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类型八年级生物下册 七单元生物的变异精品课件.ppt

  • 上传人(卖家):田田田
  • 文档编号:340530
  • 上传时间:2020-03-06
  • 格式:PPT
  • 页数:32
  • 大小:4.41MB
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    资源描述:

    1、第二章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第五节 生物的变异,德国哲学家莱布尼茨提出, “世界上没有两片完全相同的树叶。”,小小的树叶所具有的属性是多样的: 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向,性状,情景引入,导入新课,地球是个物种丰富的星球!,也是一个充满变异的世界!,导入新课,快乐姐妹,导入新课,不同品种的菊花,导入新课,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,达尔文记载的安康羊,幼猪肤色,不同品种的玉米果穗,导入新课,玫瑰花色,导入新课,猫姐妹 狗兄弟,导入新课,结 论,生物变异是 存在的,普遍,注:遗传和变异在生物界中普遍存在,是生物体生命的基本特征之

    2、一,导入新课,探究点一 探究一种变异现象,讲授新课,探究“花生种子大小”的变异,活动目的: 1.通过活动,认识生物变异的现象; 2.体验探究生物变异的方法,学会用数学方 法来处理测量所得的数据; 3.学会运用所学知识解释探究结果。,讲授新课,知 识 回 顾,科学探究的一般过程:,1.提出问题,2.作出假设,3.制定计划,4.实施计划,5.得出结论,6.表达和交流,讲授新课,提出问题:,1.不同品种花生种子大小存在变异吗? 2.花生种子的大小和环境有关吗? 3.大花生的种子一定比小花生的大吗? 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平均值大吗?,探究“花生种子大小”的 变异现象,讲授新课,作出

    3、假设:,不同品种花生种子大小存在变异,讲授新课,制定计划:,1.材料:选用 种子, 取样,数量 。 2.测量:部位 ,用具 、方法 。 3.处理数据:以 为单位计,四舍五入,保留整数位。,两个品种的花生,随机,种子长轴,毫米,各20粒,讲授新课,学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表,算出每个品种的平均值,并绘制不同品种花生种子长度平均值统计图。 学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目填入分布情况记录表,并绘制不同品种花生种子长度分布曲线。,讲授新课,1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生的种子种到肥沃的土壤中,它们结出的种子会怎样呢?你作出推测的依据是什么? 2.从大

    4、花生的种子选择出一粒大的、饱满的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗?为什么?,生物性状的表现,既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响。,进一步思考,讲授新课,可遗传的变异:,遗传物质发生变化而引起的变异,单纯由环境因素引起的、遗传物质没有发生变化的变异,变异的类型,不可遗传的变异:,讲授新课,镰刀型细胞贫血症:,可遗传的变异,上图左所示的是正常人的红细胞形态;图右是镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态。,讲授新课,生物变异的类型,有利变异:对某种生物来说,变异有利于它的生存。,不利变异:对某种生物来说,变异不利于它的生存。,判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。,讲授新课,有利

    5、的变异,抗倒伏的小麦,不抗倒伏的小麦,讲授新课,不利的变异,正常苗,白化苗,不能进行光合作用,会过早死亡,这一变异对植物的生存是不利的。,讲授新课,产量不同的奶牛,选择、繁育,选择、繁育,高产奶牛,探究点二 人类应用遗传变异原 理培育新品种,讲授新课,原因分析,不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同,通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来,这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质,经过繁殖,再从下一代中选择产奶量多的奶牛,最终可以得到高产奶牛。,讲授新课,高产倒伏小麦,低产抗倒伏小麦,高产抗倒伏小麦,杂交,讲授新课,原因分析,通过杂交育种,人工选择低产抗倒伏小麦与高产不抗倒伏的小麦进行杂交,经选择后,杂

    6、交后代同时具有抗倒伏的基因和高产的基因,并且这两种基因控制的性状都能显现。,讲授新课,普通甜椒,太空椒,太空椒是在太空的条件下(射线),引起基因发生改变而培育成的新品种。称为基因诱变(基因诱导变异),讲授新课,普通甜菜(2n),化学药剂,高糖甜菜 (4n),多倍体育种(染色体变异),通过化学药剂诱导染色体数目加倍,而培育出的新品种,讲授新课,1、“一母生九子,连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在( ) A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象 2、下列变异中,不可遗传的是( ) A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗

    7、D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑,A,D,随堂训练,3、遗传的变异是由于下列引起的( ) A.生存环境发生了变化 B.遗传物质发生了改变 C.营养状况的不同 D.人为因素使生物个体不同 4、有利变异是指( ) A.对人类有益的变异 B.对生物自身生存有益的变异 C.可以提高产量的变异 D.可以遗传给后代的变异,B,B,随堂训练,5.下列现象中属于可遗传的变异是( ) 、同卵双生姐妹,姐姐比妹妹略胖 、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 、不同人种的肤色不同 、某人用眼不当导致近视,随堂训练,6.同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大,其原因是( ) A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同,D,随堂训练,

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