石钟山记PPT(优秀课件)63-人教版.ppt
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- 钟山 PPT 优秀 课件 63 人教版
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1、 苏轼苏轼,其诗、词、散,其诗、词、散文、书法、绘画等方面都文、书法、绘画等方面都有很高的造诣。其散文汪有很高的造诣。其散文汪洋恣肆,明白畅达,与欧洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称阳修并称“欧苏欧苏”,诗题,诗题材广泛,清新豪健,与黄材广泛,清新豪健,与黄庭坚并称庭坚并称“苏黄苏黄”,词气,词气势磅礴,风格豪放,与南势磅礴,风格豪放,与南宋辛弃疾并称宋辛弃疾并称“苏辛苏辛”。本文是他由黄州团练副本文是他由黄州团练副使调任汝州团练副使时,使调任汝州团练副使时,顺便送他的长子苏迈到饶顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉,途径湖州德兴县任县尉,途径湖口,游览了石钟山,写下口,游览了石钟山,写下了这篇文
2、章。了这篇文章。苏轼平生最讲究实际,早年他针对北宋苏轼平生最讲究实际,早年他针对北宋危机的形势,上书仁宗皇帝,要求革新弊政。危机的形势,上书仁宗皇帝,要求革新弊政。神宗时代,他认为熙宁新法有些激进,便站神宗时代,他认为熙宁新法有些激进,便站在保守派一边反对,等到哲宗亲政,旧党上在保守派一边反对,等到哲宗亲政,旧党上台要彻底废除新法时,他却又台要彻底废除新法时,他却又“因法以便民,因法以便民,民赖以安民赖以安”竭力主张保留新法的合理内容。竭力主张保留新法的合理内容。即使遭贬,也不即使遭贬,也不“随时上下随时上下”,这种可贵的,这种可贵的求实精神不仅贯穿在他的政治生涯中,也体求实精神不仅贯穿在他的
3、政治生涯中,也体现在他的作品中现在他的作品中深入实地考察和因事阐深入实地考察和因事阐发。发。石钟山记石钟山记就是在深入调查后总结事就是在深入调查后总结事理的一篇文章。理的一篇文章。石钟山石钟山长江长江鄱阳湖鄱阳湖上石钟山上石钟山下石钟山下石钟山 学习目标学习目标1.1.积累文言常用词语,了解文中的词积累文言常用词语,了解文中的词类活用现象。类活用现象。2.2.理解课文所阐发的人生哲理,学习理解课文所阐发的人生哲理,学习作者反对臆断、重视考察的精神。作者反对臆断、重视考察的精神。蠡蠡 郦郦 桴桴 铿铿 莫莫 栖鹘栖鹘 磔磔磔磔 噌吰噌吰 罅罅 窾坎镗鞳窾坎镗鞳 识识 无射无射 lLfknmhzh
4、zhchnhn xi kunkntntzhy认一认:认一认:读一读:读一读:又有若老人咳且笑于山谷中者又有若老人咳且笑于山谷中者而陋者乃以斧斤考击而求之而陋者乃以斧斤考击而求之通假字通假字南声南声函胡函胡,北音清越:,北音清越:于乱石间择其一二于乱石间择其一二扣扣之:之:至至莫莫夜月明:夜月明:汝汝识识之乎:之乎:同同“含糊含糊”,重浊而模糊,重浊而模糊 同同“叩叩”,敲,敲击击同同“暮暮”,晚上,晚上同同“志志”,记,记住住词类活用词类活用微风微风鼓鼓浪:浪:余自临安余自临安舟舟行适临汝:行适临汝:事不事不目目见见耳耳闻而臆断其有无:闻而臆断其有无:虽大风浪不能虽大风浪不能鸣鸣也:也:振动,
5、名词作动词振动,名词作动词乘船,名词作状语乘船,名词作状语亲眼,亲耳;名词作状语亲眼,亲耳;名词作状语使使.鸣,动词的使动用法鸣,动词的使动用法特殊句式特殊句式1、石之铿然有声者,所在皆是也、石之铿然有声者,所在皆是也2、古之人不余欺也、古之人不余欺也(定语后置)(定语后置)(宾语前置)(宾语前置)铿然有声铿然有声之石之石古之人不欺古之人不欺余余也也1.1.古之人不余欺也古之人不余欺也2.2.然而不王者,未之有也然而不王者,未之有也 3.3.不患人之不己知,患不知人也不患人之不己知,患不知人也 4.4.我无尔诈,尔无我虞我无尔诈,尔无我虞 指出以上各句中的动词是哪个词,宾指出以上各句中的动词是
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