检查画出的每一个力能否找出它的_，检查分析结果能

2、否使研究对象处于题目所给的运动状态，否则，必然发生了漏力、添力或错力现象,隔离,方向,施力物体,匀速直线运动,相等,相反,三力平衡如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小_、方向_.多力平衡如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小_、方向_.思考感悟(1)物体在某一时刻速度为零时，物体不一定处于平衡状态(2)在多个共点力作用下的物体处于静止状态，如果其中一个力消失其他力保持不变，物体沿消失的力的反方向做初速度为零的匀加速直线运动,相等,相反,相等,相反,1请判断下列表述是否正确，对不正确的表述，请说明原因(1)物体沿光滑斜面下滑

3、时，物体受到重力、支持力和下滑力的作用()解析下滑力并不是实际存在的力，而只是重力的一个分力(2)速度等于零的物体一定处于平衡状态()解析比如竖直上抛的物体运动到最高点，速度虽然等于零，但并不是平衡状态(3)物体的平衡状态是指物体处于静止或速度大小不变的状态()解析平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态,2(多选)如图所示，物体M在竖直向上的拉力F作用下静止在一固定的粗糙斜面上，则物体M受力个数可能为()A2个B3个 C4个D5个解析当Fmg时，物体只受到重力和拉力F的作用；当Fr.设绳对球的拉力为F，斜面对球的支持力为N，则关于F和N的变化情况，下列说法正确的是()AF一直增大，N一直减

4、小BF一直增大，N先减小后增大CF一直减小，N保持不变DF一直减小，N一直增大,A,解析小球受到三个力作用，重力G为恒力，斜面的支持力N方向垂直斜面向上，当球沿斜面上升时，细绳的拉力F与竖直方向的夹角减小，画出受力的矢量三角形如图所示，则N减小，F增大，选项A正确,BCD,5(2017东北三省四市联考二)(多选)如图所示，两根轻绳一端系于结点O，另一端分别系于固定圆环上的A、B两点，O点下面悬挂一物体M，绳OA水平，拉力大小为F1，绳OB与OA夹角120，拉力大小为F2，将两绳同时缓慢顺时针转过75，并保持两绳之间的夹角始终不变，且物体始终保持静止状态则在旋转过程中，下列说法正确的是()AF1

5、逐渐增大BF1先增大后减小CF2逐渐减小DF2先增大后减小,BC,例1(6分)(多选)如图是某同学为颈椎病人设计的一个牵引装置的示意图，一根轻绳绕过两个定滑轮和一个动滑轮后两端各挂着一个相同的重物，与动滑轮相连的帆布带拉着病人的颈椎(图中是用手指代替颈椎做实验)，整个装置在同一竖直平面内如果要增大手指所受的拉力，可采取的方法是()A只增加绳的长度 B只增加重物的质量C只将手指向下移动 D只将手指向上移动,答题送检来自阅卷名师报告,规范答题解析手指所受拉力的大小等于绕过动滑轮的绳子两端的拉力F1、F2的合力F的大小只增加绳的长度，F1、F2的大小及其夹角不变，则合力F不变，选项A错误；只增加重物

6、的质量，F1、F2的大小增大，夹角不变，则合力F变大，如图甲所示，选项B正确；手指向下移动，F1、F2大小不变，夹角变小，则合力F变大，如图乙所示，选项C正确；同理，选项D错误答案BC,C,B,3如图所示，轻绳的两端分别系在圆环A和小球B上，圆环A套在粗糙的水平直杆MN上，现用水平力F拉着绳子上的一点O，使小球B从图中实线位置缓慢上升到虚线位置，但圆环A始终保持在原位置不动则在这一过程中，环对杆的摩擦力Ff和环对杆的压力FN的变化情况是()AFf不变，FN不变BFf增大，FN不变CFf增大，FN减小DFf不变，FN减小,B,解析以结点O为研究对象作受力图如图甲由题可知，O点处于动态平衡，则可作出三力的平衡关系图如图甲由图可知在水平拉力增大以环、绳和小球构成的整体作为研究对象，作受力分析图如下图乙，由整个系统平衡可知FNmg；FfF.即Ff增大，FN不变，故选项B正确,C,