第二节调查周边环境中的生物课件.ppt

1、第二节第二节 调查周边环境中的生物调查周边环境中的生物1课时看教材第看教材第9页：想一想，议一议页：想一想，议一议这段文字中说到哪些植物？哪这段文字中说到哪些植物？哪些昆虫和鸟类？他们栖息的环些昆虫和鸟类？他们栖息的环境有什么不同？境有什么不同？为了更好地认识和了解它们，为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。让我们一起做一次调查。问题预设：问题预设：怎样进行调查？怎样进行调查？怎样对生物进行分类怎样对生物进行分类?自探提示一：调查自探提示一：调查 学习指南：阅读课本学习指南：阅读课本9页的内容，总结下列页的内容，总结下列问题问题 1调查时首先要明确调查时首先要明确 和和 ，制定合，制

2、定合理的理的 。调查的范围很大时，就要进。调查的范围很大时，就要进行行 ，调查过程中要如实，调查过程中要如实 。对调查的。对调查的结果要进行结果要进行 和和 ，有时要用数学方法，有时要用数学方法进行统计。进行统计。调调 查查 调查是科学探究的常用方法之一。如：人调查是科学探究的常用方法之一。如：人口普查、森林资源清查等。口普查、森林资源清查等。调查的步骤：调查的目的、调查的对象、调查的步骤：调查的目的、调查的对象、调查的方案调查的方案 调查的注意事项：如实记录，对调查结果调查的注意事项：如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时调查范围很大时要进行整理和分析，有时调查范围很大时不可能逐一调查，

3、可选取一部分调查对象不可能逐一调查，可选取一部分调查对象作为样本作为样本。举例：想知道全班、全校或全。举例：想知道全班、全校或全国的身高或体重，我们应该怎么做？国的身高或体重，我们应该怎么做？自探题纲二：调查的一般方法自探题纲二：调查的一般方法 学习指南：阅读课本学习指南：阅读课本9-11页，探究下列问页，探究下列问题：题：（1）选择调查范围（校园）选择调查范围（校园）（2）分组：）分组：_人为一个调查小人为一个调查小组。组。（3）设计调查路线）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意）调查记录（请特别注意_、_和和_里等处容易被忽略的小里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的生物，还有空中

4、偶尔飞过的_和和_。（5）归类）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。在笔记本上。调查校园的生物种类：调查校园的生物种类：目的要求：材料用具：调查表，笔，放大镜，调查表，笔，放大镜，望远镜，照相机，录音机等望远镜，照相机，录音机等方法步骤：一、选择调查范围：校园 二、分组：68人为一组，确定一人为组长。三、设计调查路线。四、调查记录。五、归类。六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上。注意事项注意事项 1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。设计调查记录表，认真记录观察到的生物。调查人调查人班级班级调查地点调查地点调查时间调查时间天气状况

5、天气状况生物名称生物名称 数量数量生活环境生活环境注意事项注意事项 2.2.要如实记录观察到的生物，坚持实要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。事求是的原则。3.3.不要损伤植物和伤害动物，不要破不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。坏生物的生活环境。4.4.注意安全。注意安全。（1 1）集体行动；）集体行动；（2 2）不攀爬高处；）不攀爬高处；（3 3）不下水；）不下水；（4 4）小心触电。）小心触电。自探题纲三：生物的归类方法自探题纲三：生物的归类方法 学习指南：阅读课本学习指南：阅读课本11页，探究下列问题：页，探究下列问题：2.对调查到的生物进行分类，可按照形态对调查到

6、的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为结构特点，将生物分为_、_和和_三大类；也可按照生活环三大类；也可按照生活环境将生物分为境将生物分为_和和_等；还可等；还可以按照用途，将生物分为以按照用途，将生物分为_、_、_、_等。等。、按照形态结构特点、按照形态结构特点生物生物植物植物动物动物其他生物其他生物、按照生活环境、按照生活环境生物生物陆生生物陆生生物水生生物水生生物、按照用途、按照用途生物生物作物作物家禽家禽家畜家畜宠物宠物归类整理归类整理质疑再探 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还我们再回看一下，开始我们提

7、出的问题还有那些没有解决？有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来出来,大家一起来解决大家一起来解决.学生质疑：学生质疑：教师质疑：以下是小明在校园调查时记录教师质疑：以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。万寿菊。（1）请你帮助他分成两类。）请你帮助他分成两类。动

8、物：动物：植物：植物：（2）请你告诉大家，）请你告诉大家，他们为什么是生物他们为什么是生物？运用拓展运用拓展 1调查时首先要明确调查时首先要明确 和和 ，制定合理的，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程，调查过程中要如实中要如实 。对调查的结果要进行。对调查的结果要进行 和和 ，有，有时要用数学方法进行统计。时要用数学方法进行统计。2调查时要选取的对象是调查时要选取的对象是（）A对象中的一个对象中的一个 B对象中的一部分对象中的一部分 C全全部对象部对象 D以上都对以上都对 3下列生物按生活环境划分的是下列生物按生活环境划分的是()A猫头鹰和鼠猫头鹰

9、和鼠 B鱼和河水鱼和河水 C空空气和阳光气和阳光 D狗和水草狗和水草 4关于调查的不正确叙述是关于调查的不正确叙述是（）A.人口普查也是调查人口普查也是调查 B.森林资源的森林资源的清查是调查清查是调查 C.要对调查的对象逐个进行要对调查的对象逐个进行 D.对调查的对调查的结果进行整理和分析结果进行整理和分析 5我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的调查时应该做的（A.确定调查目的和对象确定调查目的和对象 B.制定合理的调查制定合理的调查方案方案 6在调查校园生物中，以下同学的做法，正确在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（的是（）A.

10、小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究拔出来，带回家研究 B.小梅拔开草，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校小梅拔开草，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来园外面去了，小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 7将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（

11、1）按形态结构特点分类：（）按形态结构特点分类：（2）按生活环）按生活环境分类：境分类：8谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。因此，我们有必要做广泛的调查十分清楚。因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。那么，你（或你们小组）打算怎样做的人。那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？这个调查呢？调查目的：调查目的：_。调查方式：调查方式：_。调查对象：调查对象：_。调查范围：调查范围：_。